部编版二年级语文《一只想飞的猫》导读课教学设计.docx

1、一只想飞的猫导读课教学设计所用统编版教材册数：第三册快乐读书吧推荐书目教学目标：1、 激发学生阅读一只想飞的猫的兴趣，从而读完整本书。2、猜读一只想飞的猫的故事情节，初步感知猫的性格特点。3、指导阅读方法，养成阅读好习惯，帮助学生更有效地阅读。4、认识陈伯吹，感受童话故事的魅力。教学重点分析：1、猜读一只想飞的猫的故事情节，初步感知猫的性格特点。2、指导阅读方法，养成阅读好习惯，帮助学生更有效地阅读。教学难点分析：1、 激发学生阅读一只想飞的猫的兴趣，从而读完整本书。2、 认识作者陈伯吹，感受童话故事的魅力。教具准备：1、 多媒体课件。2、 板书张贴的字卡、图片。3、 导读单。4、 关于陈伯吹

2、的资料（学生提前查找）。5、 推荐的纸质版书籍。教学过程：一、 谜语导入同学们，今天老师给大家带来了一个谜语：身体老虎形，自小有胡须，但看两只眼，便知是何时。请大家猜一猜，谜底是什么呢？（猫）猫是我们生活中非常熟悉的动物，在书本和影视里也常常见到猫的身影。（出示小猫钓鱼、黑猫警长、猫和老鼠的图片）在我们眼中，猫是一种机敏的动物，它喜欢吃鱼、捉老鼠。而今天我们要去认识一只非常特别的猫，它有别于其他的猫，因为它异想天开，想像鸟一样飞。这只猫就来自于今天老师要给大家推荐的书一只想飞的猫，我们一起走进这本书里阅读吧！二、 看封面 当我们拿到一本书，我们首先看到的是书的封面，它会告诉我们很多的信息。同学

3、们，从这本书的封面上你都知道了些什么呢？请拿出导读单，完成第一题，2分钟后请同学来分享。（书名、作者）一只想飞的猫看封面书名作者插图1、 读书名，猜故事这本书的书名是一只想飞的猫，读题目你知道了哪些信息？（这本书的主人公是一只猫，它想飞）【生猜故事，发挥想象力，锻炼表达能力】读了标题，你还想知道什么？想问什么问题？（这只猫为什么想飞？它最后飞起来了吗）2、 识作者，读介绍除了书名，我们还能从封面上认识作者。一只想飞的猫的作者是陈伯吹，有没有小朋友了解这位作者？来跟大家分享你知道的信息呢？师补充：陈伯吹爷爷是中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极

4、高的声誉，被誉为“东方安徒生”。他的执著和激情“在无数个人的童年期点燃了美丽的良知之灯”。3、 看插图，猜人物精美的配图是我们看封面不可忽视的信息，一只想飞的猫封面配图上画着一只猫、一只鸭子、一只鸭子、一只喜鹊、几束花丛。我们可以得知：这个故事可能还与这些动植物有关。三、 览目录 看完了书的封面，我们一起轻轻打开书，出现在我们眼前的是目录和阅读指导。1、 看目录，找页码阅读目录页，完成导读单第二题。我们发现这本书有两个篇目，一个是一只想飞的猫，另一个是阿丽思小姐。而封面插图配的是一只想飞的猫，其在书中1至74页，而接下来我们将打开书一起阅读这个故事。 2、 读指导，定计划从目录中，我们知道了这

5、个故事很长。这时编者给我们送来一篇阅读指导，他邀请我们开启阅读之旅前，制定一个阅读计划，以便更好地完成阅读。现在，同学们以小组为单位讨论合作，一起完成计划清单吧！日期页码收获（好词好句、道理内容）定计划月 日 月 日第 - 页文海拾贝：月 日 月 日第 - 页这个故事讲述了：月 日 月 日第 - 页我明白了： 请两个小组代表分享你们的阅读计划。四、 读开头 从封面序言里，我们已经获得了很多信息。现在我们满载信息，开启今天的阅读之旅吧！1、 品读开头部分（1）出示文本：猫第一次出场哗啦！一只猫从窗子里面猛地跳出来，（2）出示图片：同学们，看看图片，猜一猜接下来会发生什么？【结合上下文，联系图片，

6、猜想故事情节】把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上，摔成两半。才浇过水的仙人掌，跟着摔碎的瓷花盆被抛出来，横倒在地上，淌着眼泪，发出一丝微弱的声音：“可惜！”（3）出示文本：读一读，圈一圈文中表现猫态度的动作和语言。【圈划批注，找关键语句】此时此景，猫会怎么做？我们接着读下文。“那算得什么，我是猫！”猫没道一声歉，连头也不回一下，只弓起了背，竖起了尾巴，慢腾腾地跨开大步，若无其事地向前走。“昨天夜里，我一伸爪子就逮住了十三只耗子！”（4） 同桌合作，戴上头饰分角色演一演猫与仙人掌。【角色扮演，分角色朗读，体会人物语气及性格特征】2、初步感知人物（1）提问：你们相信猫说的话“昨天夜里，我一伸爪

7、子就逮住了十三只耗子”吗？（2）分享：说一说，你觉得这是一只怎样的猫？你喜欢它吗？并说明理由。（3）现在请大家画出你眼中的这只猫，并写出它的性格特点。关键词：莽撞、傲慢无礼、妄自大。【图文并重，突出重点】 五、 总结激趣提问：这样一只莽撞、傲慢无礼、狂妄自大的猫，你觉得它想飞的愿望最终会实现吗？大家众说纷纭、意见不一，看来有着不同的想法。除此外，猫为什么想飞，是什么促使它有了想飞的念头？它和插图中的鸭子等其他动物又发生了怎样的故事？这些问题，因为时间原因没法在课堂上一一解决，那让我们回到文本去，带着问题去书中探索。俗话说“好记性不如烂笔头、不记笔墨不读书”，大家可以根据导读单上的提示，边读边记

8、。同学们，这节课马上就要结束，好多同学都还意犹未尽。看来，一只想飞的猫这个童话故事真是引人入胜、有趣极了。那让我们一起捧起书本，打开一只想飞的猫，到书的海洋里遨游。发挥想象的翅膀，和故事里的人物对话，书会告诉你想要的答案，而老师相信：你们也会和这只想飞的猫以及动物王国里的其他动物们交上朋友。板书： 一只想飞的猫左边黑板 右边黑板 教学反思：1、这堂课教学目标明确，教学过程清晰流畅，教学重难点突出，注重师生之间的互动，给予学生表达的机会，课堂氛围比较好、学生学习兴致高。2、教学中注重学思结合、学练结合，培养学生语文素养和阅读习惯。3、教师授课过程中，还可不断磨练自己的语言，使之更加的流畅、简练。