6非理工类毕业设计论文教学质量指标体系与评价表Word文档下载推荐.doc
《6非理工类毕业设计论文教学质量指标体系与评价表Word文档下载推荐.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6非理工类毕业设计论文教学质量指标体系与评价表Word文档下载推荐.doc（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
师资结构
5.0
学术水平
教学过程
（M4=30.0）
课题选择
课题类型
9.0
教学基本要求
课题分配
指导工作
教书育人
教学态度
指导方法
学生状况
学生独立工作情况
7.5
进度执行情况
学风状况
答辩评分
答辩的组织安排
评分标准
评阅情况
总结归档
总结与自我评价
1.5
归档情况
教学效果
（M5=40.0）
能力水平
综合运用能力
16.0
工程实践的基本要求
质量
说明书（论文）撰写质量
图纸（或图表）质量
创造性
特点
8.0
附表B.2：
昆明理工大学毕业设计（论文）
教学质量评价指标体系
权重
评价内容
评估标准
检查
方法
等级
优秀
合格
A
B
C
D
M1
教
学
目
标（10.0）
M11
1、思想教育工作措施
2、保障师生时间、精力投入的措施
1、结合教集学环节，有加强毕业生教育的措施及工作安排，要求明确、内容具体
2、正确处理毕业生就业与毕业实践的关系，有保障教师、学生投入时间、精力的得力措施
1、有加强毕业生教育的工作安排
2、有保障教师、学生投入时间、精力的措施
工作安排、制度
M12
1、地位、任务和作用
2、所学知识的掌握和运用
1、能较好地体现在专业教学计划中的地位、任务和作用，并有显著的指导作用
2、对学生在中如何掌握运用所学知识要求明确，并有计划地拓宽知识面，获取新知识
1、能较好地体现在专业教学计划中的地位、任务和作用，有指导作用
2、对学生在中如何掌握运用所学知识有要求
校、院、系关于毕业设计（论文）的规定
M13
1、能力培养标准
2、措施与办法
1、制定了科学合理的能力培养标准
2、制定了具体而得力的措施和办法
1、制定了能力培养标准
2、制定了措施和办法
有关文件
M2教
条
件（10.0）
M21
1、规章制度（如：
规定、评分标准与评分办法、对师生的具体要求等）
2、任务书、指导书
3、进度计划
1、有学院自身特点的科学、规范的管理规章制度，严格执行学校的管理制度
2、有符合教学基本要求的指导书，任务书填写规范
3、有切合实际的教学进度计划
1、有学院基本的管理规章制度，执行学校的管理制度
2、有指导书，任务书填写规范
3、有教学进度计划
制度、指导书、进度计划表等文件
M22
1、参考资料
2、设备与器材
3、毕业实践基地
4、教学经费
1、学院备有的手册等工具类图书资料能满足要求，并有一定数量的其它文献资料
2、实验设备、器材及计算机软、硬件等条件能满足教学要求
3、有满足教学要求的固定的校、内外毕业实践基地
4、毕业实践经费≥学校划拔经费
1、学院备有的手册等工具类图书资料能满足要求
2、有基本的实验设备、器材及计算机软、硬件等条件
3、有基本满足教学要求的毕业实践基地
教学现场及有关说明
M3
师
资
队
伍（10.0）
M31
1、职称结构
2、年龄结构
3、首次指导教师人数比
1、高职指导教师比≥60%
2、30岁以下指导教师比≤30%
3、首次指导教师比≤20%
1、高职指导教师比≥40%
2、30岁以下指导教师比≤40%
3、首次指导教师比≤30%
统计表
M32
1、科研成果
2、教学研究成果
1、50%以上指导教师有已鉴定科研成果或已发表科研论文
2、50%以上指导教师有已发表教学研究论文及其它教学研究成果
1、30%以上指导教师有已鉴定科研成果或已发表科研论文
2、30%以上指导教师有已发表教学研究论文及其它教学研究成果
M4
过
程（30.0）
M41
1、课题类型
2、教学基本要求
3、深、广度及难度，与科研、生产等实际结合状况
4、课题分配
1、结合工程实际的题目≥80%
2、选题符合专业教学基本要求
3、能用于实践的题目数占总题目数的15%以上
4、每人一题，且题目总数多于学生人数
1、结合工程实际的题目≥60%
2、选题基本符合专业教学基本要求
3、能用于实践的题目数占总题目数的10%以上
4、基本做到每人一题
任务书
M42
1、教书育人
2、教学态度
3、指导方法
1、指导过程中在思想上对学生严格要求，做到教书育人
2、工作认真负责，治学严谨
3、指导过程中因材施教做得好，并注重综合能力培养
1、指导过程中注重对学生进行思想教育
2、工作比较认真负责，教学态度较严谨，每周对学生指导不少于二次，每次不少于两小时
3、指导过程中基本做到因材施教并注重能力培养
听取学生反映、指导过程的原始记录
M43
1、学生独立工作情况
2、进度执行情况
3、学风状况
1、绝大多数学生能独立完成全部工作量
2、绝大多数学生能按进度要求进行
3、纪律严明，班风学风好，无违纪现象，设计场所整洁
1、大多数学生能独立完成全部工作量
2、大多数学生能按进度要求进行
3、大多数学生能遵守纪律，无重大违纪现象
抽查
M44
答辩情况
1、答辩的组织安排
2、评分标准
3、评阅情况
1、答辩委员会（小组）组成合理，答辩组织工作严谨，安排科学合理
2、评分标准掌握严格，评分办法科学
3、有严格的评阅程序，评阅认真，评语准确
1、答辩委员会（小组）组成基本合理，答辩组织工作较好，安排有序
2、能掌握评分标准，评分办法比较科学
3、有评阅程序和评阅人，且能写出评语
原始
记录
M45
1、总结与自我评价
2、归档情况
1、院、系（教研室）均能认真总结工作
2、材料严格归档
1、有总结材料
2、材料做到归档
总结
档案
M5
（A）
效
果（40.0）
M51
1、综合运用能力
2、设计与计算能力
3、计算机运用能力
4、文献检索与外文翻译能力
5、技术经济分析能力
绝大多数学生能达到能力培养要求
大多数学生能达到能力培养要求
学生
作业
M52
设计质量
1、说明书（论文）撰写质量
2、图纸（或图表）质量
1、说明书（论文）思路清晰、文字表达能力强、书定工整、符合技术要求、拟定规范的占80%以上
2、图纸规范、符合标准、图面整洁的占60%以上，且有一定难度
1、说明书（论文）思路清晰、文字表达能力强、书定工整、符合技术要求、拟定规范的占60%以上
2、图纸规范、符合标准、图面整洁的占40%以上
M53
10%以上的设计有创见
有有创见的设计
评价结果的计算方法及标准：
本《指标体系》采用等级评定和等级状态方程表示法。
评价时只需按照评价内涵给出评价等级（在A或B或C或D格上打“√”），最后的评价结果用状态方程V=aA+bB+cC+dD表示。
其中a、b、c、d分别表示评价结果为A、B、C、D四个等级的权重数值之和。
符合下列标准者为优：
d=0a≥70或d<
5a≥80
符合下列标准者为良：
d=0a+b≥70或d<
10a+b≥80
符合下列标准者为及格：
a+b+c≥80
符合下列标准者为不及格：
d≥20
状态方程：
评价等级：
附表B.3:
学院自评结论定性分析
学院：
年月日
主要成绩和经验
存在的主要问题
今后改进措施
附表B.4:
学院自评评价依据材料
学院：
评估基元：
年月日
序号
自评等级
自评依据：
附表B.5：
昆明理工大学非理工类专业毕业论文质量评价表（专家用）
被评学院：
专业、班级：
论文题目
学生姓名
指导教师
指导教师评定的成绩
评阅人
评阅人评定的成绩
答辩委员会评定的成绩
终评成绩
评价项目
评价要素
评价内涵
评价等级
选
题
质
量
01
题目符合专业培养目标、体现综合训练的程度
符合专业培养目标要求，体现学科、专业特点和培养计划中对知识能力结构的基本要求，达到毕业论文综合训练的目的。
02
题目难易度
题目难易程度适中。
03
题目工作量
题目的工作量、规模适当。
04
理论意义或实际价值
符合本学科的理论发展，解决科学发展的理论或方法问题，有一定的科学价值；
符合我国经济建设和社会发展的实际需要，具有一定的实际价值。
能
力
水
平
05
查阅文献资料能力
能独立查阅相关文献资料，归纳总结本领域有关科学成果，文献运用恰当。
06
综合运用知识能力
能运用所学专业知识分析论述有关问题；
能对占有资料进行分析整理并适当运用；
概念清楚，能以恰当的论据对科学论点进行有说服力的论证。
07
研究方案的设计能力
论文（设计）的整体思路清晰；
结构合理，研究方案完整有序。
08
研究方法和手段的运用能力
能熟练地运用本学科常规科学研究方法；
能适当运用相关研究手段（如计算机等）进行资料搜集、加工、处理、并辅助论文写作。
09
外文应用能力
能按学校规定结合论文写作阅读、翻译一定量的本专业外文资料，有外文摘要和外文书目。
成
果
10
文题相符
论文较完整地回答了题目所设定的有关问题。
11
写作水平
论点鲜明；
观点正确；
论据充分；
论证有力，条理分明；
语言流畅，书写工整。
12
写作规范
符合科学论文的基本要求。
论文（设计）中的用语、格式、图表、数据、各种资料的运用及引用都规范化（符合标准）。
13
篇幅
一般不少于5000字。
14
成果的理论或实际价值
在理论上具有新意；
应用性研究对于实际工作具有一定意义。
评阅与答辩
15
评语、评说及成绩评定
评阅与答辩有否指导教师和评阅人，指导教师、评阅人、答辩委员会评语和成绩评定是否恰当、准确等。
专家评定成绩（按优、良、中、及格、不及格五级）：
专家评语
评阅专家（签字）：
年月日
升级会员 