《物流信息技术与应用》课程标准.docx

1、物流信息技术与应用课程标准物流信息技术与应用课程标准 作者： 日期： 物流信息技术与应用课程标准一、基本信息适用对象：物流管理专业三年全日制高职学生 制定时间： 课程代码： 所属系部：经济系学 分：3 学 时：54制定人： 批准人： 二、课程的目标1、专业能力目标（1）了解物流企业信息化的现状和存在问题；（2）会协助项目组实施物流企业信息化；（3）会在各类企业中使用条码；（4）会使用RFID手持终端进行入库、盘点、出库管理；（5）在物流软件系统中完成日常业务操作；（6）会调试和管理运输部门的GPS监控软件；（7）会在电子商务网站上完成网络交易；2、方法能力目标 （1）能够运用基本理论、基本知识

2、、基本方法解决问题，并结合企业的实际情况创造性地运用这些基本原理与方法，提高企业运作的效率。（2）具有采集使用信息、分析归纳、总结交流经验、技能、技巧的能力。（3）具有较强的自学能力、理解能力与表达能力。（4）具有将理论与实践经验结合运用的能力。3、社会能力目标（1）具有良好的职业道德和敬业精神。（2）具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。（3）具有沟通与交流能力。（4）具有组织、协调能力。（5）具有适应环境开拓创新的能力。（6）具有较强的心理承受能力三、整体教学设计思路1、课程定位物流信息技术与应用是高职物流管理专业的专业课程之一。该课程对于培养学生职业核心能力起着重要的支撑作用。其前续课程

3、有物流管理基础、计算机应用基础、电子商务实务等，后续课程有仓储配送技术与实务、国际物流与货运代理、市场营销原理与实操等课程。2、课程开发思路本课程按照第三方物流企业如何满足客户需求为主线，详细介绍了各种改善物流业务操作的信息技术。其中详细介绍了各种技术特点和解决的问题：1) 条码解决数据重复输入问题；2) 数据库解决存储问题；3) 计算机和网络、信息系统解决数据的加工和传输；4) EDI解决单证和数据传输；5）GPS/GIS解决定位、信息查询；6) RFID解决小范围内追踪以及不接触扫描；7) 电子商务解决交易问题。所以本课程按照：现代物流企业运作流程分析采用的物流信息技术掌握其业务流程，并详

4、细分析三个步骤进行教学设计按照上面三个步骤，针对课程情况设计出了七个教学情景：1) 现代化物流和信息技术；2) 数据库与网络技术；3) 条码技术与应用与RFID技术与应用；4) GPS/GIS技术与应用；5) EDI技术与应用；6) 电子商务应用；7) 第三方物流企业运作综合模拟（综合运用各种技术）。四、教学内容1、学时分配学习情境（单元）名称子学习情境1子学习情境2子学习情境3子学习情境4学时分配学习情境（单元）1现代化物流和信息技术现代化物流信息技术4教学时数22学习情境（单元）2数据库与网络技术数据库网络技术5教学时数32学习情境（单元）3物流自动识别技术物流条码的编码和在物流以及供应链

5、上的应用RFID的工作原理18教学时数810学习情境（单元）4GPS/GIS技术与应用GPS技术与应用GIS技术与应用5教学时数32学习情境（单元）5EDI技术与应用EDI技术与应用4教学时数4学习情境（单元）6电子商务应用电子商务应用444学习情境（单元）7第三方物流信息系统软件实训(北京络捷斯特科技发展有限公司)第三方物流信息系统14142、教学设计 编号学习情境（单元）子情境拟实现的能力目标相关支撑知识教学环境及设备教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果）1现代化物流和信息技术现代化物流通过教学使学生：1、了解传统物流与现代化物流的区别；2、了解国内物流与现代化物流的差别；3、掌握信息技

6、术与物流的关系；4、掌握物流信息技术的类型和用途；5、了解常见的物流信息系统的类型和主要模块；6、掌握企业物流信息化实施原则。1、传统物流与现代化物流的区别；2、物流信息的特点；3、国内物流与现代化物流的差距；4、信息技术与物流的关系；5、常见的物流信息技术类型和用途；6、常见的物流信息系统的类型和主要功能模块；7、我国物流企业信息化现状；8、物流信息化的发展趋势；9、企业物流信息化实施原则。1、物流信息技术与应用教材；2、多媒体课件；3、多媒体教室主要内容：1、数据和信息的区别；2、信息获得方法和信息的特点；3、传统物流与现代化物流的区别；4、物流信息的特点；5、国内物流与现代化物流的差距；

7、6、信息技术与物流的关系；7、常见的物流信息技术类型和用途；8、常见的物流信息系统的类型和主要功能模块；9、我国物流企业信息化现状；10、物流信息化的发展趋势；11、企业物流信息化实施原则。教学方法: 讲授式教学法、讨论试教学法教学手段: 网络教学、多媒体教学手段学习成果: 1、主要的物流信息技术的含义和用途 ；2、企业信息化的发展趋势和物流信息化实施原则；3、中国第三方物流业的现状和出路。让学生展示其调查的情况，教师和学生共同点评。 效果评估: 1、对中国物流现状的认识的程度；2、主要的信息技术的用途；3、企业信息化的原因；4、面临的主要问题。每个小组进行评分，学生的分数占60，教师的占40

8、。信息技术2数据库与网络技术数据库通过教学使学生：1、了解数据库软件的基本操作；2、掌握FTP软件的基本操作。1、 计算机局域网相关软硬件构成；2、 IP地址的构成；3、 常用数据库的安装和数据备份以及数据库设计的方法；4、 SQL语句及其应用；了解数据库设计和物流软件应用之间的关系；5、 掌握在Acess2000下会建立表、查询、窗体、报表等对象；掌握FTP网点的配置。1、物流信息技术与应用教材；2、物流信息技术与应用实训项目单；3、多媒体课件；4、ACCESS软件；5、多媒体教室6、软件实训室主要内容：1、 数据库和文件的区别；2、 数据库的构成；3、 计算机局域网相关软硬件构成；4、 I

9、P地址的构成；5、 常用数据库的安装和数据备份以及数据库设计的方法；6、 SQL语句及其应用；7、 了解数据库设计和物流软件应用之间的关系；8、 掌握在Acess2000下会建立表、查询、窗体、报表等对象；9、 掌握FTP网点的配置。教学方法：讲授式教学法、讨论试教学法、案例式教学法教学手段：网络教学、多媒体教学手段1、 学习成果：建立表、查询、窗体和报表各一个；2、 写出三条查询语句；建立特定功能的FTP站点1、 效果评估：教师通学生建立的各种数据库对象（表、查询、窗体和报表）了解学生对数据库的各种基本概念的理解；2、 学生通过SQL语句执行结果了解语法正确与否；3、通过学生向指定FTP地址

10、读数据和写数据，并通过建立自己的FTP来测试学生掌握程度。网络技术3物流自动识别技术物流自动识别技术通过教学使学生：1、掌握EAN-13、ITF-14、UCC/EAN-128码的编码；2、掌握EAN-13码的管理；3、了解常见的条码识读设备类型和主要的参数；4、掌握RFID的工作原理及在各个行业的应用情况；5、掌握EANUCC系统下各类条码的应用；UCC/EAN-128码在农产品供应链上的应用；6、会设计供应链上各环节上的条码标签；7、掌握RFID手持终端进行入库、盘点、出库管理。1、 条码的优点和用途；2、 条码的相关概念；3、 条码的编码方法；4、 物流条码；5、 EAN-13码的应用和编

11、码；6、 ITF-14的应用和编码；7、 UCC/EAN-128码的应用；1、物流信息技术与应用教材；2、物流信息技术与应用实训项目单；3、多媒体课件；4、RFID阅读器、天线、标签等三套；5、条码打印机；6、RFID（lite）、电子拣货标签等教学录像。7、多媒体教室8、软件实训室主要内容：1、 条码的产生和发展；2、 条码的优点和用途；3、 条码的相关概念；4、 条码的编码方法；5、 物流条码；6、 EAN-13码的应用和编码；7、 ITF-14的应用和编码；8、 UCC/EAN-128码的应用；9、 常见的条码打印机；10、 RFID的工作原理及在各个行业的应用情况；11、 RFID发展

12、存在的瓶颈；12、 EANUCC系统下各类条码的应用；13、 UCC/EAN-128码在农产品供应链上的应用；14、 供应链上各环节上的条码标签；15、 如何用RFID手持终端进行入库、盘点、出库管理；掌握RFID技术在电子产品代码（EPC）系统中的应用。教学方法：讲授式教学法、讨论式教学法、案例式教学法教学手段：教学手段学习成果：1、设计出供应链上各个环节的标签；3、 设计出RFID应用在物流企业的业务操作。效果评估：1、标签设计选用条码的类型和标识内容。2、业务流程描述是否合理。3、考虑问题是否周全。每个小组进行评分，学生的分数占60，教师的占40。4GPS/GIS技术与应用GPS技术与应

13、用通过教学使学生：1、会调试和管理运输部门的GPS监控软件；2、会选择GPS客户端；3、会成功申请GSM卡。1、 运输监控中心的建立和日常维护；2、GPS客户端的使用和维护（IP地址申请和GSM卡申请）。1、物流信息技术与应用教材；2、物流信息技术与应用实训项目单；3、多媒体课件；4、GPS客户端以及监控中心软件；5、多媒体教室主要内容：1、 GPS的工作原理；2、 运输监控中心的建立和日常维护；3、 GPS客户端的使用和维护（IP地址申请和GSM卡申请）；4、 GPS应用案例；GIS的功能。教学方法：讲授式教学法、讨论试教学法、案例式教学法教学手段：网络教学、多媒体教学手段GIS技术与应用5

14、EDI技术与应用通过教学使学生：1、掌握物流EDI的操作流程；2、掌握海关电子申报系统的工作过程。1、 EDI的工作原理；2、 物流EDI的概念和工作流程；3、 EDI在物流中的应用模式分析；4、 EDI技术在海关申报系统中的应用；上海联华超市集团的EDI应用。1、物流信息技术与应用教材；2、物流信息技术与应用实训项目单；3、多媒体课件；4、多媒体教室主要内容：1、 EDI概念、作用、分类；2、 EDI的基本结构和标准；3、 EDI的工作原理；4、 物流EDI的概念和工作流程；5、 EDI在物流中的应用模式分析；6、 EDI技术在海关申报系统中的应用；上海联华超市集团的EDI应用。教学方法：讲

15、授式教学法、讨论试教学法教学手段：网络教学、多媒体教学手段6电子商务应用通过教学使学生：1、 会在电子商务网站上完成网络交易电子商务应用类型和分类1、 电子现金的应用过程；2、 网络银行的概念；3、 网络支付申请过程；典型电子商务网站案例分析。1、物流信息技术与应用教材；2、多媒体课件；3、多媒体教室4、软件实训室主要内容：1、 电子商务应用类型和分类2、 电子商务购物流程3、 电子支付的概念；4、 电子支付的形式；5、 电子支付的特点；6、 网络银行的概念；7、 网络支付申请过程；典型电子商务网站案例分析。教学方法：讲授式教学法、体验式教学法教学手段：网络教学、多媒体教学手段学习成果：Bto

16、C电子商务网站上购物过程效果评估：支付方式的选择7第三方物流信息系统软件实训(北京络捷斯特科技发展有限公司)通过教学使学生：1、掌握物流软件系统中入库、出库、盘点等操作；2、掌握物流企业入仓、出仓各个部门的业务流程。3、掌握供应商管理、客户管理1、 第三方物流企业的构成服务模式；2、 仓位、仓库的编码；3、 物流费用的类型；4、 代垫费用的类型；5、 商务合同谈判流程；6、 入仓的业务流程；7、 入仓的主要单证及用途；8、 入仓业务操作流程；9、 出仓业务流程、主要岗位流程；出仓岗位的操作1、物流信息技术与应用教材；2、物流信息技术与应用实训项目单；3、第三方物流信息系统软件；4、软件实训室主

17、要内容：1、 TPL的产生；2、 企业使用TPL的利益和风险；3、 第三方物流面临的问题；4、 第三方物流企业的构成服务模式；5、 仓位、仓库的编码；6、 物流费用的类型；7、 代垫费用的类型；8、 商务合同谈判流程；9、 入仓的业务流程；10、 入仓的主要单证及用途；11、 入仓业务操作流程；12、 出仓业务流程、主要岗位流程；13、 出仓岗位的操作；每组组建物流公司在信息系统中组织业务流程。教学方法：讲授式教学法、体验式教学法教学手段：网络教学、多媒体教学手段学习成果：物流公司运作流程报告效果评估：1、入库流程；2、出库流程；3、商务流程；4、报价类型备注可依据学生的学习情况安排小节回顾 五、课程考核标准1、专业知识考核（笔试）（50%）；2、技能考核（技能水平、操作规范）（25%）；3、方法能力考核（案例讨论或报告能力）（15%）；4、作业和考勤（10%）。六、教材、参考资料建议使用物流信息技术(第3版)(普通高等教育十一五国家级规划教材)，作者：鲍吉龙 江锦祥出版社：机械工业出版社参考教材：物流技术管理，万志坚，广东教育出版社物流信息技术，高春津，杨从亚，天津大学出版社