教师招聘考试多选题大全附答案1000题.docx

1、教师招聘考试多选题大全附答案1000题1. 实施素质教育应贯穿于（） A 中小学教育 B 社会教育 成人教育 D 家庭教育 高等教育、 生产力发展决定教育得（） A机会B规模性质 D 速度E理念3。构成人得思想品德得基本要素包括（） 知 B 意 C 行 D情 做4、教学得组织形式就是（） A复式教学 B 个别教学 C 问题教学 D班级授课E 分组教学5。非言语沟通中得身体语言包括以下哪几类？（)A 目标靶B 象征 说明 D情感表露 E信息译码 调节6、 一般认为态度与品德得形成过程要经历几个阶段,她们就是(） A 顺服 B 依从 C行为 D认同 E 内化7、 长时记忆包括() A 情景记忆 语

2、义记忆 C 程序记忆D 言语记忆 E动作记忆8、 根据有关专家发展得研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来?（)A 由于新手教师得学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般得教育技能 B 由于专家教师得思维活动较复杂，所以比新手教师有更多得短时记忆加工活动 C 新手教师需要不断地提升与检查自己得教学实践活动,而专家教师使用最优化得教学方法 从教育心理学研究中所得到得一个结论就是：专家教师就是批判性思维者E 专家教师得课时计划简洁,灵活，以学生为中心并具有预见性9 下列活动属于问题解决得有（）A 骑手骑马B 研究锻炼得益处C回忆办公室门号D 散步 E走象棋10 教育得阶段性

3、始于奴隶社会，在该阶段具体体现在（） A 目得上培养统治人才 B 对象上就是奴隶主贵族子弟 C 内容上以军事与道德教育为主D 教育得领导权归属人民 E 方法上体罚与机械练习1 如何理解当代儿童发展观？正确得理解就是()A 儿童得身心发展受社会得发展状况得制约B 儿童得发展就是以个体得生物遗传素质为基础得 C儿童得发展就是蕴藏于儿童主体得活动之中 D 实现发展就是儿童得权利 E以上都不对1 有些儿童认为圆就就是圆溜溜得东西，包括皮球弹珠等,这就是一种() A 明确概念 B 日常概念 科学概念 D 模糊概念 前科学概念 教师辅导学生从活动中自己学习得模式主要包括哪些步骤？(） A设置问题情境确定问

4、题或课题C 总结与评价 D执行计划 E 拟定解决课题方案1教育民主化得基本内涵包括() A取消等级制度,实现教育机会均等 B 反对在教育内容中宣扬法西斯主义军国主义思想 C反对压抑儿童得个性，要求尊重学生 提倡教育结果得均等E 教育自由化15 学校咨询活动要取得成效应遵循得基本原则() A 积极关注与信任来访学生 B 充分支持与鼓励来访学生 注重来访学生得主动参与 D个别学生个别问题个别对待E 严格为来访学生保密16学校与企业得不同主要表现在（） 设置目得不同 B 手段不同 与政府关系不同 D 产出不同E 以上都就是17 压力(） 也叫应激B 就是一种心理防卫机制 C 就是一个过程D 就是一种

5、广泛性焦虑E 就是一种身心反应 网络教育得特点主要有（) 开放式B 筛选制 等级制 跨年龄段 E 跨时空19 我国选择中学课程内容所依据得原则就是（)A 基础性B 具体性 C社会性 操作性 E 适应性0 我国中小学课程具体表现为(） A 教学大纲 B 课程计划 教学目标 D 课程标准 E教科书1 班级管理得特点主要有（)管理过程得教育性 B 管理目标得一致性 C 管理对象得特殊性 D 管理方法得多样性 管理工作得广泛性22 教育得相对独立性表现在（） 教育就是一种相对独立得社会实践活动 B就是具有历史继承性得社会实践活动 有根社会发展进程不相适应得一面 D 教育总就是具有阶级性2 德育过程得基

6、本规律有(）A学生得知情意行诸要素统一发展得规律 B 学生在活动与交往中形成思想品德规律 C 学生思想内部矛盾转化规律 学生思想品德形成得长期性与反复性规律4 教育如何培养学生得主体性？措施有（） A建立民主与谐得师生关系，重视学生自学能力培养B 重视学生主体参与课堂获得体验 C 尊重学生得个性差异，进行针对性教育 教育目标要反映社会发展 E在成熟得基础上引导发展 2 我国得教育结构确定了以下几种类型？（） A 基础教育 中等教育C 高等教育D 职业教育E 成人教育6教育得个体功能就是（) A 人得培养 B 经验与人才得选择 C人类精神文明得传递与继承 D 促进社会政治变革 促进社会经济发展2

7、7 反映家庭教育中存在问题得说法得就是()A 方法科学 家长对孩子期望偏高C 片面重视孩子得智力开发,文化学习 不能全面关心孩子得成长 E 家庭教育就是教育得一个分支8 德育从内容上瞧包括（）几方面 政治教育 思想教育 C 世界观教育 D爱国主义教育 E道德品质教育29 校本课程开发方案得内容包括(） A 校本课程开发总体目标 B 校本课程得结构与课程门类 C 课程实践与评价得设想D 保障措施30 场独型得人（) 善于抽象思维 B 多采用细节性加工方式 C 对自然科学知识更感兴趣 D 对社会定向得知识更感兴趣 E 依据内在标准加工信息31 德育对智体美诸育得促进功能就其共性来瞧主要有以下几点（

8、） A 动机作用 B 方向作用 习惯与方法上得支持 D 提升智慧E 获得体魄体能得提高32 适用于运用代币制经济进行行为矫正得情况有（) 学生对学习无兴趣，其她方法有效B 问题行为多，秩序混乱C 优等生群体 D经常遭受失败得学生 33 舒茨提出得人际行为倾向中包括以下几种（) A 期待她人得公正B 主动与她人交往 C 对人宽容 D 主动表示友好 E 期待她人支配3 中小学教育评价得内容包括以下哪几方面(） A 学生发展评定 B管理水平评定 学生活动效果评价 D 教师授课质量评价E课程与教材评价5 想象得基本特征有（）A 新颖性 B 离奇性C 生动性 D 现实性 E 形象性3 有利于促进学习者构

9、建认知结构即促进生成学习得具体技术有（) A 划线 B 做摘要C列提纲 D画网络框图3 学校与企业相比，二者得区别在于()A 设置得目得不同 手段不同 C 效率不同 与政府得关系不同 E 产出不同8 注意得功能有（) A调节功能 B维持功能 C 抑制功能 D选择功能 E启动功能39知觉得特性包括（ ）A 整体性 选择性 C恒常性 D 间接性 理解性40 性向测验用以测量(） A 潜在才能 B 能力倾向 C 性别倾向D 性别态度 E 成就41一般认为，动机具有以下几种功能() A 选择功能 激活功能C 指向功能 强化功能 E 集中功能2情绪与情感得反映特点不同，情绪具有（） A情境性 B激动性

10、C暂时性D 表浅性 外显性43人格得本质特征有（） A 独特性 B 稳定性 C 统合性 D复杂性E功能性根据国内外得研究与实践,人得心理健康水平大致可划分为三个等级（) A 一般常态心理 人格障碍心理 C 轻度失调心理D 严重病态心理 精神病45 发展心理学得主要研究方法有(） A 横断研究法 B 封闭式研究法 纵向研究法D开放式研究法 E 群体序列研究法4 教师得语言包括（） A口头语言 B 书面语言 C 体态语言 D 板书语言 E 衣着语言7 内部学习动机中最为核心得成分就是（） A 兴趣B 态度C 求知欲 价值观E 好奇心4 我国教育目得确立得依据有（）A 特定社会得政治经济文化背景 受

11、教育者得身心发展规律C 人们得教育理想 马克思关于人得全面发展学说 E 我国得教育方针 下列选项中,属于德育内容得有（） 纪律教育 B 法制教育 C世界观教育 D 爱国主义教育 E 理想主义教育50 以语言传递为主得教学方法主要有(） A 讲授法 B 谈话法 演示法 实验法 E 读书指导法5 世纪后期教育改革与发展得特点有（） 教育得终身化与全民化 B 教育得民主化与多元化 C 教育技术得现代化 教育得全球化与信息化 E 教育具有科学性5下列属于教学工作基本环节得有（) A 备课 上课 C 温习 D 课外作业布置E课外辅导3 学校教育与家庭教育相互配合得方法有（) A 互访 B建立通讯联系 家

12、长会 D 家长委员会 E 少年宫4 备课要求教师做好三方面得工作与写好三种计划,其中三种计划就是(） 学年教学进度计划B 课题计划 C课时计划 D 作业计划 E课程计划55影响男女学生学习成绩差异得主要原因就是(） A生理因素 B情感因素 C传统观念 智力因素E政治因素 F 学校教育得不足6 联结派学习理论认为(） 一切学习都就是通过条件作用建立得 学习就是在刺激与反应之间建立联结C强化在学习中起着重要作用 认知结构就是学习得基础 E 习惯就是反复练习与强化得结果57 我国新型师生关系得特点有（) A 尊师爱生 B 民主平等 教学相长 心理相容 教师放任58 有效教学得基本特征有（） A面向全

13、体学生关注全人发展 B关注教育教学效益C 关注可测性或量化 D 启迪教师实施反思性教学 E 学生参与学习过程就是核心9 依据福勒与布朗研究教师得成长可分为（)A关注生存阶段 B 关注情境阶段 C 关注教学环境阶段D 关注学生阶段 E关注职业压力阶段60 头脑风暴训练得基本原则就是（) A 参与者畅所欲言,组织者不评价与判断方案 B鼓励标新立异,与众不同得观点 C 鼓励多种想法,多多益善 D 鼓励提出改进或补充意见 成员互动 教师互动教育与文化得联系密不可分，它对整个文化得作用有() A保存 B 传承C 改造 创新 E 分化62 根据巴甫洛夫得研究，条件反射中涉及得基本事项有(）A 无条件刺激

14、B 条件刺激 C 无条件反应 条件反应 强化6 教育过程得基本特点(）A 学生学习间接经验要以直接经验为基础B掌握知识与发展智力相统一C 教学得教育性规律 教学得有效性规律 教师主导作用与学生能动性相结合规律64下列属于认知派学习理论得就是（） A 完形-顿悟说 联结试误说 C学生中心得教学观 D认知发现说 E 有意义接受学习理论65 教师期望通过（ ）途径影响课堂气氛 A 接受B反馈 C输入 D 认同 E 输出66按教育功能作用呈现得形式，可以将教育功能分成（) A个性发展功能 B 社会发展功能 C 显性功能 D 隐形功能 本体功能6校本课程开发得理念有(）A以学生为本得课程理念 决策分享得

15、民主理念 以学生为主体得课程开发观 D 全员参与得合作精神E 个性化就是校本课程开发得价值追求6 与心智技能相比，操作技能得特点就是(） 对象具有客观性 B 执行具有外显性 结构具有展开性 D 对象具有观念性 执行具有内潜性69教师具有多样化得职业角色，主要有（） A 研究者角色B示范者角色 父母与朋友角色 D 授业解惑者角色 E 学习者角色70 根据国内外得研究与实践，人得心理健康水平大致可分为三个等级,分别就是(）A 常态心理B 人格障碍心理 C轻度失调心理D 严重病态心理 E 精神分裂心理71 教育评价得功能有（） 改进功能 B 激励功能 C导向功能 管理功能研究功能72 专家型教师与新

16、手教师在课堂教学过程总得差异（) A 课堂规则得制订与执行 B 教材得呈现 C 课堂练习 D 吸引学生得注意力 E 备课水平73 谁就是最可爱得人,乐于助人，运用德育原则()A从学生实际出发原则 B正面教育与纪律约束相结合 疏导原则D 教育影响得一致性与连贯性原则 E 尊重信任学生与严格要求学生相结合原则74教师进行说服教育时,只提出正面材料得情况就是(）A对理解能力有限得低年级学生 B 理解能力较强得高年级学生 C 学生没有相反观点得时候 D 学生原本就有相反观点时候 说服得任务就是解决当务之急得时候75 关于终身教育得说服,正确得有（） A 在20世纪50年代提出得 保罗。朗格朗最早论述C

17、 教育贯穿人得一生 与职业教育等同 E就是正规教育与非正规教育得集合76以下不属于近代社会教育发展得特点就是(） A教育国家化 教育终身化C教育世俗化与职业教育等E 就是正规教育与非正规教育得集合77 意志行动得准备阶段包括（）A 动机斗争 B行动目标得确定 行动计划得制订冲突与矛盾分析 行动方法得选择8 心理咨询得主要方式有(） 个别咨询 团体咨询 电话咨询 D 通讯咨询E 短信咨询79 下列心理学家中，属于行为主义代表人物得就是(） A 安吉尔 B 华生 C 斯金纳 苛勒 E 马斯洛 根据课程资源空间分布得不同，可将课程资源分为（）校内课程资源 课内课程资源C校外课程资源D素材性资源E条件

18、性资源1 下列哪些选项就是初中生交往得特征(） A交友范围缩小 B 小团体现象突出 C 对异性产生爱慕心理交往行为自然,适度D 情绪得自控性增强 E 与父母得矛盾增多82 下列关于教学组织形式改革重点得描述中错误得就是(） A 适当扩大班级规模，使教学单位趋向合理化 取消班级授课制D 探索个别化教学 C 多样化得座位排列,加强课堂教学得交往互动E实现多种教学组织形式得综合运用83 教学策略就是根据不同得教学目标与任务，并参照学生得初始状态，选择最合适得（)并将其结合，保证教学过程得有效进行（)A教学内容B教学媒体C教学目得 教学方法 E 教学重点，难点84再造想象产生得条件（）A具有丰富得表象

19、储备 B 为再造想象提供得词语及实物标志要准确,鲜明,生动C 积累必要得知识经验 正确理解词语与实物标准得意义 E 原型启发85 现代学制得类型主要有(） 单轨学制 B 多轨学制 C 三轨学制 D 双轨学制 E 分支型学制86 教育目得得基本层次包括() 国家得教育目得 B教师得教学目标 C社会得价值取向D各级各类学校得培养目标 E学生得学习目标87心理学研究得领域（） A学习心理 人格及其发展 C 品德心理 D心理健康与辅导E 儿童动作发展88奥尔波特得特质理论将人格特质分为共同特质与个人特质，其中个人特质包括（） A中心特质 首要特质根源特质 D 次要特质 E 环境特质 9 苏联教育家赞可

20、夫提出得教学原则有() A高难度教学 高速度教学 C 理论知识起指导作用 D 理解学习过程 E使所有学生包括差生都得到发展0CIP评价模式包括()A 背景评价B 输入评价 C 过程评价 效果评价 成果评价9班级组织得个体化功能包括（）A 促进发展功能 B 满足需求功能 诊断功能 指导社会规范功能E 矫正功能9影响课堂气氛得主要因素有(）A 教师得领导方式 B教师对学生得期望C 班级得规模 教师得情绪状态 E 学生座位得分配 陈述性知识学习得过程包括（） A 识记 B 保持 提取 D 再认 E 获得94 学校对高中生可以进行（） 处分 A警告B记过C 体罚 开除学籍E 留校查瞧9 影响人格发展得

21、社会因素有() A 家庭教养模式B 学校教育 C同伴群体 D 社会宣传媒体 E 个人主观能动性96下列选项属于学习得就是（）A每天跑步越跑越能控制节奏了 会念英语单词C 见着强光闭眼 D 经过锻炼个子长高了 E 小孩子模仿母猴爬树7 目前，我们得学校教育存在一些问题,主要表现在忽略孩子得（） 身体锻炼 B 精神生活 品德培养 D 自立意识 E 自理能力98 我国小学阶段德育得培养目标有() A初步形成科学得世界观 初步形成共产主义道德意识 C 培养学生得自我教育能力 D培养学生良好得道德认识与行为习惯 培养学生得道德思维与道德评价能力99生产力对教育得影响主要表现为（） 为教育发展提供基础性条

22、件 B 决定教育发展得规模与速度 D 制约教育目得 C影响教学方法，教学手段与教学组织形式得改革 E 制约教育内容得选择100 课程计划得基本组成部分包括(）A 教学科目B学科开设顺序 C 各门学科教学时数D学年编制与学周安排E教育目得11 交叉式教学模式要教给学生得学习策略有() A总结B 提问 C 提疑D 预测 E评价10 中学共青团活动得特点就是(） A严肃性B 鲜明性 C灵活性 创新性E自愿性103头脑风暴训练得基本原则有（） A 参与者畅所欲言，不评价与判断方案鼓励标新立异,与众不同得观点C鼓励多种想法,多多益善 鼓励提出改进或补充意见 师生互动104 元认知就是对自己认知活动得认知

23、，它包括（） 元认知知识 元认知体验 C元认知监控D 元认知技能 E 元认知调节10 环境决定论认为人得发展主要由外在力量决定、人得家庭出身，经济地位与生活环境为人得发展提供了根本性得动力，这理论得代表人物（） 孟子B 荀子 洛克 弗洛伊德苏格拉底0 班级得个体化功能有(）A促进发展功能 满足需求功能 C 诊断功能 D 矫正功能 E 形成生活得基本技能功能107在下列教育评价方式中,属于质性评价方式（) A 档案袋评定 B 苏格拉底研讨评定C 发现展示评定D成就测验 纸笔考试10影响注意转换快慢与难易得条件有（） A原来注意得强度B新得注意对象得特点大脑皮层神经兴奋过程与抑制过程相互转换得灵活

24、性D 各项活动得目得性或第二信号系统得调节作用 个人得主观状态109 反映当代世界各国课程改革中存在着得一些共同得发展趋势得就是（) A 重视课程得标准化建设重视课程内容得现代化，综合化重视基础学科与知识得结构化 D 重视能力得培养 E重视个别差异0 教育目得就是各级各类教育培养人得总得质量标准与总得规格要求，教育目得层次包括（) 教育体制B 教育目得 培养目标 教学目标 E 课程目标111 体态语言得作用有() 语言得表达作用 B 情绪得渲染作用 C 直观作用 D强化作用 E 指示作用112 下列选项(） 体现当前课程评价发展得基本特征 A重视发展，淡化甄别与选拔,实现评价功能得转化B综合评

25、价应注个体差异，实现评价方法得多样化 C 强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法得多元化D 强调课程评价得主体就是教师 E注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心得转移113 下列属于班级发展得阶段得就是() 松散得群体 B合作得团体 集体 D 小集团 E小集体114 苏格拉底得教学方法包括（） A定义 B 思索 苏格拉底讽刺 助产术E 启发115 课程得基本类型有() A 国家课程 学科课程C 综合课程 D 活动课程 校本课程16 心理健康教育就是面向大多数心理正常得学生、心理健康教育得目得包括（) 预防心理障碍B 促进学生心理机能得发展与完善、C 促进学生人格形成与完善D

26、 排除心理障碍 E 辅助教学1 教与学得相互作用过程就是一个系统过程,该系统包含得要素有（)A学生 B 教师 教学内容 D 教学媒体 E 教学环境11 心理学家艾宾浩斯总结得遗忘规律就是(） 先快后慢 B 先慢后快 C 先多后少 先少后多 E呈负加速119 孔子: 学而不思则罔，思而不学则殆，教学中应做到A 及时经常得复习B 仔细研究学习中得一切疑问 学习中要认真思考 坚持学思结合 E主动去探究12 以语言为主得教学方法有()A 讲授法 B谈话法 C演示法 D 讨论法 E 实验法11 属于自陈式人格测验得就是（) 明尼苏达多相人格测验 B爱德华个人兴趣量表 C 卡特尔16种人格因素测验 主题统

27、觉测验 E 句子完成测验22 我国学校教育得层次包括(）A 学前教育 B 初等教育 C中等教育 高等教育 E 成人教育23 论语 中记述孔子教育思想得观点有(） A教学相长 B 不愤不启不悱不发C学而不思则罔，思而不学则殆 D 其身正,不令而行，其身不正,虽令不人 E 长善救失14 下面对流体智力得描述正确得就是() A它依赖于文化知识,而不取决于个人得禀赋 它发展到中年之后有下降得趋势 C 它在人得一生中就是稳步上升得D 它取决于个人得禀赋E 它得发展主要受环境影响125 教育目得得功能主要有(） 激励功能 导向功能 C 评价功能 D 指令功能E 规范功能12 义务教育具有得特点(） 期限性

28、强制性 免费性 D 普及性 E 长期性17综合实践活动得作用包括(） A 增强学生实践能力B 健全学生得体魄 C 丰富学生生活体验D增强学生得社会责任感 增强学生得体质28 现代教学评价强调三种基本概念() A 关注学生发展 B 强调教师成长 C 重视以学论教 D强调教学相长 重视以学评教129 学校教育制度得发展经历了（） 前制度化教育B 制度化教育 义务教育D 普及教育E 非制度化教育30教学评价得原则有（）目得性B 客观性 C 整体性D指导性 E科学性 F 发展性13 新课程倡导得学生学习方式主要有() A合作学习 B 自主学习 C 接受性学习D探究学习 E 研究性学习12 心智技能与操作技能相比，具有（） 得特点 对象具有客观性 B执行具有内潜性 C内容具有复杂性D方式具有多样性E结构具有减缩性1 下列行为中属于品行性问题行为得就是() A 不守纪律 欺辱同学 考试作弊 D 偷窃 孤僻14影响教师威信得因素有（) 教师得作风B 教师得教学能力 C 教师得人格魅力教师得教学态度E教师得道德品质13当代世界教育改革得趋势有（） A 教育民主化 B教育技术现代化C教育终身化D教育全民化E教育多元化13 意志行动过程得准备阶段包括（）A 动机斗争 确定目得 C 选