上册数学备课教案.docx

1、上册数学备课教案中天小学备课表备课时间：2015年 9月1 日 上课时间：第 1 周 星期一 第 3 节课 题：第一单元 数一数课 时1教学目标1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重点通过数数活动，初步学会数数的方法。教学难点按从小到大的顺序数出图中十五的个数。教 学 过 程一、 口头数数。教师：同学们，你们会从1数到10吗？数数看。同桌同学互相唱数。然后先请几位会数的同学数给大家听，再请不会数的试着跟大家数几次。二、看图数数1、激发观察兴趣。多媒体课件显示：一所美丽的乡村小学。教师：这是什

2、么地方？（学校。）对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么呢？先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说，学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？2、数图中的数量。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。（1）数数量是1的事物。教师：有几面国旗？教师：有几位老师？教师：一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。课件同时在两幅图的左边出示数字“1”。教师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。教师：看一看，图中还有哪些东西的数量是1？（2）数其他数量的事物。仿照（1）进行。（3）认读110

3、各数。10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数一数圈里的人或物，然后纠正读错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。3、数教室里的实物。三、小结。堂堂清作业写数字:1、每个写行。作业或活动设计做口算题卡第、页。板书设计数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教学反思备课人：中天小学备课表备课时间：2015年 9 月2 日 上课时间：第 1 周 星期二 第 1 节课 题：第一单元 比多少课 时2教学目标1、使学生知道“同样多”的含义。2、初步会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多、少”的含义。3、初步培养学生的观察能力，语言表达能力，对学生进

4、行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。教学重点让学生会用一一对应的方法比较事物的多少。教学难点初步知道“同样多、多、少”的含义。教 学 过 程一、导入1、出示小猪、小兔盖房子的插图。2、讲故事。3、过渡：你怎么知道是小兔在盖房子？ 生：房子上有小兔的头像。 小兔还给小猪准备了好吃的东西。4、师小结。二、合作探究。1、小组合作。观察动画片，组内交流。2、小组交流。3、根据学生汇报，师总结，引导。师：说得好，小兔和砖都没有多余的，这时我们就说小兔和砖同样多，看看图中还有什么和什么数量是相同的？4、同位互相说。5、师：有没有两种东西的数量是不一样的？ 1只小猪扛1跟木头，剩下1根，木头多，小猪少。 师

5、：还可以怎么说？生：小猪比木头少，木头比小猪多。师：刚才同学们讲的就是我们今天要学的知识。 比多少 （板书）6、同位互相说。三、练习。1、同位互相合作，摆学具，边摆边说。2、说出生活中同样多，多些、少些的例子。四、总结。堂堂清作业作业或活动设计做口算题卡第3、4页。板书设计比多少 小兔和砖头同样多 小猪比木头少 木头比小猪多教学反思备课人：中天小学备课表备课时间：2015年 9 月 3 日 上课时间：第 1 周 星期 三 第 2 节课 题： 练习一课 时3教学目标1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、初步会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多、少”的含

6、义。3、初步培养学生的观察能力，语言表达能力，教学重点通过数数活动，初步学会数数的方法。教学难点让学生会用一一对应的方法比较事物的多少。教 学 过 程二度设计一、导入（1）复习所学过的知识（数一数和比多少）。（2）提示本节课的学习任务。（3）板书：练习一二、做练习1、做第1题时，先让学生看图说一说，圈中是什么动物，然后数一数有几只就在下面的括号里写几。（1）学生自己观察写一写。（2）老师提问学生回答。（3）老师拓展题目：树枝上的小鸟有5只，叶子上的七星虫有6只，七星虫比小鸟多几只？（学生回答）2、做第2题时，引导学生先看第一幅图，提问：“有几只小狗？用几个圆圈可以表示？”（1）学生自己连一连。

7、（2）老师核对答案。3、做第3题时，先让学生把数数清楚后在少的后面画“”（1）数一数公鸡有几只后数鸭子有几只。（2）比一比再作出判断。4、做第4题时，引导学生区分珠子，然后再数一数，比一比。五、总结。堂堂清作业作业或活动设计做口算题卡第5、6页板书设计练习一1、数一数。2、连一连。 3、在少的后面画“”。 4、在多的后面画“”。教学反思备课人：中天小学备课表备课时间：2015年 9 月 8 日 上课时间：第 2 周 星期一 第 3 节课 题：第二单元：位置 上、下，课 时4教学目标1、能辨认上、下这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。2、能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨

8、认自己或他人所在的位置和方向。3、积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。4、锻炼学生的口头表达能力。教学重点正确辨别上、下的位置关系，体验其相对性。教学难点正确辨别上、下的位置关系，体验其相对性。教 学 过 程一、联系生活，揭示课题。师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。板书课题：上下二、新课1、上、下出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上

9、”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。学生独立完成课本的填空。联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。、前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。三、集体游戏。.一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。2、画鼻子在黑板上画一个动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。四、全课

10、小结。今天学习了什么内容？二度设计堂堂清作业作业或活动设计做口算题卡第7、8页。板书设计位置上、下教学反思备课人：中天小学备课表备课时间：2015年 9 月 9 日 上课时间：第 2 周 星期二 第 1 节课 题：第二单元：位置 前、后课 时5教学目标1、能辨认前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。2、能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。3、积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。4、锻炼学生的口头表达能力。教学重点正确辨别前、后的位置关系，体验其相对性。教学难点正确辨别前、后的位置关系

11、，体验其相对性。教 学 过 程二度设计一、联系生活，揭示课题。师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。板书课题：前、后二、新课。1、前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。三、集体游戏。.一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。3、画鼻子在黑板上画一个动物头像，让学生轮流给

12、小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。四、全课小结。堂堂清作业作业或活动设计做口算题卡第9、10页。板书设计位置前、后教学反思备课人：中天小学备课表备课时间：2015年 9 月 10 日 上课时间：第2 周 星期三 第 2节课 题：第二单元：位置 左 、右课 时6教学目标1、以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。2、通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。3、能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性。4、培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到

13、生活中处处有数学。5、结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。教学重点正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。教学难点学会辨认和区分左和右。教 学 过 程二度设计一、 感知自身的左右。1创设问题情境。师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下？问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？2体验左、右。（1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。（2）看一看。师：请小朋友们看一看自己灵巧的小手。（3）说一说。师：谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？（4）师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像

14、这样的好朋友吗？（5）揭示课题。3小游戏：听口令，做动作。二、感知群体中的左边、右边，建立方位感1找一找。师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？同桌互相说一说。你的左面、右面都有哪些同学？2解决生活中的实际问题。（1）创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。（2）学生展开讨论。三、体验左右的相对性，加强理解。1创设问题情境。（1）师：老师和你们是面对面站的。请你判断：老师举得是哪只手呢？（2）同桌互相说一说：你是怎样想的？（3）全班交流、验证。师小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。2游戏巩固

15、认识。3解决生活中的实际问题，增强应用意识。（1）判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？（2）同桌讨论、交流：你是怎样想的？（3）汇报：计算机演示结果。师小结：方向不同，左右不同。判断时应把自己当作走路的人。平时我们上、下楼时，都要靠右走，按次序地走。四、联系学生生活实际，拓展运用1计算机演示：小白兔用前、后、左、右的知识介绍自己的卧室。2学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。3师小结，全课结束。堂堂清作业作业或活动设计做口算题卡第11、12页。板书设计位置左右教学反思备课人：中天小学备课表备课时间：2015年 9 月15 日 上课时间：第3 周 星期一 第 3 节课 题： 练习二课

16、 时7教学目标1、能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。2、积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。3、培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。教学重点积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。教学难点能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。让学生体会到生活中处处有数学。教 学 过 程二度设计一、回顾准备：1、复习“上、下、前、后、左、右”这六

17、个方向2、热身活动。3、创设情景（说说你在哪？）二、探究交流：1、从图里你观察到了什么？（小朋友们在玩老鹰捉小鸡的游戏）（1）说一说，小东的前面是（ ），小云在小华的（ ）面。（2）你能提出数学问题吗？你会解答吗？2、老师和同学们玩“排排坐”的游戏。3、看图讲故事。（龟兔赛跑）（说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。）4、说一说下面的物品放在什么位置合适。（1）分组探究（2）提问回答，要用“上、下、前、后、左、右”这些方位词来回答。（3）学生一起用线把物品连一连。5、从附页上剪下小动物图，根据提示贴一贴。6、走迷宫（1）蚂蚁怎么走才能到南瓜处？（2）蚂蚁要吃苹果应该怎

18、么走？（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？三、总结。（1）生活中到处都有数学的踪影，只要小朋友们细心观察就一定会有更多的发现。例如：我们上下楼梯靠右走、敬礼的时候举右手、（2）本单元结束了，你想说些什么？堂堂清作业作业或活动设计做口算题卡第13页。板书设计练习二教学反思备课人：中天小学备课表备课时间：2015年 9 月 16 日 上课时间：第 3 周 星期二 第 1 节课 题： 第三单元 15的认识课 时8教学目标1、使学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认、读、写15各数，并注意书写工整。2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。3、利用“农家小院”图，使学生初步

19、感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学重点15的基数含义和写法。教学难点15的写法。教 学 过 程二度设计一、教学第1415页的“农家小院”图。1、创设动画情景。教师将“农家小院”图制成电脑课件动态展示。2、数画面中的人和物。让学生观察以上画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人和物，各有多少个（或多少只）。教师巡视，并加以指导。3、用15各数表示画面中的人和物。在学生以小组为单位说出人和物的数量的基础上，派代表按由小到大的顺序说出图中的人或物。4、15各数的形状的认识。5、根据15各数的基数含义表示日常生活中的事物。6、做第16页上的“做一做”。二、教学数

20、序。1、逐次感知15的数序。2、整体感知15的数序。让每个学生将学具卡片“点子图”按从少到多的顺序排列。然后教师提问：“1的后面是几？”“5的前面是几？”“3在谁的后面又在谁的前面？”三、教学数的写法。1、教学1、2的写法。2、教学3的写法。教学方法与1、2的相同。3、教学4、5的写法。教学方法与1、2、3的相同。四、课堂练习。1、做第1题时，先让学生看图说一说，圈中是什么动物，然后数一数有几只就在下面的括号里写几。2、做第2题时，引导学生先看第一幅图，提问：“有几只口哨？用数几表示？”动画将口哨图与2连起来。3、做第3题时，使学生明确应根据下面给出的数来涂色。4、做第4题时，引导学生先想想1

21、5的排到顺序，然后在小旗上填数。五、总结。堂堂清作业作业或活动设计做口算题卡第14页。板书设计15的认识 1 2 3 4 5 教学反思备课人：中天小学备课表备课时间：2015年 9 月 17 日 上课时间：第 3 周 星期三 第 2 节课 题：第三单元第2课时 比多少课 时9教学目标1、通过让学生整理三种水果用具，探索出由比物体数量的多少到数的大小的一般方法。2、使学生认识符号“、”及其含义，培养学生的符号感。3、培养学生独立思考和合作交流的能力。教学重点让学生学会比较大小的一般方法，会使用“、”这三种符号。教学难点知道用（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。教 学 过 程二度设计一、创设

22、情境，引入形象统计图。1、出示插图，引导学生观察思考：一共有几种水果？他们各有多少个？怎样能够一眼看出图中哪种水果不够吃？2、学生用学具卡片按自己的想法，拜访小孩和3钟水果。3、展示学生摆放的结果。4、出示第17页的象形图，问：观察摆放的图，数一数几只猴子吃几个桃？几个梨和几根香蕉？根据学生回答，板书： 3 4 3 2二、教学比较2、3、4的大小。1、教学：332、教学：32 343、让学生说一说“”和“”的形状是怎样的？并能区分出来。4、区分“、”。（1）以小组为单位，交流知识，记忆“、”的方法。（2）以游戏的方式，熟悉记忆这三种关系符号。三、巩固深化。1、基本练习：完成第18“做一做”第1

23、题。2、完成练习二的第6题。四、总结。堂堂清作业作业或活动设计做口算题卡第15页。板书设计比 大小 3 4 3 2 33 32 34 3等于3 3大于2 3小于4教学反思备课人：中天小学备课表备课时间：2015年 9 月 22 日 上课时间：第 4 周 星期一 第3 节课 题： 练习三课 时10教学目标1、使学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认、读、写15各数，并注意书写工整。2、使学生认识符号“、”及其含义，培养学生的符号感。3、培养学生独立思考和合作交流的能力。教学重点使学生认识符号“、”及其含义，培养学生的符号感。教学难点培养学生独立思考和合作交流的能力。教 学 过 程二

24、度设计一、回顾准备：1、复习之前所学过的知识。2、热身活动。二、探究交流：第1题:看数涂色.(1) 学生自己涂一涂.(2) 师提问:你是怎样做的?第2题:按1的顺序连线。（1） 学生自己听老师读完题后动手连一连。（2） 说一说你连成的是什么形状？（风筝）第题：数一数，比一比。（1） 师先引导学生数一数。（2） 学生自己再比一比。第题：数和比。学生围绕动物图来数和比。（小组活动）第题：用自己的方式表示出、。第题：涂一涂，比一比。（）学生听老师读题自己涂一涂。（）全班同学再比一比。第题：填一填。第题：下一个该涂什么颜色？涂一涂，数一数。思考题：两只小猴子在比谁的桃子多，一个小猴说：“我的桃肯定比你

25、的多。”同学们想想，它说的一定对吗？三、总结堂堂清作业作业或活动设计板书设计练习三教学反思备课人：中天小学备课表备课时间：2015年 9 月 23日 上课时间：第 4 周 星期二 第 1 节课 题：第三单元第3课时 第几课 时11教学目标1、让学生感知自然数序数的含义，知道自然数可用来表示事物的次序。2、通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。教学重点会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序。教学难点会区分“几个”和“第几个”。教 学 过 程二度设计一、教学第18页，引导学生观察。1、创设情境，引导学生观察。（1）出示“购票

26、图”，让学生观察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人，一共有多少人？穿红衣服的阿姨排第一，谁排第二？小朋友排第几？解放军叔叔排第几？（2）各小组抽代表汇报交流（进行良好品德教育）。2、动画展示：穿红衣服的阿姨买好票之后走了，后面的人依次上前。3、教师出示正确答案，强调观察的顺序和方向。二、巩固练习。书本第18“做一做”第2题。三、动手操作，深化感知。让学生独立排图，4个正方形，1个圆形，要把圆形摆第2，学生可能会摆出如下图：（1） （2）讨论为什么会有这样的结果。四、总结。这节课你学会了什么？堂堂清作业作业或活动设计板书设计第 几 图 图 图 图 图 第1 第（ ） 第3 第（

27、 ） 第（ ）教学反思备课人：中天小学备课表备课时间：2015年 9 月24 日 上课时间：第 4 周 星期三 第2节课 题：第三单元第4课时 分与合课 时12教学目标1、使学生通过动手操作，掌握5以内数的组成。2、使学生能熟练地说出5以内数的组成，培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力。3、培养学生认真学习，合作互助，创新意识和评价意识。教学重点1、让学生掌握5以内数的组成。2、学生能力的培养。教学难点理解数中部分与整体的关系。教 学 过 程二度设计一、复习旧知。1、复习数数。2、复习比较大小。二、教学新课。1、创设游戏情境，小组学习5的组成。（1）激发学习兴趣：把5根肖邦分成2份，看谁的分法多，分完和你的同位交流一下。（2）交流展示。 5 5 5 5 4 1 3