3小学科学学习指南21.docx

1、3小学科学学习指南21朗乡林业局小学科学学习指南年级：三年 课题：1.1校园”寻宝”知识点：1、了解科学探究和科学学习的过程。2、学习达尔文的探究方法展开自己的“寻宝”活动。一、 自主学习：（5分钟）1、自学教材14页内容，完成下列问题。2、填空：（1）著名生物学家（ ）从小就喜欢观察身边的自然事物。（2）1831年，（ ）登上贝格尔号军舰，开始了环球考察。（3）达尔文经过20年的研究，于1859年11月，写成了科学巨著 。提出了（ ）。二、课内探究：（15分钟）1、阅读4页内容，说一说达尔文是怎样寻宝的？ 2、学习达尔文进行“寻宝”游戏。（教材23内容）（1）以小组为单位“寻宝”。（2）用纸

2、和笔记下“寻宝”的发现。注意：活动范围及注意事项。三、展示交流：（10分钟） 1、小组内交流搜集到的“宝贝”。 2、全班交流。 3、说一说“寻宝”过程中遇到的有趣的事情和得意的发现及问题。四、检查测评：（5分钟）（一）判断题： 1、我们只收集完整的植物枝叶，枯枝败叶没有研究的价值。 （ ） 2、研究一片树叶，能使我们有所发现，这片树叶就是“宝贝”。 （ ）(二) 选择题： 1、在校园“寻宝”过程中，我们要注意的事项有（ ）。 A、要注意安全，不攀爬树木。 B、可以任意采摘花木。 C、在捕捉蜗牛、蝴蝶等小动物时，要关爱它们的生命，不能伤害它们的身体。 2、达尔文的“寻宝”活动给我们的启发有（ ）

3、。A、环球科学考察是一趟很舒适的旅行。B、科学考察是一项长期且艰巨的工作。C、科学考察需要采集标本、凑集资料并认真地标本与资料进行整理与研究。反思：（5分钟）本节课我学会了 。 不明白的地方 。朗乡林业局小学科学学习指南年级：三年 课题：1.2观察”宝贝”知识点：学会观察、认识一些自然物的性质的方法。一、自主学习：（5分钟）1、仔细观察寻来的“宝贝”，说一说自己的发现。2、想一想是哪些感觉器官帮助我们获得这些发现的？二、课内探究：（15分钟）1、小组内在寻来的“宝贝”中挑选一个，大家一起集中观察，把发现记录下来。2、把同一种类“宝贝”放到一起，能准确的辨认出自己的“宝贝”，并发现别人“宝贝”的

4、特点。三、展示交流：（10分钟）1、小组内交流。（说说自己是怎样观察的，发现了什么，用什么方法。）2、全班交流。3、对于你们的“宝贝”，有些什么问题，有什么解释？ （完成6页下面的记录。）四、检查测评：（5分钟） (一) 填空题： 1、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）都是我们的感觉器官， 在所有的感觉器官中（ ）从周围获得的信息越多。 2、观察的基本方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（二）连线题：用直线将感觉器官与该器官能够观察到的现象连接起来。感觉器官 “ 宝贝”特点 手 颜色 软硬 眼 气味 形状 鼻 粗糙 反思：（5分钟）本节课我学会了 。还有 不明白。朗乡林业局小学科学学习指南年级：

5、三年 课题：1.3整理”百宝箱”知识点：1.了解什么是分类，知道分类要有一定的标准。2.了解分类的好处。一、自主学习：（8分钟）把上节课寻来的“宝贝”进行整理，并进行分类。1、（ ）物体分为一类，它们的共同特点是（ ）。2、（ ）物体分为一类，它们的共同特点是（ ）。 二、课内探究：（15分钟）1.交流分类分类的方法。（1）小组内交流，把自己的“宝贝”分成了几类？按什么标准分的？（2）组内讨论分类有什么好处？生活中有什么地方用到了分类？2.按照书中8页所介绍的方法，把自己分类好的“宝贝”，制成标本。三、展示交流：（5分钟）展示自己制作好的标本，全班成果交流。四、检查测评：（一）填空1.给物体分

6、类，首先要有一定的（ ）。2.分类的标准不同，结果就不同。如给玩具分类，可以按（ ）标准分，分成（ ）和（ ）。（二）简答：生活中哪里用到了分类。反思：本节课我学会了 。不明白的地方是 。朗乡林业局小学科学学习指南年级：三年 课题：2.1身边的植物知识点：1.能说出周围常见植物的名字。2.知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等几方面。一、自主学习：（6分钟）自学教材912页内容，完成下列问题。1.（ ）明代医学家和药学家。经（ ）年著成本草纲目。对中医学的发展做出了重大贡献。2.地球上到处都生长着（ ），而且种类繁多，形态各异。3.李时珍认识了上千种植物，在（ ）里还给植物进行了分类。4.有趣

7、的植物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。二、课内探究：（15分）1.说一说周围有哪些植物，都是什么？2.看10页教材活动图，了解怎样认识植物特征。3.进行课外观察活动，完成10页观察记录表。4、学生独立给11页的植物分类。三、展示交流：（8分钟）1.组内交流分类方法。2.全班交流。3.拓展延伸：说一说本地你认识的植物，并将其分类。四、检查测评：（6分钟）（一）猜植物谜语。1.说它是棵草，为何有知觉，轻轻一碰它，害羞低下头。 谜底：（ ）2.高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。 谜底：（ ）（2）判断：1.地球上的植物种类繁多，形态各异。 （ ）2.明代医学家李时珍写出了本草纲目一

8、书。（ ）3.各类树的叶子都是一样的。 （ ）4.桃树和向日葵都是多年生的植物。 （ ）反思：（4分钟）本节课我学会了 。不明白的地方是 。朗乡林业局小学科学学习指南年级：三年 课题：2.2常见的动物知识点：1.能说出更多常见动物的名称，体会动物分类的标准；2.观察描述常见动物的特征，3.知道进行科学研 究，先要选择并确定研究的题目 一、自主学习：自学教材1314页内容，观察书中的图说一说你知道了什么？二、课内探究：1.把你知道的常见动物填写在书上13页记录表中合适的位置。2.想一想，怎样才能让别人很快就能猜到你所描述的动物是什么？ 3.看书15-16页内容，选择一种合适的动物研究常见动物的特

9、性 3、展示交流：1.分小组讨论交流自己的填写理由（自己的分类标准） 。 2.全班交流。3.拓展延伸：蚯蚓会唱歌，这是真的吗？古人的这种 结论可信吗？ 四、检查测评：填空：1、自然界中动物的种类很多，大约有 万种。2、蚯蚓喜欢 、 的环境。3、我知道的常见的小动物有： 、 、 、 等。判断1、树上生活着许多小动物。（ ）2、蚯蚓喜欢干燥的地方。（ ）3、自然界中动物的种类有50多万种。（ ）4、不同的动物适应不同的生活环境。（ ）反思：（4分钟）本节课我学会了 。不明白的地方是 。朗乡林业局小学科学学习指南年级：三年 课题：单元复习（第二单元）知识点：1、能说出周围常见植物的名字。 2、知道植

10、物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。 3、能说出更多常见动物的名称，在对动物进行分类的过程中体会动物分类的标准。一、自主学习：自主复习查漏补缺二、课内探究：归纳总结本单元知识。三、展示交流：1、学生小组讨论，交流。2、指名汇报。四、检查测评：一、填一填：1、 是明代的医学家和药学家，他用27年的时间著成本草纲目一书，对中医药学的发展做出了重大贡献。2、李时珍认识了上千种植物，在 里还给植物进行了分类。3、我认识的常见植物有 、 、 、 等。4、 是一种食虫植物。 是一种草本植物，被触摸后，先是叶片闭合，然后整个叶柄都下垂。5、自然界中动物的种类很多，大约有 万种。6、蚯蚓喜欢 、 的环境。7

11、、我知道的常见的小动物有： 、 、 、 等。二、判断正误：1、树的皮都是粗糙的。（ ）2、各类树的叶子都是一样的。（ ）3、桃树和向日葵都是多年生的植物。（ ）4、仙人掌身上的刺就是它的叶子。（ ）5、树上生活着许多小动物。（ ）6、蚯蚓喜欢干燥的地方。（ ）三、给下列动物分类猴子 鲤鱼 蚊子 老虎 猫 鳄鱼 乌龟 蜻蜓 蝴蝶 金鱼 鸽子 杜鹃 四、猜动物：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。反思：本节课我学会了 。不明白的地方是 。朗乡林业局小学科学学习指南年级：三年 课题：单元复习（第一单元）知识点：1、通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。2、观察、认

12、识一些自然物的性质。3、了解什么是分类，分类有什么好处，了解分类要有一定的标准。 一、自主学习：自主复习查漏补缺二、课内探究：归纳总结本单元知识。4、展示交流：1、学生小组讨论，交流。2、指名汇报。四、检查测评一、填空：1、对观察过的事物能提出 ，是我们解决问题，走向创新的起点。2、牛顿说过：没有大胆的 ，就不会有伟大的发现。3、1831年 登上了贝格尔号军舰，开始了漫长而艰苦的环球考察。4、经过了 年的环球考察，达尔文积累了大量的资料。5、2、达尔文经过20年的研究，于1859年11月，写成了科学巨著 。提出了 。6、不要忘了带上纸和笔，随时记录自己的 和 。7、 、 、 、 都是我们的感觉

13、器官，在所有的感觉器官中， 从周围世界获得的信息最多。8、观察的基本方法是 、 、 、 、 。9、给物体分类，首先要有一定的 。分类的标准不同，结果就不同。如给玩具分类，可以按 标准分，分成 和 。10、生活中 、 、 、 等都用到了分类。二、小法官：1、在观察生物的活动中要注意安全。（ ）2、在采集标本时，不要惊吓小动物。（ ）3、在观察生物中，可直接触摸、抓举动物。（ ）三、把下列器官和各个器官感觉用线连起来。眼睛 物体的大小、形状、颜色耳朵 表面粗糙、光滑、物体的软硬鼻子 声音的大小、高低、强弱舌头 食盐的味道手 物体的气味反思：本节课我学会了 。不明白的地方是 。朗乡林业局小学科学学习

14、指南年级：三年 课题：3.1本地的土壤知识点：知道土壤的概念和本地土壤的组成一、自主学习：自学教材18页内容，说一说什么是土壤？哪里有土壤？土壤和植物、动物、人类有些什么关系呢？ 二、课内探究：1.采集土样 ，了解做土壤标本的方法（18 页） 2.观察土壤成分 ，知道土壤里有哪些东西？（19页） 3.设计方法： 你怎样把土壤中看到的物体分离开来？ （20页）三、展示交流：1.汇报观察结果。2.分组按照自己的方法分离土壤。 3.全班交流。四、检查测评：（6分钟）填空：1、 是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。2、土壤里有 、泥土、 、腐烂物、 等。3、分离土壤的方法有： 、 、 等。判断1、采

15、集时不要伤害土壤里面的动植物。（ ）2、观察后，请将土壤和其中的动植物送回到原来的地方。（ ）3、来自不同的地方的土壤里的物质是不同的，生活在土壤中的小动物也是不同的。（ ）反思：本节课我学会了：不明白的地方是：朗乡林业局小学科学学习指南年级：三年 课题：3.2土壤的种类知识点：1、知道土壤的一般分类标准。 2、理解不同的植物适合生长在不同的土壤里。 一、自主学习：看书 21 页自行了解土壤的类型二、课内探究：（一）鉴别土壤 1.想一想你有什么办法知道土壤中砂和黏土的含量？ 2.分组对上节课采来的土壤进行鉴别。 3.填写实验记录。 （二）研究不同的植物生活在不同的土壤里 1.猜一猜， 同一种植

16、物生长在不同类型的土壤里会对植物的生长有什么影响吗？ 2.用实验来验证自己的猜想。 （对比实验） 三、展示交流：1、学生小组讨论，交流。2、指名汇报。3、拓展延伸 交流小调查 （1）了解本地的土壤类型。 （2）了解本地的土壤适合种哪些植物。（3） 大家的小调查进行得如何？ 拓展活动 ：阅读了解无土栽培技术的知识。 四、检查测评：一、填一填：1、土壤有三类 、 、 。2、砂质土含 较多；黏质土含 较多；壤土含 和 的量差不多。3、 是指不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接给作物提供 。二、小法官：1、黏质土的渗水性比沙质土和壤土的都好。（ ）2、沙质土土质疏松，透水透气性好，但保水保肥能力差，不利于

17、耕种。（ ）3、壤土兼有黏质土和沙质土的优点，通气透水，保水保温性都较好，是较理想的农业土壤。（ ）4、黏质土是烧制陶瓷的材料，同时也在工业、模型制造和艺术中做模型。（ ） 5、大多数植物都适宜生长在黏土中。（ ）反思：本节课我学会了：不明白的地方是：朗乡林业局小学科学学习指南年级：三年 课题：3.3土壤的保护知识点：知道人们破坏土壤的行为和保护土壤的方法一、自主学习：自学教材25-26页内容，你知道了什么？二、课内探究：1、列举本地土壤被破坏的情形。 2、破坏本地土壤的主要原因有哪些？ 3、讨论：这样下去我们的大地将会变成什么样子？ 4、想一想，我们还能为保护土壤做些什么？三、展示交流：1、

18、学生小组讨论，交流。2、指名汇报。3、全班交流 四、检查测评：一、填一填：1、 是人类赖以生存的重要基础，但是，在许多地方正受到人为的破坏。2、破坏土壤的行为有： 、 、 等。3、我国古代早已认识到土壤是 ，不同的土壤要采用 的改良措施。二、小法官：1、减少垃圾的数量也是保护有限的土壤资源的有效办法。（ ）2、任何物质在土壤中都能很快腐烂。（ ）3、我国幅员辽阔，可用的土地有很多，不会出现土地资源缺乏的困境。（ ）反思：本节课我学会了：不明白的地方是：朗乡林业局小学科学学习指南年级：三年 课题：单元复习（第三单元）知识点：1、知道土壤的概念，和本地土壤的组成。 2、知道土壤的一般分类标准。 3

19、、理解不同的植物适合生长在不同的土壤里。4、知道保护土壤的方法。 5、能够采用不同的方法观察土壤。一、自主学习：自主复习查漏补缺二、课内探究：归纳总结本单元知识。三、展示交流：1、学生小组讨论，交流。2、指名汇报。四、检查测评一、填空：1、 是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。2、土壤里有 、泥土、 、腐烂物、 等。3、分离土壤的方法有： 、 、 等。4、 是人类赖以生存的重要基础，但是，在许多地方正受到人为的破坏。5、破坏土壤的行为有： 、 、 等。6、我国古代早已认识到土壤是 ，不同的土壤要采用 的改良措施。7、砂质土含 较多；黏质土含 较多；壤土含 和 的量差不多。二、小法官：1、减少

20、垃圾的数量也是保护有限的土壤资源的有效办法。（ ）2、任何物质在土壤中都能很快腐烂。（ ）3、我国幅员辽阔，可用的土地有很多，不会出现土地资源缺乏的困境。（ ）4、壤土兼有黏质土和沙质土的优点，通气透水，保水保温性都较好，是较理想的农业土壤。（ ）5、黏质土是烧制陶瓷的材料，同时也在工业、模型制造和艺术中做模型。（ ） 6、来自不同的地方的土壤里的物质是不同的，生活在土壤中的小动物也是不同的。（ ）三、选择题：1、土壤是（ ）A陆地的表层 B陆地表面的黑色土层 C陆地表面能够生长植物的土层2、研究本地的土壤，土壤样本可以取自（ ）A种植花卉的花盆里 B本地的山坡、旱地、水田等不同地方 C学校的

21、操场里3、保护土壤不被污染，正确的行为是：（ ） A将废旧塑料袋随便扔在室外B将废旧塑料袋分类投入垃圾站 C将废旧塑料袋焚烧处理4、下列说法正确的是（ ）A被污染的土壤只会危害农村 B被污染的土壤只会危害植物 C被污染的土壤只会危害大自然4、实验题：采集壤土、粘土和沙土等三种土壤，分别用适量的水将各种土壤调和，然后再用它们来搓泥条。能搓成泥条，并能将泥条围成一个圈的土壤是（ ）；能搓成泥条，但用泥条围圈的过程中，会发生断裂的土壤是（ ）；不能搓成泥条的土壤是（ ）。反思：本节课我学会了 不明白的地方是朗乡林业局小学科学学习指南年级：三年 课题：4.1认识水知识点：1.认识水的基本性质。2.知道

22、水没有固定的形状但有一定的体积。 一、自主学习：1、阅读单元页内容，说说你想到了什么？2、问题：关于水，你们有哪些认识，有哪些问题？二、课内探究、展示交流：探究一：观察水的形状。1、试猜想，将水倒入杯瓶等各种容器，水的形状是什么样子？2、动手实验，验证猜想。3、交流汇报。探究二：比较哪个容器盛水多。出示两瓶大小、形状、颜色不同的水。1、猜想哪瓶里的水多。2、实验验证。3、汇报交流实验结果。 探究三：量筒的使用和水的体积测量。1、 观察量筒，认识“毫升”。2、 看书30页内容及老师的演示，了解量筒的使用方法。3、 用量筒测量，并填写测量记录。三、检查测评：（一） 填空： 1、水是一种（ ）、（

23、）、（ ）、（ ）的液体。 2、水没有固定的（ ），但有一定的（ ）。 3、测量水的体积用（ ）或（ ）。 4、量筒上的单位是（ ），用符号（ ）表示。 5、使用量筒时，要轻拿轻放，读数时视线要与（ ）齐平。(二) 判断： 1、能流动是水的基本性质之一。 （ ） 2、水的颜色有蓝色、绿色和红色。 （ ） 3、水的味道稍微有点甜。 （ ）（三）选择：1、对于水的正确描述是（ ）。 A、水是白色的 B、水是无色、透明的 C、水是清色的2、对于水的描述错误的是（ ）。 A、水的体积随容器变化 B、水的形状随容器变化 C、水没有固定形状四、反思：本节课我学会了：不明白的地方是： 朗乡林业局小学科学学习

24、指南年级：三年 课题：4.2流动的水知识点：1、能列举实例说明流水有力量。 2、 能初步了解人类科学利用流水的历史一、自主学习：看书31-32页，思考回答1、问题：水会流动，流动的水能做什么？2、填空：早在公元前1世纪，中国就出现了（ ）。这是一个大大节省劳动力的装置。二、课内探究、展示交流：探究一：自制小水轮。1、按书31页制作步骤制小水轮：（1）把胡萝卜（或土豆、木塞等）切成段，做成轮。（2）塑料片（或铝片、铁片等）做成46个叶片。（3）用铁丝做支架，组装成小水轮。 2、简单测试做成的小水轮。3、展示作品，交流制作经验。 探究二：实验探究怎样让小水轮转得快。 1、猜想讨论：小水轮转得快的条

25、件和原因有哪些？。 2、实验尝试。 3、汇报交流。探究三：水力对人们的生产生活有什么影响？。有利：不利：三、检查测评： (一) 判断： 1、水有力量，能帮助我们做工作。 （ ） 2、我们要想办法利用水力为我们工作，也要想办法预防水力的危害。 （ ）（二）选择： 1、小水轮转动得比较快的是（ ）。 A让同样大小的水流从较高处流向小水轮。 B让同样大小的水流从较低处流向小水轮。 C让较小的水流从高处流向小水轮。 2、小水轮转动得比较慢的是（ ）。 A在同一高度，让较大的水流流向小水轮。 B在同一高度，让较小的水流流向小水轮。 C在同一高度，让较多的水流流向小水轮。四、反思：本节课我学会了：不明白的

26、地方是：朗乡林业局小学科学学习指南年级：三年 课题：4.3溶解知识点：1、知道什么是溶解现象。 2、知道水能溶解一些物质。一、自主学习：看书33-34页内容，你看懂了什么？二、课内探究、展示交流：探究一：观察实验：盐在水中发生了什么变化？ 1、提出观察实验的要求：1）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较 长时间后”的观察顺序进行细致的观察。 2）用自己喜欢的方式填写观察记录表。 2、学生动手实验3、汇报交流。 探究二：对比实验。 （1）观察沙子和高锰酸钾放入水中的情况。（2） 理解溶解的科学含义 探究三：观察实验：其他物体在水中是否溶解？ （1）用准备的材料：石子

27、、红糖、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮等。 （可补充其它的材料） （2）预测这些材料放入水中后将如何变化，并说出预测的根据。 （3）学生动手实验，教师巡回指导。 （4）汇报交流。 三、检查测评：（一） 选择：1、像食盐、高锰酸钾颗粒“藏”到水中的现象，我们说它们溶解在水里。判断物体是否溶解的标准是：（1）看不见颗粒，（2）均匀分散。2、能溶解在水中的物体有（ ）（1）、味素 （2）、沙子 （3）、食盐 （4）、洗衣粉 （5）、奶粉 （6）、面粉。（二）判断： 1、加快溶解的方法有：研碎、搅拌、加热。（ ）2、研碎、搅拌、加热这三种方法可以同时使用。（ ）（三）回答：生活中哪些地方还有溶解现象？四、反

28、思：本节课我学会了：不明白的地方是：朗乡林业局小学科学学习指南年级：三年 课题：4.4浮与沉知识点：1、知道水中的物体会受到水的浮力。 2、能找出改变物体浮沉状态的方法。 3、并根据浮沉状态将物体分类。 一、自主学习：看书35-37页内容，你看懂了什么？二、课内探究、展示交流：探究一：观察实验：材料放入水中是浮还是沉？ 1、试预测，我们将所带材料放入水中，哪些会下沉，哪些会 上浮？并说出预测的依据。2、进行分组实验，3、根据观察记录进行汇报交流。 探究二：感知浮力探究问题：1、将空可乐瓶放入水中，它浮在水面上。用手缓慢将可乐瓶向水中压，有什么感觉？ 2、水对浮在它上面的物体有浮力，那么水对下沉的物体是否也 有浮力呢？ 3、提出猜测，进行实验验证。4、汇报交流。 探究三：探究实验：1、利用书37页图提供的材料，想一想怎样改变物体的浮沉状态呢？ 2、动手实验，3、汇报交流。4、交流了解更多的打捞沉船的方法。 三、检查测评：填空：1、物体在水中受到水向上托的力叫做水的 。在水中，无论是上浮的物体还是下沉的物体都要受到水的 。2、改变物体沉浮状态的方法：我们可以用增 的方法让上浮的物体沉下去；用增大 方法使下沉的物体浮起来。判断：1、浮力是一种向上的力，液体和气体都会对浸入其中的物体产生这种力。（ ）2、浮在水上的物体受到了浮力，下沉的物体没受到浮力。（ ）3、有些物体放