《这里的泉水最甜》教学设计 四年上资料.docx

1、这里的泉水最甜教学设计 四年上资料课 时 计 划 总第 28 节课 题4这里的泉水最甜专用教室音乐室第 课时教学目标通过演唱、创编等教学内容的安排，展现了无论是中国、外国还是港澳台地区，每一个人都对家乡有着深厚的感情。教学要点演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探这是一首具有蒙古族风格的歌曲，开始学唱时，要用较慢的速度演唱，因为歌曲中的节奏较为复杂，可以用听唱法学唱歌曲，歌曲演唱会之后，再视唱曲谱。注意节奏的准确，唱好下滑音处。歌曲熟练掌握之后，教师指导学生用蒙古族的舞蹈动作即兴表现歌曲的意境。1学生听音乐做律动进教室2师生问好学唱歌曲教学过程教

2、师调控学生活动四检测提升五归纳反思这首歌曲为2/4拍子，具有蒙古族民歌风格的五声羽调式歌曲。歌曲采用稍快的速度，表现蒙古族的骏马在美丽的草原自由驰骋、撒欢的情景。歌曲含义深刻，连枣红马儿、百灵鸟儿都留恋美丽的草原，何况有情有意的人儿，更不会忘记可爱的家乡。演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。板书设计：4这里的泉水最甜教学反思：学生通过演唱、创编等教学内容的安排，展现了无论是中国、外国还是港澳台地区，每一个人都对家乡有着深厚的感情。课 时 计 划 总第 节课 题专用教室第 课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：课 时 计 划 总第 节课 题专用教室第 课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：课 时 计 划 总第 节课 题专用教室第 课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：