人教版历史七下34集体备课.docx

1、人教版历史七下34集体备课20132014学年度第二学期初（一）（历史）学科第（二）周集体备课记录一、 授课内容：第3课 开元盛世 第4课 科举制的创立二、主备人：于春辉三、教材分析：第3课开元盛世是既上节课学完唐朝的建立及贞观之治之后，唐朝进入鼎盛时期，在唐玄宗在位期间，唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。此时唐朝在农业、手工业和商业等方面都有很大的发展。第4课科举制的创立是介绍科举制的情况。科举制是我国古代重要的选拔官员的制度，在隋朝诞生、唐朝完善、清末废除。本课介绍了科举制的诞生、完善以及在中国历史上的重大影响。四、学情分析：学生在学习完唐朝的历史之后，对唐朝历史的学习方法有了一定的掌握

2、，对课堂的要求和环节更加熟悉，对这两课知识有一定的知识基础，对其中的人物也非常感兴趣，这些对学习本课知识，都有很大的帮助。科举制学生难理解一些，需要深入浅出的讲解。五、教学目标： 第3课：1.了解唐朝开元年间的政治、经济情况，包括开元盛世、农业进步、手工业提高、商业繁荣等方面。2.思考与探究“开元年间农业和手工业的成就”，培养综合归纳问题的能力。3.认识到唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，生产水平超过以往任何一个朝代，居于世界领先地位，激发民族自豪感。 第4课：1.了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解科举制给隋唐社会带来的影响。2.思考与探究“隋朝创立科举制的原因”，“科举制选拔人

3、才带来的变化”、“科举制度的影响”，培养论从史出的能力。3.认识到科举制的出现是隋唐繁荣的因素之一，符合社会发展的需要。六、重难点：开元盛世、科举制七、突破措施：展示图片、列表、比较等八、教学方法：自主互助合作学习九、教学过程：第3课 开元盛世导学（约5分钟）一、自主学习学习目标：唐朝开元年间的政治、经济情况，包括开元盛世、农业进步、手工业提高、商业繁荣等方面。 方法步骤：预习课文，自主完成基础知识，并根据预习完成预习自测题1开元之治：在位皇帝：_（年号_）开元之治出现的原因（唐玄宗采取的措施）_。2.盛世经济的繁荣农业的繁荣表现在哪些方面？手工业的繁荣表现在哪些方面？商业的繁荣表现在哪些方面

4、？3.开元盛世什么是开元盛世？_。预习自测题1.开元盛世是在哪位皇帝在位期间出现的：A唐高祖 B唐太宗 C武则天 D唐玄宗2.唐玄宗统治前期的年号是A开皇 B贞观 C开元 D天宝3.唐玄宗时期最著名的宰相是A房玄龄 B杜如晦 C姚崇 D魏征4唐朝时的农业工具，改进和发明的是楼车 翻车 筒车 曲辕犁A B C D5.下列不属于唐朝制瓷业的是A越窑青瓷 B邢窑白瓷 C唐三彩 D半坡彩陶6.唐朝时，各民族交往的中心，国际性的大都市是A长安 B洛阳 C扬州 D成都二、合作探讨学习目标：盛唐时期的经济发展情况；方法步骤：先独立思考，再小组进行交流，做好记录，选同学进行总结1. 图一 图二 图三图一的生产

5、工具是哪朝农民发明和改进的？它反映了哪一方面的经济成就？该朝代还有哪些其他的发明？图二造型美观，釉色绚丽，是世界工艺的珍品，它是什么？体现了哪一行业的成就？图三是哪一城市的布局图？如何评价这一城市？上述图片共同反映了我国历史上哪一盛世局面？这一盛世局面出现的原因有哪些？三、精讲点拨四、达标测评学习目标：提高自己运用所学知识解决问题的能力方法步骤：利用所学知识，完成达标测评1. 文景之治，贞观之治，开元盛世出现的共同原因是都是在国家统一，社会安定时出现的 统治者都注意调整统治政策 都在思想文化上实行高压政策 都重视生产技术的改进A B C D2. “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白

6、，公私仓廪俱丰实。”杜甫的诗忆昔，描写了哪位帝王的统治时期A唐高祖 B唐太宗 C武则天 D唐玄宗3.南方水稻广泛采用育秧移植栽培，使产量大大增加，出现在A秦朝 B汉朝 C隋朝 D唐朝4.唐朝时新的灌溉工具是A楼车 B翻车 C筒车 D曲辕犁5.“千百家似围棋局，十二街如种菜畦”描写了哪一城市A长安 B洛阳 C扬州 D成都6.唐朝时期，中国的封建社会达到了顶峰，是中国历史上的重要朝代之一。在政治、经济、军事、文化、中外关系等各个方面都取得了辉煌的成就。这些成就的取得与唐朝皇帝的励精图治分不开的。 图一 图二 图三请思考请根据图片写出上面三位唐朝皇帝的名字及他们在位时的盛世局面？ 请列举出三位皇帝为

7、唐朝的发展做了哪些贡献（各举两点即可）？他们的措施中有何相似之处？对唐朝的发展产生了怎样的影响？三位皇帝中，你最敬佩的是哪一位？请说明敬佩的理由？从这些皇帝的治国政策中，我们可以得到哪些有益的借鉴？五、【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）“ 杨家有女初长成，养在深闺人未识。 天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。” 长恨歌（节选）白居易唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，史称开元盛世。但唐玄宗统治后期，却出现了“安史之乱”，唐朝由盛转衰。为什么同一位帝王，会使国家出现不同的命运呢？由此，你得到什么样的

8、启示？第4课 科举制的创立导学（约5分钟）一、自主学习学习目标：科举制的产生与完善及影响。 方法步骤：预习课文，自主完成基础知识，并根据预习完成预习自测题1科举制的诞生：科举制创立的原因_科举制创立的朝代是_。_在位时，开始用_的方法来选拔官员。_在位时，正式设立_。按_选拔人才，我国的科举制度正式诞生。科举制度诞生的意义：_。2.科举制的完善完善科举制度的关键人物是_、_、_，考试科目中以_、_两科最重要。唐太宗、武则天、唐玄宗为科举制的完善作出了哪些贡献？3.科举制的影响预习自测题1.科举制度正式诞生于_在位时：A隋文帝 B隋炀帝 C武则天 D唐玄宗2.科举制是一种用_方法选拔官员的制度A

9、民主推选 B分科考试 C海选 D举荐3.没有为科举制的完善做出贡献的是A唐高祖 B唐太宗 C武则天 D唐玄宗4科举制中开创殿试，设立武举的皇帝是A唐高祖 B唐太宗 C武则天 D唐玄宗5.科举制是我国历史上重要的政治制度，它产生的影响包括改善了用人制度，使有才识的读书人进入政府任职促进了教师事业的发展促进了文学艺术的发展延续了一千三百多年，对后世产生深远影响A B C D二、合作探讨学习目标：科举制；方法步骤：先独立思考，再小组进行交流，做好记录，选同学进行总结1.材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方

10、担任高官。 中国历史（七年级下册） 材料二：唐代有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！” 中国历史（七年级下册） 材料三：唐太宗曾说：“天下英雄，入吾彀中矣。”(意思是：天下有才之士，都被我收罗了。)请回答：为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？材料二中提到的“长策”是指什么？为什么说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”？材料三反映了科举制度使唐朝人才辈出。科举制度在唐朝获得了怎样的发展？结合所学知识和上述材料，谈谈科举制的积极意义？三、精讲点拨四、达标测评学习目标：提高自己运用所学知识解决问题的能力方法步骤：利用所学知识，完成达标测评1.“朝为田舍郎，暮登天子堂。将

11、相本吾种，男儿当自强。”这首琵琶行描述的是我国古代的A禅让制 B分封制 C科举制 D郡县制 2. 唐太宗看到新科进士们鱼贯而出时，高兴的说“天下英雄，入吾彀中矣。”这一记载A反映了我国古代帝王的奢侈生活B能说明唐朝科举制度的实施情况C说明唐太宗吸取隋朝灭亡的教训D说明唐太宗虚心采纳别人的意见3. 科举制的实行对唐朝社会产生的影响有便于在全社会范围内选拔人才 增强了国家机构的活力 使儒家学说开始成为专制王朝的正统思想 促进了诗歌的繁荣A B C D4.在我国历史上，有这样一位皇帝：开通了一条纵贯南北的大运河；正式设立进士科，按成绩选拔人才；采取暴政导致朝代灭亡。该皇帝是A隋文帝 B隋炀帝 C武则

12、天 D唐玄宗5.完善科举制，扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员的皇帝是A唐高祖 B唐太宗 C武则天 D唐玄宗6.“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。”表达了唐朝社会对哪一制度的重视。A禅让制 B世袭制 C中央集权制 D科举制五、【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）学习目标：科举制的创立方法步骤：讨论、探究外国学者论中国的科举制度“ 最初的考试完全是综合性的，强调儒家的经典著作，但也包括其他科目。渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度：从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，看实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼制了创造力，培育了顺从性。” （美）斯塔夫利亚诺斯全球通史这是外国学者对中国的科举制度的评论。读完之后，结合自己所学的知识，谈谈对科举制的认识。