适合幼儿园的民间游戏.docx

1、适合幼儿园的民间游戏适合幼儿园的民间游戏孩提的童年，大部分是和小伙伴们在空气新鲜阳光充足的楼前屋后的空地上，玩踢毽子、挑格子等游戏、躲猫猫、老鹰捉小鸡等游戏，乐此不疲。可如今的孩子，玩具应有尽有，不少的孩子常常躲在家里，看电视，玩电子游戏机，玩各种电动玩具，很少在空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼。他们就像温室里的花朵，经不起风吹雨打，一不小心就会感冒发烧。如今的孩子需要一个健康的体魄，需要了解民间游戏，把民间游戏、民间传统文化发明光大。今年我们尝试将古朴有趣的民间游戏有机地渗透到体育活动中。我园有绿茵茵的草地，平整的户外活动场地，环境优美，空气新鲜，阳光充足。我们把孩子们从室内吸引到户外，吸引

2、到大自然的怀抱中，让他们在塑胶地上尽情的丢手绢、滚铁环、手推车、“锤子、剪刀、布”，在户外跳格子、跳皮筋、捉迷藏、老鹰捉小鸡的游戏。孩子们的肌体尽情地接受阳光雨露的滋润，尽情享受传统民间游戏带来的快乐。一、更新观念，提高认识，广泛收集、整理民间体育游戏我利用教研学习时间，向我组教师虚心请教，深入开展幼儿民间体育游戏教师是关键，在教师号召带领、宣传下，推广民间游戏。在教研学习中，我们进行了如何开展民间游戏理论学习，明白什么是民间体育游戏，充分认识到民间体育游戏在幼儿中间开展的重要性，以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值。让老师们重温童年生活，回忆小时候都玩过哪些民间体育游戏，讨论的场面非常热烈，

3、大家一时都沉浸在幸福的美好回忆中，翻线线、电杆、丢手绢、孵小鸡、我们都是木头人等一系列民间体育游戏，展现在大家面前，有的老师说：“以前只知道带孩子去买高档玩具，玩上几天就没兴趣了，怎么就没想起教孩子玩一玩咱们小时候的游戏呢，又省钱，又能让孩子多运动，又能使孩子身心各方面得到发展。”教研会开的非常成功，大家并一致赞成让民间体育游戏走入幼儿生活，并表示一定全力支持与配合，保证给幼儿创造一定氛围和空间。教研会上，也给老师们提出了一些配合上的要求和实施过程中应注意的问题。老师们一起收集素材，民间采风，网上查询。把自己小时候玩过的游戏的名称、玩法、规则和所需材料一一详细记录下来，通过各种途径、各种形式汇

4、集到一起。此活动的开展也拉近了老师与老师的关系，促进了与孩子、与家长之间的沟通交流，整个过程收集，整理、改编进行井然有序。另外，收集的这些游戏都进行了科学取舍力争做到适合幼儿年龄特点，为幼儿所接受和喜欢。二、民间游戏的名称、目的、玩法、适合年龄段游戏名称：抓沙包游戏目的：锻炼手臂的灵活性和上肢肌肉的力量。游戏玩法：幼儿把沙包放在一手背上，用手背把沙包抛起来，迅速翻手抓住沙包接着把沙包向上抛起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反复进行。看谁的抓包的次数多。适合年龄段：大班幼儿游戏名称：丢手绢游戏目的：发展幼儿跑的动作，培养幼儿动作的灵敏性和注意力。游戏玩法：小朋友们围成一圈蹲下 ，其中一个小朋友

5、A站起来，拿着手绢，开始在小朋友们身后，绕外圈走。蹲着的小朋友开始唱歌“丢，丢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他”歌曲结束之前丢手绢的小朋友必须把手绢放在某个小朋友B的身后，然后快速回到自己原本的位置。被选中的小朋友B必须第一时间发现手绢在他后面，拿起手绢追上丢手绢的小朋友A，算是胜利，否则就是失败，需要表演一个节目。适合年龄段：小、中、大班幼儿游戏名称：吹泡泡游戏目的：锻炼幼儿快速反应能力。游戏准备：生字卡若干张（根据幼儿人数而定），吹泡泡了字条一张。游戏玩法：老师在一场地画一大圆圈，教师和幼儿拉成大圆圈站好，沿逆时针方向走，边走边念儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。儿歌念完

6、后，老师马上说：小朋友看，泡泡变此时，老师出示字卡大，幼儿便围成大圆圈，老师出示字小，幼儿便缩成小圆圈，老师出示高幼儿两臂上举，老师出示低幼儿蹲下，老师出示爆炸，幼儿齐说啪的声音，同时四散跑开，老师出示字条吹泡泡了，幼儿马上重新围成圆圈站好。适合年龄段：大班幼儿游戏名称：木头人游戏玩法：一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！然后再开始下一轮木头人游戏。适合年龄段：小

7、班幼儿游戏名称：跳房子游戏目的：锻炼腿部肌肉及跳跃能力。游戏准备：地上画一些格子和一串珠子儿。游戏玩法：按格子里的数字顺序跳格子，珠子落在线上和线外就罚出场。适合年龄段：中、大班幼儿游戏名称：跳拱游戏目的：锻炼跳跃能力。游戏玩法：选一人当拱双脚合拢，双手抱双膝，弓背站立。其余人依次跳过拱不能跳过的就算输，输的幼儿就当拱，游戏继续进行。游戏规则：当拱的幼儿不能随意站起来。适合年龄段：大班幼儿游戏名称：螃蟹抢蛋游戏目标：锻炼幼儿的腿部肌肉，培养应变能力。游戏准备：小石子或毽子数个。游戏玩法：任选一名幼儿作螃蟹妈妈，用双手双脚支撑身体爬在地上，保护自己的蛋宝宝。选数名幼儿站在旁边，想法去抢蛋宝宝，螃

8、蟹妈妈为了保护蛋宝宝，用脚轻轻地踢，或用手轻轻地触摸对方。只要螃蟹妈妈触摸到对方身体任何一个部位就为胜。输的幼儿与螃蟹妈妈交换角色继续游戏。游戏规则：抢蛋宝宝的幼儿只能一个一个地去抢。适合年龄段：大班幼儿游戏名称：夹粽子游戏目的：1、训练幼儿手的灵活性和巧用手劲的能力。2、训练幼儿手脚配合的协调能力。游戏玩法：用手拿两支筷子，夹住沙袋。从起点跑到终点。沙袋掉在地上重新用筷子夹起沙袋向终点跑去。谁先跑到终点谁就取得胜利。适合年龄段：中、大班幼儿游戏名称：划龙舟游戏目的：培养幼儿团结协作，互相关爱的精神。游戏玩法：幼儿分成五个人一组，每组五个幼儿都蹲下，后面的幼儿拉着前面的幼儿的衣服往前划，哪一组

9、幼儿先划过去就算赢。游戏规则：1、强调幼儿间团结合作，互相关爱。2、游戏中不能不顾别人一个人走。适合年龄段：大班幼儿游戏名称：编花篮游戏目的：通过游戏培养孩子互相协调、团结友爱的精神。游戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中，一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮一编有小孩，小孩的名字叫花篮”。游戏规则：1、人数三人以上的孩子；2、一个小孩的腿掉下来了，游戏又重新开始。适合年龄段：大班幼儿游戏名称：滚铁环游戏玩法：孩子人手一个铁

10、环一个铁钩，利于铁钩控制环在场地里滚动，控制的方法有多种，自主创造，但玩时一定要保持铁环滚动，铁环翻倒则视为失败，换人游戏。适合年龄段：大班幼儿游戏名称：跳皮筋游戏玩法：方法有多种，可根据方法不同而取各种小名称，如“加减乘除”，至少三人参加，两人将皮筋套在脚上，各站一方，中间形成长方形，一孩子在中间边念儿歌边跳，以踩绳为失败。再换绷绳的孩子游戏。适合年龄段：大班幼儿游戏名称：挤“油渣”：游戏玩法：寒冷的冬天，几个幼儿靠墙而立，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去，再向中间挤，如此反复进行。如果让幼儿边念儿歌边游戏，更能增添情趣，并培养协作精神。适合年龄段：中、大班幼儿游戏名称：炒豆豆游戏玩

11、法：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。游戏反复进行。适合年龄段：小、中、大班幼儿游戏名称：“手推车”游戏玩法：三人猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。适合年龄段：中、大班幼儿游戏名称：“脚尖脚跟脚尖踢”：游戏玩法：幼儿双手叉腰，边念边跳。“脚尖”（右脚尖朝后点地），“脚跟”（右脚尖朝前点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢）。第二遍换左脚，依

12、次反复进行。适合年龄段：大班幼儿游戏名称：“锤子、剪刀、布”：游戏玩法：四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿想两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。游戏反复进行，直至走步入到达终点，先到终点为胜方。适合年龄段：中、大班幼儿游戏名称：“孵小鸡”：游戏玩法：游戏者中选一人当“鸡妈妈”坐在凳子上，凳子下放几个“蛋”（可放石头代替），表示“鸡妈妈”正在“孵蛋”。其余游戏者做“耗子”，“耗子“在”鸡妈妈“

13、身边钻来钻去，伺机取“蛋”。“鸡妈妈”可以自由转动保护身体下面的“鸡蛋”，但不能离开凳子。“耗子”伸手取“蛋”时，“鸡妈妈”要迅速拍“耗子”的手臂，被拍到的就不许在取“蛋”。游戏可玩到“鸡蛋”取完为止。适合年龄段：中、大班幼儿游戏名称：吹羽毛：游戏玩法：在桌上放根羽毛，参加游戏的两个人各站在桌字的两侧，同时吹羽毛，将羽毛吹到对放的一侧落下为胜。适合年龄段：大班幼儿游戏名称：翻线线游戏玩法：两人一组，其中一名幼儿将毛线用手指钩绷好，另一名幼儿用手指翻毛线，要求翻出不同花样，当毛线打结时结束游戏。交换翻线次序重新游戏适合年龄段：大班幼儿总之，为了不让民间儿童游戏流失，让民间游戏重新走进幼儿的生活，广大幼儿教师、家长应把优秀健康的民间游戏交给孩子，为他们创造游戏机会，并抽时间多和他们一起玩。在大班，引导孩子与孩子之间开展游戏。这不仅可以满足孩子对户外活动、自由活动的向往，也可弥补现在独生子女缺乏游戏伙伴的不足。因此，民间儿童游戏对儿童来说是一种“快乐有趣的教育”