马说陋室铭曹刿对比阅读及答案Word文件下载.docx

1、注释 璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。 刖：音“yu”，古代一种酷刑，断足。 奚：何，为什么。 理：加工雕琢玉石。10结合文意，解释下列加点的词。（2分） （1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。 名马： （2）厉王使玉人相之。 相：11、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？12马说以“天下无马！呜呼！其真不知马也”的感叹收束全文，卞和泣玉以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（3分） 马说卞和泣玉对比阅读答案13用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。（三

2、）阅读下面两篇文言文,完成1925题.世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽 名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也.阂县林琴南孝廉纾六七岁时,从师读.师贫甚,炊不得米.林知之,亟归,以袜实米,满之,负以致师.师怒,谓其窃,却弗受.林归以告母,母笑曰：“若心固善,然此岂束修之礼?”即呼备,赍米一石致之塾,师乃受.注林琴

3、南孝廉纾（sh）：林纾,字琴南,福建阂县（今福州人）.近代文学家,尤以翻译外国小说名世.孝廉,明清时对举人的称呼.亟：急忙.束修：本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物.呼备：叫人准备.赍（j）:携带.19.解释下面句中加点词的意思.（4分）食马者不知其能千里而食也（ ）策之不以其道（ ）鸣之而不能通其意（ ）执策而临之（ ）20.用现代汉语写出文中划线句子的意思.（3分）且欲与常马等不可得,安求其能千里也?21.作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?22.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?23.解释下面句中加点词的意思.（3分）从师读（ ） 以袜

4、实米（ ）负以致师（ ）24.用现代汉语写出文中划线句子的意思.（3分）若心固善,然此岂束修之礼?25.林琴南为什么急忙回家取米送给老师?从中看出林琴南是一个怎样的人?（四） 马之千里者，一食或尽粟一石。（五）【甲】（选自韩愈马说）【乙】勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。群臣未应，大夫子余起而言曰：“臣尝之东海矣，东海之若游于青渚，介鳞之属以班见。见夔出，鳖延颈而笑，夔曰：尔何笑？鳖曰：吾笑尔之跷跃，而忧尔之踣也。夔曰：我之跷跃不犹尔之跛行乎？且我之用一，而尔用四，四犹不尔持也，而笑我乎？故跂之则伤其足，曳之则毁其腹，终日匍匐，所行几许。尔胡不自忧而忧我也？今王杀大夫种，而走范蠡，四方

5、之士掉首不敢南顾，越无人矣。臣恐诸侯之笑王者在后也。王默然。 （刘 基郁离子）注释以班见：按照等级依次拜见。夔：ki，传说中的一种动物，似龙，一足。跷跃：用一只脚跳跃。跂：踮起脚尖。曳：拖，牵引。大夫种：越国大夫文种，功臣，助勾践灭吴。后勾践听信谗言，令其自杀。走范蠡：逼走范蠡。范蠡，越国大夫，助勾践灭吴，后为避祸而隐居江湖。17、解释下列短语。（1）外见（ ） （2）通其意（ ）（3）介鳞之属（ ） （4）延颈而笑（ ）（5）所行几许（ ）18.用现代汉语写出下列两个句子的意思。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。19. 韩愈讽刺了假伯乐一类的统治

6、者，你觉得勾践属于这一类人吗？请依据选文和补充注释加以辩证分析。陋室铭对比阅读：（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 陶渊明五柳先生传（乙）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云

7、：何陋之有？ 刘禹锡陋室铭1解释文中加点的词。以： 期： 劳： 之：2翻译下面的句子。既醉而退，曾不吝情去留。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。3.甲段文字中直接表现作者性格和品质的语句是：乙段文字中统领全文、点明作者品德的语句是4甲、乙两段文字表现了作者共同的情怀和志趣，试加以概括。甲山不在高，有仙别名。 刘禹镉陋室铭乙水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香运益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众

8、矣。 周敦颐爱莲说1解释下列句子中加点词语的意思。（玢）（1）淡笑有鸿儒 （2）花之隐逸者也2下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是 （ ）A何陋之有 水陆草木之花 B有仙则名 名之者谁C濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉 D陶后鲜有闻 芳草鲜美3把下面句子翻译成现代汉语4文章的写法是为表情达意服务的。甲、乙两文都采用了的写法，甲文通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操，乙文则通过表达自已的节操，两文都写得较含蓄。5两篇名文，文字优美，意味深远。请说说甲、乙两文分别表达了作者怎样的思想情感。【甲】山不在高，有仙则名。“何陋之有？” （刘禹锡陋室铭）【乙】无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿

9、忘。世誉不足慕，唯仁为纪纲。隐心而后动，谤议庸何伤？无使名过实，守愚圣所臧。在涅贵不缁，暧暧内含光。柔弱生之徒，老氏诫刚强。行行鄙夫志，悠悠故难量。慎言节饮食，知足胜不祥。行之苟有恒，久久自芬芳。 （东汉崔子玉座右铭）注释：纪纲：法度；行动准则。 隐心而后动：三思而后行。 谤议庸何伤：别人的非议怎么会中伤到自己呢？ 臧：褒奖。 在涅ni贵不缁z：比喻品格高尚，不受外界污染。 暧暧：光线不够明亮的样子。柔弱生之徒，老氏诫刚强：徒，同“途”，道路。老子认为，柔弱者久长，刚强者先亡。行行：刚强的样子。慎言节饮食：说话须谨慎，饮食等欲望须节制。15解释下列加点短语。（2分惟吾德馨 （ ） 无案牍之劳形

10、（ ）往来无白丁（ ） 行之苟有恒 （ ）16用现代汉语写出下列两个句子的意思。（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）世誉不足慕，唯仁为纪纲。17请从乙文中找出与甲文“斯是陋室，惟吾德馨”思想倾向最相近的一句话。18乙文作者不主张张扬个性和彰显自己真实的思想。文中哪几句可以看出来？19学则须疑，尤其是学习文言文，这样能够更好地学古通今。例如，学习马说一文，我们懂得了 的道理，但当今更需要人们对自身能力的培养和毛遂自荐的勇气；学习陋室铭一文，我们赞赏刘禹锡的高尚节操和安贫乐道的生活情趣，但同时也应该摒弃 的落后思想。.【乙】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉

11、，回也！”1解释下面句子中加点的词的意思。（1）有仙则名（ ）（2）惟吾德馨（ ）2用现代汉语写出下面句子的意思。译文： 。3用【甲】文中的句子填空。“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“_，_”二句，极交友之妙境。4【甲】文作者 和【乙】文的颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？甲山不在高，有仙则名。斯是陋窒，惟吾德馨。何陋之有? （刘禹锡陋室铭） 乙孔子曰：“吾死之后，则商也日益，赐也日损。”曾子日：“何谓也?”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知

12、其人，视其友。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” （选自王肃）注释：“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。 益：长进。 损：减损。 说：谈论。 视：看，比照。 化：融和。 鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。8解释下列句中加点的词语：（1）是以君子必慎其所与处者焉（2）谈笑有鸿儒（3）无案牍之劳形9在古汉语词典中，“日”字有以下几个义项，请根据语境判断哪一个义项最适合乙段“则商也日益”一句中的“日”字。（ ）（1分） A每天，一天天也 B白天 C日子 D太阳10将下列句子翻译成现代

13、汉语。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）不知其人，视其友。11简答题。 （1）乙段中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。甲段中的陋室以及文中提到的“_”和“_”都称得上是“芝兰之室”。（2）甲段“谈笑有鸿儒，往来无自丁”，乙段“不知其人，视其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的话题。在交朋友方面，你有怎样的个性化感悟?请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。曹刿论战对比【一】 甲十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗

14、从也。“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。“小信未孚，神弗福也。“小大之狱，虽不能察,必以情。“忠之属也。可以一战。战则请从。” 乙 赵括既代廉颇,悉更约束,易置军吏.秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走,而绝其粮道,分断其军为二.士卒离心。四十余日,军饿,赵括出锐卒自搏战,秦军射杀赵括.括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。注释 约束：原有的纪律和规定。 易置：撤换。 奇兵：变化莫测的军队。1解词（1）小惠未遍（ ） （2）牺牲（ ）玉帛（3）而绝（ ）其粮道 （4）秦悉坑（ ）之2译句（1）肉食者谋之，又何间焉？（2）悉更约束,易置军史3甲文中体现“可以一战”理由的句子是：乙文中赵括所为与“忠之属也”相反

15、的句子是：4乙文中与主要人物有关的成语是（ ），这个成语的意思是（ ）。 【二】（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。“肉食者鄙，未能远谋。“小惠未徧，民弗从也。“小大之狱，虽不能察，必以情。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（乙）晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问：“何以致泣?”具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远?”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“

16、尔何故异昨日之言邪?“举目见日，不见长安。洛下：洛阳，西晋时京都所在地。潸然流涕：不自觉地流下了眼泪。潸，流泪的样子。意谓：心里认为。居然可知：根据这一点可以知道。邪：同“耶”。举：抬起。1. 解词（1）小信未孚，神弗福也。 （2）彼竭我盈，故克之。（3）何以致泣 （4）元帝异之。2. 译句（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。（2）具以东渡意告之。3. 有人认为，（甲）文中的鲁庄公是“肉食者鄙”的形象，其实他并不“鄙”。请结合原文内容阐释其“不鄙”的理由。4.（甲）（乙）两文都主要以 描写来表现人物。（乙）文故事表现了明帝的 。 三【甲】十年春，齐师伐我。【乙】秦攻赵长平，齐、楚救之。秦计曰：

17、“齐、楚救赵，亲，则将退兵；不亲，则遂攻之。”赵无以食，请粟于齐，而齐不听。苏秦谓齐王曰：“不如听之以却秦兵，不听则秦兵不却，是秦之计中。且赵之于齐，隐蔽也，齿之有唇也，唇亡则齿寒。【注释】亲：指关系友好，亲近。却：退。隐蔽：指屏障。19.解释下列加点词语在文中的意思。肉食者鄙 神弗福也 而齐不听 苏秦谓齐王曰20.下面是选文中划线的语句，请翻译成现代汉语，写在答题卡上。衣食所安，弗敢专也，必以分人。秦攻赵长平，齐、楚救之。21.阅读【甲】【乙】两文，概括曹刿和苏秦在人物形象上有什么共同之处？（2007仙桃）甲十年春战则请从。”乙文公伐原，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“

18、原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失也。”乃去之，及孟门，而原请降。（国语?文公伐原）（12分）【注释】原原国，姬姓小国。令限令。疏军撤兵。疏，散、撤。谍刺探军情的人。信信用。庇庇护，即赖以生存。孟门原国地名。8解释加点词的意思。（2分） （1）又何间焉（ ） （2）公令疏军而去之（ ）9下面句中加点虚词的用法不同的一组是（ ）（2分）A可以一战 何以使人 B得原而失信 登轼而望之 C其乡人曰 门人弟子填其室 D令以三日之粮 闻寡人之耳者 10翻译句子。（2分） 小大之狱，虽不能察，必以情。_11文段理解。（6分）（1）甲文主要通过语言描写来刻画人

19、物形象，在对话中，曹刿的“ ”和鲁庄公的“ ”都得到了鲜明的再现。（用文中的词语作答）（2）甲乙两文都是写战争的，但从战争阶段的角度来看有所不同，甲文写的是 ，乙文写的是_ 。（3）甲乙两文都强调政治上_ 是取得战争胜利的重要条件，文中都有反映这一重要思想的典型句子，如甲文中的画线句，乙文中的“”这一句。（一）公与之乘故逐之。”（节选自曹刿论战）（二）故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。（节选自孙子谋攻）注：用：使用。 同欲：目标一致。 虞：戒

20、备，准备。 将能而君不御：将帅有才能，国君不干涉。1、解释下面句子中加点词的意思。（2分）（1）公将鼓之 鼓： （2）既克，公问其故 克：2、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。3、曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？这表现了曹刿什么样的特点？4、鲁国在长勺之战中取得胜利印证了语段（二）中的一些说法，请选择其中一个简要说明。_附比较阅读答案：马说一2（2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！3.托物寓意；埋没人才、摧残人才的做法；不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。4.一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用

21、人之道。二【答案】10（1）名马：指具有日行千里的马。（若解释为有名的马，不给分）（2）相：鉴别 11、马说通过千里马被埋没的普遍现实，卞和泣玉通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可） 12答：马说中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而卞和泣玉中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。马说更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而卞和泣玉却能让人看到一些希望。 13（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千

22、里呢？ （2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。三19.通“饲”,喂养（喂） 鞭打（驾驭） 通晓（知道、明白、懂得） 面对20.想要与普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢?21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情.（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满.”）22.示例一：我要毛遂自荐,主动展示自己的才能.示例二：我要努力完美自己,做得更好.示例三：要做到心态平和,相信是金子总会发光.23.跟从（跟） 装满（装） 背（背着）24.你的心地是善良的,但这能作为送给老师的礼物吗?（或“你的想法本来是好的,但这能作为学生拜师的礼物吗?”）25.因为他得知老师没有米煮饭,想帮助老师.（或“因为他得知老师家很穷,没有米煮饭”.）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人.四4.一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道五17.（1）显现（表现、展示）出来；（2）通晓它的意思，明白它的心思、想法；（3）鱼鳖一类的水族动物（各种水生动物）；（4）（能）走多远。18.（1