《这里的泉水最甜》教学设计 四年上资料.docx

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《这里的泉水最甜》教学设计四年上资料

课时计划

总第28节

课题

4《这里的泉水最甜》

专用教室

音乐室

第课时

教学目标

通过演唱、创编等教学内容的安排，展现了无论是中国、外国还是港澳台地区，每一个人都对家乡有着深厚的感情。

教学要点

演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲

教学过程

教师调控

学生活动

一．课前展示

二．情境导入

三．自主合作探

这是一首具有蒙古族风格的歌曲，开始学唱时，要用较慢的速度演唱，因为歌曲中的节奏较为复杂，可以用听唱法学唱歌曲，歌曲演唱会之后，再视唱曲谱。

注意节奏的准确，唱好下滑音处。

歌曲熟练掌握之后，教师指导学生用蒙古族的舞蹈动作即兴表现歌曲的意境。

1学生听音乐做律动进教室

2师生问好

学唱歌曲

教学过程

教师调控

学生活动

四．检测提升

五．归纳反思

这首歌曲为2/4拍子，具有蒙古族民歌风格的五声羽调式歌曲。

歌曲采用稍快的速度，表现蒙古族的骏马在美丽的草原自由驰骋、撒欢的情景。

歌曲含义深刻，连枣红马儿、百灵鸟儿都留恋美丽的草原，何况有情有意的人儿，更不会忘记可爱的家乡。

演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。

板书设计：

4《这里的泉水最甜》

教学反思：

学生通过演唱、创编等教学内容的安排，展现了无论是中国、外国还是港澳台地区，每一个人都对家乡有着深厚的感情。

课时计划

总第节

课题

专用教室

第课时

教学目标

教学要点

教学过程

教师调控

学生活动

教学过程

教师调控

学生活动

板书设计：

教学反思：

课时计划

总第节

课题

专用教室

第课时

教学目标

教学要点

教学过程

教师调控

学生活动

教学过程

教师调控

学生活动

板书设计：

教学反思：

课时计划

总第节

课题

专用教室

第课时

教学目标

教学要点

教学过程

教师调控

学生活动

教学过程

教师调控

学生活动

板书设计：

教学反思：