人教版历史七下34集体备课.docx

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人教版历史七下34集体备课

2013—2014学年度第二学期初

（一）（历史）学科

第

（二）周集体备课记录

一、授课内容：

第3课开元盛世

第4课科举制的创立

二、主备人：

于春辉

三、教材分析：

第3课《开元盛世》是既上节课学完唐朝的建立及贞观之治之后，唐朝进入鼎盛时期，在唐玄宗在位期间，唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。

此时唐朝在农业、手工业和商业等方面都有很大的发展。

第4课《科举制的创立》是介绍科举制的情况。

科举制是我国古代重要的选拔官员的制度，在隋朝诞生、唐朝完善、清末废除。

本课介绍了科举制的诞生、完善以及在中国历史上的重大影响。

四、学情分析：

学生在学习完唐朝的历史之后，对唐朝历史的学习方法有了一定的掌握，对课堂的要求和环节更加熟悉，对这两课知识有一定的知识基础，对其中的人物也非常感兴趣，这些对学习本课知识，都有很大的帮助。

科举制学生难理解一些，需要深入浅出的讲解。

五、教学目标：

第3课：

1.了解唐朝开元年间的政治、经济情况，包括开元盛世、农业进步、手工业提高、商业繁荣等方面。

2.思考与探究“开元年间农业和手工业的成就”，培养综合归纳问题的能力。

3.认识到唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，生产水平超过以往任何一个朝代，居于世界领先地位，激发民族自豪感。

第4课：

1.了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解科举制给隋唐社会带来的影响。

2.思考与探究“隋朝创立科举制的原因”，“科举制选拔人才带来的变化”、“科举制度的影响”，培养论从史出的能力。

3.认识到科举制的出现是隋唐繁荣的因素之一，符合社会发展的需要。

六、重难点：

开元盛世、科举制

七、突破措施：

展示图片、列表、比较等

八、教学方法：

自主互助合作学习

九、教学过程：

第3课开元盛世

导学（约5分钟）

一、自主学习

▲学习目标：

唐朝开元年间的政治、经济情况，包括开元盛世、农业进步、手工业提高、商业繁荣等方面。

★方法步骤：

预习课文，自主完成基础知识，并根据预习完成预习自测题

1．开元之治：

①在位皇帝：

_________（年号_________）

②开元之治出现的原因（唐玄宗采取的措施）

____________________________________________________。

2.盛世经济的繁荣

①农业的繁荣表现在哪些方面？

②手工业的繁荣表现在哪些方面？

③商业的繁荣表现在哪些方面？

3.开元盛世

什么是开元盛世？

________________________________________

__________________________________________________________________________________________________。

预习自测题

1.开元盛世是在哪位皇帝在位期间出现的：

A唐高祖B唐太宗C武则天D唐玄宗

2.唐玄宗统治前期的年号是

A开皇B贞观C开元D天宝

3.唐玄宗时期最著名的宰相是

A房玄龄B杜如晦C姚崇D魏征

4．唐朝时的农业工具，改进和发明的是

①楼车②翻车③筒车④曲辕犁

A①②B③④C①③D②④

5.下列不属于唐朝制瓷业的是

A越窑青瓷B邢窑白瓷C唐三彩D半坡彩陶

6.唐朝时，各民族交往的中心，国际性的大都市是

A长安B洛阳C扬州D成都

二、合作探讨

▲学习目标：

盛唐时期的经济发展情况；

★方法步骤：

先独立思考，再小组进行交流，做好记录，选同学进行总结

1.

图一图二图三

①图一的生产工具是哪朝农民发明和改进的？

它反映了哪一方面的经济成就？

该朝代还有哪些其他的发明？

②图二造型美观，釉色绚丽，是世界工艺的珍品，它是什么？

体现了哪一行业的成就？

③图三是哪一城市的布局图？

如何评价这一城市？

④上述图片共同反映了我国历史上哪一盛世局面？

这一盛世局面出现的原因有哪些？

三、精讲点拨

四、达标测评

▲学习目标：

提高自己运用所学知识解决问题的能力

★方法步骤：

利用所学知识，完成达标测评

1.文景之治，贞观之治，开元盛世出现的共同原因是①都是在国家统一，社会安定时出现的②统治者都注意调整统治政策③都在思想文化上实行高压政策④都重视生产技术的改进

A①③④B①②④C③④D①②

2.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

”

杜甫的诗《忆昔》，描写了哪位帝王的统治时期

A唐高祖B唐太宗C武则天D唐玄宗

3.南方水稻广泛采用育秧移植栽培，使产量大大增加，出现在

A秦朝B汉朝C隋朝D唐朝

4.唐朝时新的灌溉工具是

A楼车B翻车C筒车D曲辕犁

5.“千百家似围棋局，十二街如种菜畦”描写了哪一城市

A长安B洛阳C扬州D成都

6.唐朝时期，中国的封建社会达到了顶峰，是中国历史上的重要朝代之一。

在政治、经济、军事、文化、中外关系等各个方面都取得了辉煌的成就。

这些成就的取得与唐朝皇帝的励精图治分不开的。

图一图二图三

请思考

①请根据图片写出上面三位唐朝皇帝的名字及他们在位时的盛世局面？

②请列举出三位皇帝为唐朝的发展做了哪些贡献（各举两点即可）？

③他们的措施中有何相似之处？

对唐朝的发展产生了怎样的影响？

④三位皇帝中，你最敬佩的是哪一位？

请说明敬佩的理由？

⑤从这些皇帝的治国政策中，我们可以得到哪些有益的借鉴？

五、【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）

“杨家有女初长成，养在深闺人未识。

天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。

　回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

……

春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

”

——《长恨歌》（节选）白居易

唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，史称开元盛世。

但唐玄宗统治后期，却出现了“安史之乱”，唐朝由盛转衰。

为什么同一位帝王，会使国家出现不同的命运呢？

由此，你得到什么样的启示？

第4课科举制的创立

导学（约5分钟）

一、自主学习

▲学习目标：

科举制的产生与完善及影响。

★方法步骤：

预习课文，自主完成基础知识，并根据预习完成预习自测题

1．科举制的诞生：

①科举制创立的原因

_________________________________________________________

②科举制创立的朝代是_______。

______在位时，开始用_______的方法来选拔官员。

______在位时，正式设立_______。

按_______选拔人才，我国的科举制度正式诞生。

③科举制度诞生的意义：

___________________________________

___________________。

2.科举制的完善

①完善科举制度的关键人物是_______、_________、________，考试科目中以_______、_______两科最重要。

②唐太宗、武则天、唐玄宗为科举制的完善作出了哪些贡献？

3.科举制的影响

预习自测题

1.科举制度正式诞生于_____在位时：

A隋文帝B隋炀帝C武则天D唐玄宗

2.科举制是一种用________方法选拔官员的制度

A民主推选B分科考试C海选D举荐

3.没有为科举制的完善做出贡献的是

A唐高祖B唐太宗C武则天D唐玄宗

4．科举制中开创殿试，设立武举的皇帝是

A唐高祖B唐太宗C武则天D唐玄宗

5.科举制是我国历史上重要的政治制度，它产生的影响包括

①改善了用人制度，使有才识的读书人进入政府任职

②促进了教师事业的发展

③促进了文学艺术的发展

④延续了一千三百多年，对后世产生深远影响

A①②③④B③④C①③D②④

二、合作探讨

▲学习目标：

科举制；

★方法步骤：

先独立思考，再小组进行交流，做好记录，选同学进行总结

1.材料一：

魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。

权贵子弟无论优劣，都可以做官。

许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

——《中国历史（七年级下册）》

材料二：

唐代有人写诗说：

“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！

”

——《中国历史（七年级下册）》

材料三：

唐太宗曾说：

“天下英雄，入吾彀中矣。

”（意思是：

天下有才之士，都被我收罗了。

）

请回答：

①为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？

②材料二中提到的“长策”是指什么？

为什么说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”？

③材料三反映了科举制度使唐朝人才辈出。

科举制度在唐朝获得了怎样的发展？

④结合所学知识和上述材料，谈谈科举制的积极意义？

三、精讲点拨

四、达标测评

▲学习目标：

提高自己运用所学知识解决问题的能力

★方法步骤：

利用所学知识，完成达标测评

1.“朝为田舍郎，暮登天子堂。

将相本吾种，男儿当自强。

”这首《琵琶行》描述的是我国古代的

A禅让制B分封制C科举制D郡县制

2.唐太宗看到新科进士们鱼贯而出时，高兴的说“天下英雄，入吾彀中矣。

”

这一记载

A反映了我国古代帝王的奢侈生活

B能说明唐朝科举制度的实施情况

C说明唐太宗吸取隋朝灭亡的教训

D说明唐太宗虚心采纳别人的意见

3.科举制的实行对唐朝社会产生的影响有

①便于在全社会范围内选拔人才

②增强了国家机构的活力

③使儒家学说开始成为专制王朝的正统思想

④促进了诗歌的繁荣

A①③④B①②④C③④D①②

4.在我国历史上，有这样一位皇帝：

开通了一条纵贯南北的大运河；正式设立进士科，按成绩选拔人才；采取暴政导致朝代灭亡。

该皇帝是

A隋文帝B隋炀帝C武则天D唐玄宗

5.完善科举制，扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员的皇帝是

A唐高祖B唐太宗C武则天D唐玄宗

6.“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。

”表达了唐朝社会对哪一制度的重视。

A禅让制B世袭制C中央集权制D科举制

五、【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）

▲学习目标：

科举制的创立

★方法步骤：

讨论、探究

外国学者论中国的科举制度

“最初的考试完全是综合性的，强调儒家的经典著作，但也包括其他科目。

渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念。

最后结果是形成一种制度：

从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，看实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。

这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬的有效稳定的行政管理。

另一方面，也正是这一制度，扼制了创造力，培育了顺从性。

”

——（美）斯塔夫利亚诺斯《全球通史》

这是外国学者对中国的科举制度的评论。

读完之后，结合自己所学的知识，谈谈对科举制的认识。