小学语文阅读答题模板.docx

1、小学语文（16年级）阅读理解答题模板一 阅读理解题答题步骤（一）通读文章，抓核心词。注意事项：要求清楚地说出文章：写何人、何事、何物、何情。（二）读懂题目，抓住问题。注意事项：要求正确理解题目，知道自己应该回答什么。（三）带着问题，细读文章。注意事项：要一个问题读一个地方（根据题目要求读一个段落，或一句话），切忌一目十行。（四）揣摩词句，正确答题。注意事项：要求字迹清晰，标点正确，语句通顺，完整回答所有问题。二 辨别体裁的方法（一）记叙文。辨别方法：凡有“时间、地点、人物、事件”的文章都是记叙文。举例：课文不懂就要问，手术台就是阵地，小木船，开国大典等。归纳句式：本文叙述了XX人（国家、组织、

2、团队）在XX时间做了XX事。（二）说明文。辨别方法：凡说明某样东西的性状、大小、重量、体积、味道、使用方法、制作方法的都是说明文。举例：课文富饶的西沙群岛，美丽的小兴安岭，蝙蝠和雷达，傣家竹楼，风向袋的制作等。归纳句式：本文说明（介绍）了XX的形状、颜色、气味、来历、制作步骤、使用方法等。（三）议论文。辨别方法：凡是针对某事、某人表达观点、立场、态度、主张的文章都是议论文。凡能找到论点、论据、论证三大要素的都是议论文。举例：课文为人民服务，只有一个地球，真理诞生于一百个问号之后，及新闻时评、社评、影评都属议论文。归纳句式：本文作者针对XX问题（事件、现象）表达了自己的观点，以XX为例，证明了X

3、X这一论点。三 归纳总结（文意或段意）题目要求谈读后感（读后有何收获）、心得体会、文章包含的道理，就是要求对文章进行归纳总结。答题技巧：不少文章第一自然段、或中间、末段有中心句，找到中心句，稍加整理即可作为答案。辨别中心句的方法：（一）写人的文章，中心句通常是赞美人物的某种优秀品质。（二）写景的文章，中心句通常是赞美景物的某些特点。（三）写物的文章，中心句通常是表达对事物的喜欢。四 说说某句在文中的作用（一）句子在文首时的常见作用：开篇点题，总起下文。（二）句子在文中时的常见作用：承上启下，总结上文，引起下文。（三）句子在文末时的常见作用：点明中心，深化主题，篇末点题，照应开头。记住不同位置的

4、句子的常见作用，就能快速准确答题。五 说说修辞手法的作用（一）拟人、比喻。举例：树根扎在泥土里，如巨人的手指抠住大地。作用：使描写对象更形象，感染力更强。（二）排比。举例：坦克大军隆隆向前，气势如山，如海，如地狱的火焰。作用：增强气势，增强文章力量。（三）设问。举例：你怕没他跑得快吗？我看未见得。作用：自问自答，使读者专注于问题，引起思考。（四）反问。举例：难道笔不是用来写字的吗？作用：强调主张、观念，加强语气。六 解释词语的技巧碰到陌生词语，需要对其进行解释时，可联系上下文的意思揣摩出答案。文章都是遵循某种思维逻辑写出来的，文中所用的词语必然符合某种逻辑思维，反复揣摩上下文，就能领悟和写出词

5、语的含义。或者根据字面义推导出引申义。举例：自那时起，她的产品广受欢迎，有口皆碑。请对“有口皆碑”进行解释。答题技巧：不懂有口皆碑时，先据上下文和字面义去理解，有口皆碑的字面意思是有口的都是碑，显然这是个病句，应该别有所指，这种情况下就去想想他的引申义，有口是只要有嘴巴的人，皆碑是都像刻在功德碑上的字。什么东西需要刻在功德碑上呢？只有好的东西才刻碑。把这些推导揉合成一个句子，就有了：只要有嘴巴的人都在说好，在赞美。那么答案就是：人人都说她的产品好，比喻她的产品很受欢迎，人人赞美。解释其他陌生词语时，采用这种方法揣摩、归纳，十拿九稳。七 找近义词的技巧（一）近义词放到文中后，原句意思没变。（二）

6、近义词的字数与原词相同。八 选择正确读音的方法通常是多音字，要清楚每种读音的含义，选择符合文章意思的读音。九 选择恰当词语的方法（一）仔细阅读词语所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作用意。（二）认真分辨不同词语的意思，词性（正面肯定，还是反面否定），选出符合文章用意的词语。十 写出标点符号的作用（一）破折号的作用解释说明。表示破折号后的句子对前句进行解释说明。举例：这是一只极漂亮的花瓶一件景泰兰工艺品。转折话题。表示破折号后的句子转到与前句相关的另一个话题。举例：我重新戴上了电话手表两天前它被我的狗叼走了。语气中断。表示破折号后的句子打断前句。举例：他突然想起什么，兴奋地说：“啊！你是铁木真。

7、”表示延长。表示时间、声音的延长。举例：一个悠长的声音在小巷里传来：磨菜刀剪子呢（二）省略号的作用引用。表示省略引文、重复词语、列举内容等。举例：声音由远及近，越来越清晰，越来越清晰省略。表示语意含蓄，让读者去想象。举例：河水涛涌如山，看不到底，不知有多深中断。表示说话中断，或声音断断续续。举例：他惊得说不出话来，嘴里啊啊的叫着。跳转。表示话题的跳跃或转换。举例：我们依旧每天上学、放学可天宁同学一直没出现。（三）引号的作用引用。表示引用其他人的文句或上文词句。举例：他不由地想起杜甫的诗：“会当凌绝顶，一览众山小。”突出强调。表示加强语气。举例：我“恨”死你了！讽刺或否定。表示意思相反。举例：“

8、大度”的鞑靼人少给了她三十文钱。特定称谓。表示特指某人，或某物。举例：“秃头”打着哈哈，扬长而去。十一 给文章拟标题（一）用主要事件、主要人物的名称，加简短的修饰语作标题。例：文章写2019年国庆大阅兵，可用“盛大的2019年国庆大阅兵”作标题。例：文章写小明喜欢开玩笑，可用“诙谐的小明”作标题。（二）以中心思想和中心词作标题。举例：文章写地球变暖所生的自然灾害，可用“当心地球变暖”作标题。十二 说说文章的写作顺序（一）时间先后顺序。辨别方法：文中明确出现年月日、时辰、早上、上午、下午、晚上、过去、现在、先后、之后、然后这一类与时间有关的词语。（二）地点变换顺序。辨别方法：文中明确出现从某地换

9、到某地，或明显有由远到近、由近到远、由高到低、由低到高、由内以外、由外至内的空间转移顺序。（三）事情发展顺序。辨别方法：文中明确写有事件的起因、经过、结果。（四）按总分、总分总、先分后总的顺序。辨别方法：文中先写总体情况，再分步骤介绍，或先说各部分的情况，再说总体情况。这种写法常出现在说明文中。十三 填上合适的关联词只有脑子里有关联词，才会使用关联词，所以务必记住下面这些词。（一）表示并列关系的关联词一面一面一会儿一会儿既又（二）表示递进关系的关联词不仅而且不但还连也（三）表示选择关系的关联词不是就是或是或是宁可也不（四）表示转折关系的关联词尽管可是虽然但是却然而（五）表示假设关系的关联词如果

10、就假使那么要是那么（六）表示条件关系的关联词只要就只有才无论都不管都要（七）表示因果关系的关联词因为所以由于因此既然那么十四 常见题型答题模板（一）题目要求回答：某句或某段在文中的作用。句子或段落在第一段时的答题方法：一从结构上答题，句式：此句（或此段）有落笔点题（或开门见山、点明主旨）、总领全文、引出下文的作用。二从内容上答题，句式：此句（或此段）有铺垫下文（或衬托后文）、为后文打伏笔的作用。句子或段落在文章中间时的答题方法：此句（或此段）有承上启下、过渡到下文的作用。句子或段落在最后一段中时的答题方法：一从结构上答题，句式：此句（或此段）有总结全文、点明文章主旨的作用。二从文法上答题，句式

11、：此句（或此段）有呼应文章标题、画龙点睛的作用。三从意蕴上答题，句式：此句（或此段）有使文章回味绵长（余音绕梁）的作用。（二）题目要求回答：文章表达了什么样的思想感情。思想感情很抽象。脑中有词汇才 能领悟文章表达了何种思想感情。那么，解答这类题目的关键一步是答题人首先要记住这些词。常见描写思想感情的词汇如下：喜悦，高兴。热爱，喜爱。感动，震憾。渴望，愿望。眷念，思念。惆怅，忧愁。惋惜，怜惜。厌倦，憎恶。痛苦，惭愧。内疚，悔恨。伤心，悲痛。遗憾，遗恨。（三）题目要求回答：概括文章主旨、中心、主题。主旨，指作者写此文的目的。中心，指文章的核心思想。主题，指文章写的主要事件。（有些文章的标题即主题）

12、答题句式：通过（事情、物件），歌颂(赞美)了（事物、品格），表达了（思想，感情），揭示了（道理）。答题技巧：留意每一段、特别是首段与尾段第一句和最后一句富有哲理性的句子，它们常常是文章的主旨、中心、主题，以之答题事半功倍。（四）题目要求回答：文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?记住五种表达方式：叙述。辨别方法：文中含时间、地点、人物、事情起因、经过、结尾六要素。即使很模糊，但仍能找到。作用：交待事件过程，人物表现。描写。辨别方法：文中含外貌、动作、心理、语言、细节、景物、场面等描写。作用：增强文章画面感，感染力。说明。辨别方法：文章对象为动物、植物、物品等有具体形状的东西。作用：清楚交

13、待事物真实情况。议论。辨别方法：文中含作者对某事某人的看法、主张、意见、观点。作用：表达作者的价值观、是非观。抒情。辨别方法：文章表达了作者对某物某人某地的喜爱、热爱、眷念等。作用：表达作者的情感。（五）题目要求回答：文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?常见修辞手法有八种比喻。比拟。夸张。排比。对偶。反复。设问。反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。A、比喻的作用使深奥的道理浅显化，使读者易理解；使抽象的事物具体化，使读者有画面感；使概括的事物形象化，使读者印象鲜明。B、拟人的作用使读者对所表达的事物产生鲜明的印象。用以表现喜爱的事物，让事物具有人的灵性，更有趣味。用以表现憎恨的事

14、物，让事物形象更突出，感染力更强。C、夸张的作用深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度，引起读者共鸣。用以渲染事物的形象，突出事物的本质和特征，激发读者的想象。D、排比的作用突出文章中心，表达强烈奔放的情感。增强语言气势，提高表达效果。E、叠词、短句的作用促使文章富有节奏感，音韵美，读起来琅琅上口。F、引用的作用突显描述对象的品质、特征。使语言简洁凝练，生动活泼，更具感染力。引用名人名言，以权威人士的语言做论据，增强文章的说服力。引用名著原文，使文章更严谨，可信度更高。（六）题目要求回答：文中某句话有什么含义?告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。答题步骤：回答此问，要采用写读后感的方法。充分阅

15、读全文，理解作者表现在文中的爱憎、忧乐，掌握作者的情感倾向，理解作者写文章时的情感状态。如果文中包含多重含义，应根据词句的字面意义，写出此句话中包含的本义。在字面意义的基础上，联系上下文传达的情感和含义写出引申义。联系自身经验，组织词句，写出自己对文中所描述的现象的态度（是肯定，还是否定？是支持，还是反对？），以及自己对类似事件的处置方法。（七）比较阅读理解。题型：比较课文和课外相似文章。答题步骤：A.务必先读课文，熟知课文内容、结构、语言特点、感情基调、人物表现、事件过程、思想感情，并能口语复述。B.再读相似文章，熟知该文内容、结构、语言特点、感情基调等，再与课文比较，逐条写出二者的不同点。

16、题型：比较两篇相似短文。答题步骤：A.细读前文，分别列出结构、表达方式、语言特点、思想感情等。B.细读后文，分别列出结构、表达方式、语言特点、思想感情等。C.对二文进行横向比较，概括说明不同点。（八）说明文的阅读理解。首先，熟知说明文三要素：说明对象。说明顺序。说明方法。其次，记住说明文的三种写作顺序：时间顺序。空间顺序。逻辑顺序。然后，熟知九种说明方法的辨识方法及其答题句式分类说明。辨识方法：分几类进行说明，简化表述复杂事物。举例：鲸分为两类，一类是须鲸，一类是齿鲸。答题句式：对进行分类说明，清楚说明了怎么样。举例说明。辨识方法：用其他事物解释说明对象。举例：阿根廷盛产足球巨星，比如：马拉多

17、纳，梅西。答题句式：举了例子，用事实说明怎么样。打比方说明。辨识方法：就是打比喻，拿另一种事物比喻说明对象。举例：人民英雄纪念碑像顶天立地的巨人矗立在天安门广场南部。答题句式：把比作，形象生动地说明了怎么样。列数据说明。辨识方法：文中列出数字，对说明对象进行量化。举例：太阳看上去像只篮球，实际比地球大130万倍。答题句式：列举数据，量化说明了怎么样。作比较说明。辨识方法：文中出现“和相比（比较）”、“和不同”的句式。举例：和长城相比，金字塔的工程规模不值一提。答题句式：把和作比较，鲜明突出地说明了怎么样。下定义说明。辨识方法：文中出现“是”的句式，且“是”字两边的话能互换。举例：手机，是一种移

18、动通讯工具。如果换成“有种移动通讯工具是手机”也成立。答题句式：给下定义，高度凝练地揭示了是怎么样。作诠释说明。辨识方法：文中出现“是”的句式，且“是”字两边的话不能互换。举例：椅子，是人工制作的家具。（如果换成“人工制作的家具是椅子”就不对）答题句式：对进行诠释，解释说明了具有怎么样。下定义与作诠释的区别方法：“是”字两边的短语可以互换，就是定义；不能互换就是诠释。画图表说明。辨识方法：直观化的图表。举例：略。答题句式：给画图表，具体清楚地说明了怎么样。引资料说明。辨识方法：引用他人或其他著作的语言、文句。举例：鲁迅曾说过，世上本无路，走的人多了就成了路。答题句式：引用，真实具体说明了怎么样。九种说明方法中，使用较多的是：分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。