上册数学备课教案.docx
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上册数学备课教案
中天小学备课表
备课时间：
2015年9月1日上课时间：
第1周星期一第3节
课 题：
第一单元数一数
课时
1
教学目标
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重点
通过数数活动，初步学会数数的方法。
教学难点
按从小到大的顺序数出图中十五的个数。
教 学 过 程
一、口头数数。
教师：
同学们，你们会从1数到10吗？
数数看。
同桌同学互相唱数。
然后先请几位会数的同学数给大家听，再请不会数的试着跟大家数几次。
二、看图数数
1、激发观察兴趣。
多媒体课件显示：
一所美丽的乡村小学。
教师：
这是什么地方？
（学校。
）对，这是一所美丽的乡村小学。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有一些什么呢？
先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说，学生每说完一种，教师要反复提问：
还有什么？
2、数图中的数量。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
（1）数数量是1的事物。
教师：
有几面国旗？
教师：
有几位老师？
教师：
一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。
课件同时在两幅图的左边出示数字“1”。
教师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。
教师：
看一看，图中还有哪些东西的数量是1？
（2）数其他数量的事物。
仿照
（1）进行。
（3）认读1～10各数。
10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。
如果读错了，可以让学生数一数圈里的人或物，然后纠正读错了的数。
如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。
3、数教室里的实物。
三、小结。
堂堂清作业
写数字:
1、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、０每个写１行。
作业或活动设计
做口算题卡第１、２页。
板书设计
数一数
12345
678910
教学反思
备课人：
中天小学备课表
备课时间：
2015年9月2日上课时间：
第1周星期二第1节
课 题：
第一单元比多少
课时
2
教学目标
1、使学生知道“同样多”的含义。
2、初步会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多、少”的含义。
3、初步培养学生的观察能力，语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。
教学重点
让学生会用一一对应的方法比较事物的多少。
教学难点
初步知道“同样多、多、少”的含义。
教 学 过 程
一、导入
1、出示小猪、小兔盖房子的插图。
2、讲故事。
3、过渡：
你怎么知道是小兔在盖房子？
生：
房子上有小兔的头像。
小兔还给小猪准备了好吃的东西。
4、师小结。
二、合作探究。
1、小组合作。
观察动画片，组内交流。
2、小组交流。
3、根据学生汇报，师总结，引导。
师：
说得好，小兔和砖都没有多余的，这时我们就说小兔和砖同样多，看看图中还有什么和什么数量是相同的？
4、同位互相说。
5、师：
有没有两种东西的数量是不一样的？
1只小猪扛1跟木头，剩下1根，木头多，小猪少。
师：
还可以怎么说？
生：
小猪比木头少，木头比小猪多。
师：
刚才同学们讲的就是我们今天要学的知识。
比多少（板书）
6、同位互相说。
三、练习。
1、同位互相合作，摆学具，边摆边说。
2、说出生活中同样多，多些、少些的例子。
四、总结。
堂堂清作业
作业或活动设计
做口算题卡第3、4页。
板书设计
比多少
小兔和砖头同样多
小猪比木头少木头比小猪多
教学反思
备课人：
中天小学备课表
备课时间：
2015年9月3日上课时间：
第1周星期三第2节
课 题：
练习一
课时
3
教学目标
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、初步会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多、少”的含义。
3、初步培养学生的观察能力，语言表达能力，
教学重点
通过数数活动，初步学会数数的方法。
教学难点
让学生会用一一对应的方法比较事物的多少。
教 学 过 程
二度设计
一、导入
（1）复习所学过的知识（数一数和比多少）。
（2）提示本节课的学习任务。
（3）板书：
练习一
二、做练习
1、做第1题时，先让学生看图说一说，圈中是什么动物，然后数一数有几只就在下面的括号里写几。
（1）学生自己观察写一写。
（2）老师提问学生回答。
（3）老师拓展题目：
树枝上的小鸟有5只，叶子上的七星虫有6只，七星虫比小鸟多几只？
（学生回答）
2、做第2题时，引导学生先看第一幅图，提问：
“有几只小狗？
用几个圆圈可以表示？
”
（1）学生自己连一连。
（2）老师核对答案。
3、做第3题时，先让学生把数数清楚后在少的后面画“√”
（1）数一数公鸡有几只后数鸭子有几只。
（2）比一比再作出判断。
4、做第4题时，引导学生区分珠子，然后再数一数，比一比。
五、总结。
堂堂清作业
作业或活动设计
做口算题卡第5、6页
板书设计
练习一
1、数一数。
2、连一连。
3、在少的后面画“√”。
4、在多的后面画“√”。
教学反思
备课人：
中天小学备课表
备课时间：
2015年9月8日上课时间：
第2周星期一第3节
课 题：
第二单元：
位置上、下，
课时
4
教学目标
1、能辨认上、下这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
2、能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
3、积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。
4、锻炼学生的口头表达能力。
教学重点
正确辨别上、下的位置关系，体验其相对性。
教学难点
正确辨别上、下的位置关系，体验其相对性。
教 学 过 程
一、联系生活，揭示课题。
师：
谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？
学生自由说。
师：
谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？
学生汇报。
板书课题：
上下
二、新课
1、上、下
出示主题图，师：
这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？
让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。
学生独立完成课本的填空。
联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。
２、前、后
让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描
述。
在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。
三、集体游戏。
１. 一切行动听指挥
请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。
2、画鼻子
在黑板上画一个动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。
四、全课小结。
今天学习了什么内容？
二度设计
堂堂清作业
作业或活动设计
做口算题卡第7、8页。
板书设计
位置
上、下
教学反思
备课人：
中天小学备课表
备课时间：
2015年9月9日上课时间：
第2周星期二第1节
课 题：
第二单元：
位置前、后
课时
5
教学目标
1、能辨认前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
2、能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
3、积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。
4、锻炼学生的口头表达能力。
教学重点
正确辨别前、后的位置关系，体验其相对性。
教学难点
正确辨别前、后的位置关系，体验其相对性。
教 学 过 程
二度设计
一、联系生活，揭示课题。
师：
谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？
学生自由说。
师：
谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？
学生汇报。
板书课题：
前、后
二、新课。
1、前、后
让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描
述。
在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。
三、集体游戏。
１. 一切行动听指挥
请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。
3、画鼻子
在黑板上画一个动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。
四、全课小结。
堂堂清作业
作业或活动设计
做口算题卡第9、10页。
板书设计
位置
前、后
教学反思
备课人：
中天小学备课表
备课时间：
2015年9月10日上课时间：
第2周星期三第2节
课 题：
第二单元：
位置左、右
课时
6
教学目标
1、以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。
2、通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。
3、能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性。
4、培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。
5、结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。
教学重点
正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。
教学难点
学会辨认和区分左和右。
教 学 过 程
二度设计
一、感知自身的左右。
1．创设问题情境。
师：
小朋友们会念拍手歌吗？
喜欢玩吗？
谁能来表演一下？
问：
小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？
2．体验左、右。
（1）师：
请伸出你的右手，再伸出你的左手。
（2）看一看。
师：
请小朋友们看一看自己灵巧的小手。
（3）说一说。
师：
谁来告诉大家：
在生活中，你常用右手做什么？
左手做什么呢？
（4）师小结：
左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？
（5）揭示课题。
3．小游戏：
听口令，做动作。
二、感知群体中的左边、右边，建立方位感
1．找一找。
师小结：
同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。
你的左边是哪个同学？
右边又是哪个同学？
同桌互相说一说。
你的左面、右面都有哪些同学？
2．解决生活中的实际问题。
（1）创设问题情境：
一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。
（2）学生展开讨论。
三、体验左右的相对性，加强理解。
1．创设问题情境。
（1）师：
老师和你们是面对面站的。
请你判断：
老师举得是哪只手呢？
（2）同桌互相说一说：
你是怎样想的？
（3）全班交流、验证。
师小结：
两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。
2．游戏巩固认识。
3．解决生活中的实际问题，增强应用意识。
（1）判断：
上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？
（2）同桌讨论、交流：
你是怎样想的？
（3）汇报：
计算机演示结果。
师小结：
方向不同，左右不同。
判断时应把自己当作走路的人。
平时我们上、下楼时，都要靠右走，按次序地走。
四、联系学生生活实际，拓展运用
1．计算机演示：
小白兔用前、后、左、右的知识介绍自己的卧室。
2．学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。
3．师小结，全课结束。
堂堂清作业
作业或活动设计
做口算题卡第11、12页。
板书设计
位置
左右
教学反思
备课人：
中天小学备课表
备课时间：
2015年9月15日上课时间：
第3周星期一第3节
课 题：
练习二
课时
7
教学目标
1、能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
2、积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。
3、培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。
教学重点
积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。
教学难点
能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
让学生体会到生活中处处有数学。
教 学 过 程
二度设计
一、回顾准备：
1、复习“上、下、前、后、左、右”这六个方向
2、热身活动。
3、创设情景（说说你在哪？
）
二、探究交流：
1、从图里你观察到了什么？
（小朋友们在玩老鹰捉小鸡的游戏）
（1）说一说，小东的前面是（），小云在小华的（）面。
（2）你能提出数学问题吗？
你会解答吗？
2、老师和同学们玩“排排坐”的游戏。
3、看图讲故事。
（龟兔赛跑）
（说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。
）
4、说一说下面的物品放在什么位置合适。
（1）分组探究
（2）提问回答，要用“上、下、前、后、左、右”这些方位词来回答。
（3）学生一起用线把物品连一连。
5、从附页上剪下小动物图，根据提示贴一贴。
6、走迷宫
（1）蚂蚁怎么走才能到南瓜处？
（2）蚂蚁要吃苹果应该怎么走？
（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？
三、总结。
（1）生活中到处都有数学的踪影，只要小朋友们细心观察就一定会有更多的发现。
例如：
我们上下楼梯靠右走、敬礼的时候举右手、、、、、、
（2）本单元结束了，你想说些什么？
堂堂清作业
作业或活动设计
做口算题卡第13页。
板书设计
练习二
教学反思
备课人：
中天小学备课表
备课时间：
2015年9月16日上课时间：
第3周星期二第1节
课 题：
第三单元1—5的认识
课时
8
教学目标
1、使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。
2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
3、利用“农家小院”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。
教学重点
1～5的基数含义和写法。
教学难点
1～5的写法。
教 学 过 程
二度设计
一、教学第14～15页的“农家小院”图。
1、创设动画情景。
教师将“农家小院”图制成电脑课件动态展示。
2、数画面中的人和物。
让学生观察以上画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人和物，各有多少个（或多少只）。
教师巡视，并加以指导。
3、用1～5各数表示画面中的人和物。
在学生以小组为单位说出人和物的数量的基础上，派代表按由小到大的顺序说出图中的人或物。
4、1～5各数的形状的认识。
5、根据1～5各数的基数含义表示日常生活中的事物。
6、做第16页上的“做一做”。
二、教学数序。
1、逐次感知1～5的数序。
2、整体感知1～5的数序。
让每个学生将学具卡片“点子图”按从少到多的顺序排列。
然后教师提问：
“1的后面是几？
”“5的前面是几？
”“3在谁的后面又在谁的前面？
”
三、教学数的写法。
1、教学1、2的写法。
2、教学3的写法。
教学方法与1、2的相同。
3、教学4、5的写法。
教学方法与1、2、3的相同。
四、课堂练习。
1、做第1题时，先让学生看图说一说，圈中是什么动物，然后数一数有几只就在下面的括号里写几。
2、做第2题时，引导学生先看第一幅图，提问：
“有几只口哨？
用数几表示？
”动画将口哨图与2连起来。
3、做第3题时，使学生明确应根据下面给出的数来涂色。
4、做第4题时，引导学生先想想1～5的排到顺序，然后在小旗上填数。
五、总结。
堂堂清作业
作业或活动设计
做口算题卡第14页。
板书设计
1—5的认识
12345
○○○○○○○○○○○○○○○
教学反思
备课人：
中天小学备课表
备课时间：
2015年9月17日上课时间：
第3周星期三第2节
课 题：
第三单元第2课时比多少
课时
9
教学目标
1、通过让学生整理三种水果用具，探索出由比物体数量的多少到数的大小的一般方法。
2、使学生认识符号“＜、＞、＝”及其含义，培养学生的符号感。
3、培养学生独立思考和合作交流的能力。
教学重点
让学生学会比较大小的一般方法，会使用“＜、＞、＝”这三种符号。
教学难点
知道用（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
教 学 过 程
二度设计
一、创设情境，引入形象统计图。
1、出示插图，引导学生观察思考：
一共有几种水果？
他们各有多少个？
怎样能够一眼看出图中哪种水果不够吃？
2、学生用学具卡片按自己的想法，拜访小孩和3钟水果。
3、展示学生摆放的结果。
4、出示第17页的象形图，问：
观察摆放的图，数一数几只猴子吃几个桃？
几个梨和几根香蕉？
根据学生回答，板书：
3432
二、教学比较2、3、4的大小。
1、教学：
3＝3
2、教学：
3＞23＜4
3、让学生说一说“＞”和“＜”的形状是怎样的？
并能区分出来。
4、区分“＜、＞、＝”。
（1）以小组为单位，交流知识，记忆“＜、＞、＝”的方法。
（2）以游戏的方式，熟悉记忆这三种关系符号。
三、巩固深化。
1、基本练习：
完成第18“做一做”第1题。
2、完成练习二的第6题。
四、总结。
堂堂清作业
作业或活动设计
做口算题卡第15页。
板书设计
比大小
3432
3＝33＞23＜4
3等于33大于23小于4
教学反思
备课人：
中天小学备课表
备课时间：
2015年9月22日上课时间：
第4周星期一第3节
课 题：
练习三
课时
10
教学目标
1、使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。
2、使学生认识符号“＜、＞、＝”及其含义，培养学生的符号感。
3、培养学生独立思考和合作交流的能力。
教学重点
使学生认识符号“＜、＞、＝”及其含义，培养学生的符号感。
教学难点
培养学生独立思考和合作交流的能力。
教 学 过 程
二度设计
一、回顾准备：
1、复习之前所学过的知识。
2、热身活动。
二、探究交流：
第1题:
看数涂色.
（1）学生自己涂一涂.
（2）师提问:
你是怎样做的?
第2题:
按1—５的顺序连线。
（1）学生自己听老师读完题后动手连一连。
（2）说一说你连成的是什么形状？
（风筝）
第３题：
数一数，比一比。
（1）师先引导学生数一数。
（2）学生自己再比一比。
第４题：
数和比。
学生围绕动物图来数和比。
（小组活动）
第５题：
用自己的方式表示出１、２、３、４、５。
第６题：
涂一涂，比一比。
（１）学生听老师读题自己涂一涂。
（２）全班同学再比一比。
第７题：
填一填。
第８题：
下一个该涂什么颜色？
涂一涂，数一数。
思考题：
两只小猴子在比谁的桃子多，一个小猴说：
“我的桃肯定比你的多。
”同学们想想，它说的一定对吗？
三、总结
堂堂清作业
作业或活动设计
板书设计
练习三
教学反思
备课人：
中天小学备课表
备课时间：
2015年9月23日上课时间：
第4周星期二第1节
课 题：
第三单元第3课时第几
课时
11
教学目标
1、让学生感知自然数序数的含义，知道自然数可用来表示事物的次序。
2、通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。
3、让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。
教学重点
会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序。
教学难点
会区分“几个”和“第几个”。
教 学 过 程
二度设计
一、教学第18页，引导学生观察。
1、创设情境，引导学生观察。
（1）出示“购票图”，让学生观察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人，一共有多少人？
穿红衣服的阿姨排第一，谁排第二？
小朋友排第几？
解放军叔叔排第几？
（2）各小组抽代表汇报交流（进行良好品德教育）。
2、动画展示：
穿红衣服的阿姨买好票之后走了，后面的人依次上前。
3、教师出示正确答案，强调观察的顺序和方向。
二、巩固练习。
书本第18“做一做”第2题。
三、动手操作，深化感知。
让学生独立排图，4个正方形，1个圆形，要把圆形摆第2，学生可能会摆出如下图：
（1）□○□□□
（2）□□□○□
讨论为什么会有这样的结果。
四、总结。
这节课你学会了什么？
堂堂清作业
作业或活动设计
板书设计
第几
图图图图图
第1第（）第3第（）第（）
教学反思
备课人：
中天小学备课表
备课时间：
2015年9月24日上课时间：
第4周星期三第2节
课 题：
第三单元第4课时分与合
课时
12
教学目标
1、使学生通过动手操作，掌握5以内数的组成。
2、使学生能熟练地说出5以内数的组成，培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力。
3、培养学生认真学习，合作互助，创新意识和评价意识。
教学重点
1、让学生掌握5以内数的组成。
2、学生能力的培养。
教学难点
理解数中部分与整体的关系。
教 学 过 程
二度设计
一、复习旧知。
1、复习数数。
2、复习比较大小。
二、教学新课。
1、创设游戏情境，小组学习5的组成。
（1）激发学习兴趣：
把5根肖邦分成2份，看谁的分法多，分完和你的同位交流一下。
（2）交流展示。
5555
413
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