1、一、创设情境，激发兴趣师：同学们下课喜欢到操场玩吗？你们都去干什么？下面我们一起走进希望小学看看那里的同学们下课都在干什么吧。（幻灯片展示）师：仔细观察画面，操场上都有什么？你得到了哪些信息？生1：树、小朋友、足球、向日葵（后面的都观察到了）（对于自觉运用数字进行表达的学生予以表扬）师：同学们观察的真仔细，找出了这么多信息。那谁能提出一个与数学与有关的问题吗？生：不会提问题师：不会啊，没有关系，老师先来提一个，仔细听好了：跑步的有几个？现在谁能向老师这样，提几个数学问题？大树有多少棵？师：嗯，第一个提问，问的问题也非常好。（板贴）还有谁能提出问题？向日葵有多少棵？（板贴）生2：好，谁能接着提问
2、？生3：吊环，足球（板贴）二、自主探索，解决问题师：好，刚才大家提出了这么多问题。现在我们就一起来解决一下吧。从第一个开始，跑步的有多少人？（对板贴，跑步的人）生1：6个师：你是怎么数的？能不能上来指一下。师：6个物体我们可以用六个简单的图形表示，比如6个圆点。现在老师手里有几个圆点，谁能上来摆一下，其他同学数着看他对不对。生：黑板摆一摆，引导其他学生数数。还可以直接用数字6来表示。你能把6用到生活中吗？（提示学生，比如六根粉笔）生：六根铅笔，六本本子，六个苹果师：嗯，举出这么多例子，真厉害。现在我们接着来解决下一个问题，看看谁反应最快，表现最好。生众：7棵师：嗯，非常好，谁能上来数一数。生1
3、：黑板手指数，其他同学跟数。可以对应接个小圆片？谁上来摆一摆？摆，其他数师：来大家数数她摆的对不对？7棵树也可以直接用数字7表示。下面说一说生或中的7。7本书师：嗯。真会举例子，反应也很快，真聪明。下面我们接着解决我们的问题。吊环有几个？现在手指着，跟同桌数一下，看看你说的对不对。有几个？8个。几个圆点表示？表现最好的同学上来展示。大家数着对不对生：摆8个。大家看他对不对生：对。对应那个数字来表示？8师：好，反应真快。说一下生活中的8. 生：8朵花。再来看下一个问题。快数数几棵向日葵？9师：摆一摆，联系生活师：下面来解决同学们提出的最后一个问题，足球有多少个？10个师：找同学上来摆一摆，联系生
4、活中的10. 师：观看计数器操作，体验叠加过程三、巩固拓展，实践应用师：好了，黑板上的问题我们已经解决完了，现在老师要考考大家，桌角上小包内防有学具，现在快速打开数出8个小蝴蝶。数完了的同住互相做下小老师检查一下，看看他数的对不对。再数10个小苹果。现在问题又来了。填涂圆圈。活动四：610各数的书写。同学们看刚才老师写的字好看吗？你想不想也写一些看看？教师在田字格示范讲解610各数的写法，重点说从哪里起笔，哪里拐弯，哪里停笔及在方格中的布局。（步骤：1讲解写法2像什么3手指比划4描红5本上写）注意8的写法。反复练习，注意引导。四、课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？
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