新编日语 初级第19课 详细笔记.docx

1、新编日语 初级第19课 详细笔记第一单元：第一課五十音图発音：一、五十音图（清音表）：aiueokakikukekosasisusesotachitsutetonaninunenohahifuhehomamimumemoyaiyueyorarirurerowaiueo/won二、词例:（会）（自五） 遇见(家)（名） 家(上)（名） 上(絵)（名） 画，图画（甥）（名）侄，外甥（顔）（名）脸(聞)（他五）听，向（杭）（名） 椽子(毛)（名）毛(声)（名） 声音(酒)（名）酒(試合)（名）比赛（少）（副） 少量(世界)（名） 世界（代）那里(高)（形） 高的；贵的(近)（形） 近的（机）（名）书

2、桌(手)（名） 手(年)（名） 年龄，岁月(中)（名） 里面(肉)（名） 肉（总称）(布)（名）布（猫）（名） 猫(残)（他五） 留下（箸）（名） 筷子（人）（名）人(船)（名） 船（下手）（形动） 拙劣(星)（名）星星（前）（名） 前面（耳）（名） 耳朵(昔)（名）从前（目）（名） 眼睛（物）（名） 东西(山)（名） 山（雪）（名） 雪（良）（形） 好的，出色的(楽)（名形动） 快乐，舒服(理解)（名他） 理解(留守)（名） 外出，不在家(歴史)（名）历史（六）（名） 六(私)（代）我(悪)（形） 坏的(寝室)（名）寝室(日本)（名） 日本(布団)（名）被褥(本)（名） 书(万年筆)（名）

3、钢笔第二課発音：一、浊音表（浊音节十八个）：gagigugegozajizuzezodajizudedobabibubebo二、鼻浊音表（鼻浊音音节五个）：ngangingungengo三、半浊音表（半浊音音节五个）：papipupepo前文：私魯。李。人顧。日本語科一年生。李日本語科二年生。顧日本語科三年生。服。服。本。翻译:我是小鲁。你是小李。我是日语专业一年级的学生。小李是日语专业二年级的学生。小顾是日语专业三年级的学生。 这是衣服。那也是衣服。那是书。会話：李：。魯。（对不起，你是小鲁吗？）魯：、私日本語科一年魯。（是的。我是日语专业一年级的小鲁。请问你是谁？）李：私日本語科二年李。（

4、我是日语专业二年级的小李。）魯：。（初次见面。）李：。（初次见面。）魯：願。（请多多关照。）李：願。（请多多关照。）魯：人。（那一位是谁？）李：人日本語科三年顧。顧、魯。（他是日语专业三年级的小顾。小顾，这一位是小鲁。）顧：始。（初次见面。）魯：始。（初次见面。）顧：願。（请多多关照。）魯：願。（哪儿的话啊。请多多关照。）李：荷物。（这是你的行李吗？）魯：、荷物。（是的，那是我的行李。）李：何。（这是什么？）魯：服。（那是衣服。）李：何。（那是什么？）魯：服。（这也是衣服。）李：本。（哪个是书？）魯：本。（那个是书。）李：、案内。（那么陪你去学校吧。）魯：願。（麻烦你了。）単語：（代） 你 讲

5、解: 口语形是,常用对方的姓氏或着表明对方身份或职务的名词来代替。eg：（李）（专） 李（姓氏）(彼人)（代） 她，他，那个人（顧）（专） 顾（姓氏）（日本語科）（名） 日语专业讲解:这是由日本語（）和科（）构成的名词。科有三个意思，这是其中之一：（大学的）专业eg:日本語科（）/日语专业 語科（）/法语专业(案内)（他） 陪同、带路讲解:这个词是动词，词性是他，意思是指他动词、行变格活用动词。1.带路：eg：。/带路、引路。2.陪同、向导：eg：杭州。/陪同游览杭州。（初）（寒暄语） 初次见面(前文)（名）前文（魯）（专） 鲁（姓氏）(一年)（名） 一年；一年级(二年)（名） 二年；二年级（

6、三年）（名） 三年；三年级（代）这个(服)（名） 衣服（代）那个（代）那个（远称）(会話)（名自）会话（组） 对不起（叹） （答应声）是、是的（代） 哪一位（寒暄语） 请多多关照（代）这边、这方面、这位（组） 哪儿的话；岂敢岂敢(荷物)（名） 行李、货物（何）（代） 什么（代） 哪一位（接） 那么解説：一、：是（判断句）1.日语句子一般可分为主题部和叙述部两大部分。主题部包括主题和对主题的修饰、补充部分。主题表示讲话的中心事项或范围，是一句话的题目、话题。叙述部是对主题部进行必要的叙述或说明，核心是谓语。2.是提示助词，读作，本句中提示主题。是助词词，表示对某个事物和状态的断定。例句：。（这是

7、地图。） 。（那是电话。）本。（这是书。）二、：是吗？（一般疑问句）1.疑问句是在句末加疑问的终助词构成，句末不用问号，用句号。2.一般疑问句的回答，肯定用，否定用。例句：本。、本。(这是书吗？是的，那是书。）桜。、桜。(那是樱花吗？是的，这是樱花。)三、：是什么？(特殊疑问句)1.这是一句有疑问词的特殊疑问句。是疑问词，表示“什么”。含疑问词的特殊疑问句也要用终助词表示疑问，但是答句不能起句。例句：。（这是什么？那是画。）。（那是什么？这是家具。）2.谓语部除了用外，还可以用其他疑问词。例句：。（书是哪个？书是那个。）。（您是哪一位？我是小李。）四、格助词：1.日语名词和名词相连时，大多要使

8、用。是格助词，接在名词或代词等词后面，后续名词构成定语。2.具体说明名词所属、性质、状态等的句子成分叫做定语。可以表示后续名词的所属、所有、时间、状态等，相当于汉语的的。例句：顧所属（日语专业的小顾）内容（历史书）五、提示助词：是提示助词，接在名词、助词等后面，相当于汉语的也。例句：。（这是书，那也是书。）李。（这也是小李的钥匙。）六、事物指示代词：1.事物指示代词有近称、中称、远称之分。2.：指说话人身边的事物，属近称；：指听话人身边的事物，属中称；：指既不在说话人身边，也不在听话人身边的事，属远称；：表示疑问，相当于汉语的“哪一个”。例句：。、。（那是你的衣服吗？是的，这是我的衣服。）李。

9、李。（小李的衣服是哪件？小李的衣服是那件。）七、结尾词：是结尾词，接在听话人或第三者的人名后面表示敬称。可视对方身份灵活译成先生老小。第三課発音：一、长音：一般规则词例特殊场合段假名后加段假名后加段假名后加段假名后加加，如：段假名后加加，如：外来语用二、促音：1.舌尖促音（在、两行音之前）：名自合作形动热心名自缺席行：、行：、2.喉头促音（在行音之前）：名日记 |副清楚、直截了当地 |名学校行：、3.双唇促音（在行音之前）：副满满的名票行：、前文：魯部屋二階。部屋机椅子。机三。椅子六。四。部屋。省略句，省略了主语学生。二階。浴室一階。翻译：小鲁的房间在二楼。他的房间里有书桌和椅子等物品。他的房

10、间里有三张书桌，有六把椅子，有四张床，还有收音机，没有电视机。电视机在学生俱乐部里。卫生间在二楼。浴室在一楼。会話：李：魯、部屋二階。（小鲁，你的房间在二楼。）魯：。部屋何。（是吗？房间里都有什么呢？）李：部屋机椅子。（房间里有书桌和椅子等。）魯：部屋机。（房间里有几张书桌?）李：三。（有三张书桌。）魯：部屋椅子。（房间里有几把椅子？）李：六。（有六把椅子。）魯：。省略句，省略了主语（有几张床？）李：四。（有四张床。）魯：部屋。（房间里面有收音机吗？）李：、。（是的，有。）魯：部屋。（房间里也有电视机吗？）李：、部屋。（不，房间里面有电视机。）魯：。（电视机在哪？）李：学生。、入。魯部屋。（电

11、视机在学生俱乐部。好，请进去吧。小李你的房间就在这里。）魯：、本棚。（麻烦你，请问书架在哪里？）李：本棚。（书架在这里。）魯：。（那里是厕所吗？）李：、。（对，是的。那里是厕所。）魯：浴室。（那里是浴室吗？）李：、違。浴室。（不，不是。那里不是浴室。）魯：浴室二階。（浴室在二楼吗？）李：、浴室二階。一階。（不，浴室不在二楼。浴室在一楼。）魯：、。（那真是辛苦你了。谢谢你。）李：、。、失礼。（不用谢。那么，再见。）魯：。（再见。）単語：(部屋)（名） 房间、屋子；室、间讲解：1. 房间、屋子：eg：家部屋八。/家里有八个房间。部屋。/租房子。2.室、间：eg：子供部屋/小孩的房间仕事部屋/工作室

12、（自五） 有、在讲解：1.有eg：机上本。/ 桌子上有本书。部屋中。/ 房间里有张床。2.在eg：椅子下。/ 钢笔在椅子下。子供部屋。/ 电视在孩子的房间里。（二階）（名）二楼（椅子）（名）椅子（三）（数） 三个、三岁（六）（数） 六个、六岁（名） （床）（四）（数）四个、四岁（名） （收音机）（名） （电视机）(学生)（名）学生（名） （俱乐部）(浴室)（名）浴室（一階）（名）一楼（组） （表示轻微地感动或惊讶）是么（何）（代） 什么（幾） 多少、几个、几岁（叹） （用于否定的回答）不，不是（何処）（代） 何处，哪里（叹） 用于劝诱，催促或迟疑（组） 请进（此処）（代）这儿、这里（本棚）（名

13、） 书架、书橱（彼処）（代）那儿、那里（远称）（组）再见（違）（自五） 不同、不对讲解：是动词違的郑重的说法，谈话中用以表示否定对方的意思。eg：本。/ 这是书吗？ 、違。/ 不、不是的。 。/ 那是笔记本。（色色）（名副形动）各种各样、形形色色eg：色帽子 / 各种各样的帽子 色協力。/ 各方面协助。 色。/ 有种种要做的事。（组） 谢谢（组） 不用谢（失礼）（自） 告辞讲解：是(失礼)的连用形接的敬语形式（1）. 对不起、请原谅：eg：間失礼。/ 前几天太对不起了。（2）.不能参加：eg：明日会議失礼。/ 明天的会议我不能参加。（3）.告辞、再见：eg：失礼。/ 那么，就此告辞了。数言葉：

14、个数的数法：（一）一个（二）两个（三）三个（四）四个（五）五个（六）六个（七）七个（八）八个（九）九个（十）十个（十一起用基数）解説：一、：（某物）在（某处）存在句（无生命）提示存在的东西，是格助词，表示事物存在的场所。用于不会凭借主观意念而自由移动的物体。否定形式是：。例句：部屋（）一階（）。（我的房间在一楼。）彼（）部屋。（他在房间里面。）人彼（）部屋。（他不在房间里面。）二、（）：（某处）有（某物）存在句（无生命）仍然表示事物存在的地点，是格助词，表示存在的主体（当表示“也有”时，可以用表示存在的主体）。如果要对存在的物体进行提问，要用疑问词。例句：部屋床。（房间里面有床。）。（桌上有什

15、么？）部屋床。（房间里有床，还有桌子。）三、 ：（某地）有（某物） ：（某地）没有（某物）1.是助词和的重叠。提示事物存在的地点，有与其他地点对比的含义。2.前面的起加强语气引出否定的作用。是的否定形式，否定是要回答。例句：。、。（那儿有热水瓶吗？不，这儿没有热水瓶。）。、。（一楼有厕所吗？不，一楼没有厕所。）区分：第一次提起时；疑问句中 ：加强语气引出否定四、：在（某处）有多少东西（特殊疑问句）表示“有多少”。是数词的副词用法，此时不需要加助词，起修饰句中名词的作用。回答该句时必须回答有多少，不能用或来作答。例句：。（二楼有几间屋子？二楼有两间屋子。）注：数量词可以作为名词来修饰名词，修饰时

16、与名次一样加：如：五（五个苹果） 一（一个柠檬）五、：之类 / 等等（举例）1.是并列助词，用于体言和体言之间，表罗列，有“诸如此类”的含义。2.是副助词，接在名词后面表示“等等”。3.和常常呼应使用。例句：。（那儿有柠檬和苹果等。）床。（二楼有桌子和床等。）六、：不是（判断句的否定形式）的否定形式。与呼应，表示否定对方的判断。例句：。（他不是日语专业的学生。）。（这不是邮筒。）七、与、違：的肯定回答：、，否定回答：、。但是这样的回答重复了与问句相同的部分，为了避免重复，可以如下回答：例句：。、。（这是书吗？是的。）。、。或者:、。（那也是书吗？不，不是的。）注：用于单纯的否定，而的否定语气强

17、烈，含辩白、反驳的口气。八、场所指示代词：场所指示代词有近称、中称、远称之分：（1）：近称，表示离说话人位置较近的场所例句：図書館。（这里是图书馆。）体育館。（这里不是体育馆。）（2）：中称，表示离听话人位置较近场所，和相对应，说话一方有人用了，另一方就必须用例句：教室。（那儿是教室。）。、。（这里是香山吗？不，那里不是香山。）（3）：远称，表示不在双方身边或者是远处的场所例句：。（那里有什么？）。（那里是老师的办公室。）（4）：表示疑问例句：。（哪儿有水？）行。（你去哪儿？）总结：事物的存在句句型某物在某地在某地有某物肯定句。（）/。否定句。一般疑问句。（）/。回答、。、。、。、。特殊疑问句。回答、。、。、（）。、（）。第四課発音：一、坳音表：kyakyukyosyasyusyocyacyucyonyanyunyohyahyu