中考语文总复习记叙文阅读三Word文件下载.docx

1、翻译法。“人迹罕至”，“迹”是“足迹”，“罕”是“稀少”，“至”是“到”，组合起来是“少有人来”。2语言的表达效果：“冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖”一句意蕴丰富，请从语言表达的角度对此句进行评析。他把烟斗从嘴里拿下来端详了好一会儿之后，说道：“我戒烟。”答题方法如下：修辞 + 词意 + 内容+感情 或者 找重点词意 +内容+ 感情比喻：使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；或使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。拟人：使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象。借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。夸张：可以引起丰富的想象，更好地突

2、出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在某一段的开头或结尾处，除能引起读者思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 3、句子的含义：请你谈谈对“她们看着我，最后疼爱的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的脸上，留在这个世上”这句话的理解。答题方法：有隐含意义的词语的意思+文章内容+感情。4、环境描写的作用：例1

3、：“北方的倒春寒使气温骤降，下了一整天的冷雨还没有休止，使人感到了暖气走后的寒冷。”请你说说这处环境描写有着怎样的作用？例2：开头：“邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。结尾：“在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼在高空中自由飞翔。环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。那块菜地像只鞋丁杰 （1）小点的是碗，大点的是钵，再大的就是盆，它们挤挤挨挨地倒扣着。这些碗，这些钵，这些盆是高原上一座连着一座的山。山与山之间，总会有些空隙，一层一层往上爬的是旱地，一块一块相依偎的，是水田。背对青山，面朝绿水的，就是石板房

4、错落有致的村庄。 （2）河包山的水田旱地，除了百亩大田是长方形，大多数被这些山挤得歪歪扭扭，千姿百态。有的瘦长瘦长的像个枕头，有的弯弯曲曲的像把镰刀，有的圆圆鼓鼓的像块水瓢。于是，春天油菜花开的时候，夏天打水田的时候，秋天稻谷成熟的时候，就会有一个个绿悠悠的枕头，一把把白生生的镰刀，一只只黄灿灿的水瓢，在阳光下晃人的眼睛。 （3）土地承包后，我家分到了八块田，十块地。大的跟操场一样宽，小的牛站上去后，屁股都转不过来。（4）我的那块菜地，弯弯的，长长的，扁扁的，像只鞋，有一根扁担的长度那么宽，四根扁担那么长。我十二岁考上初中以后，那块菜地属于我。分粑粑，母亲总是把大块的给我，分地，母亲却把小块的

5、给了我。地属于我的权利是，种什么自己做主，种出来的东西自己做主。锄头，种子，大粪，肥料由家里提供。 （5）我的那块地，经常种香葱。 （6）先是帮别家要三窝五窝，匀了栽下。掏猪草的时候，再偷一窝两窝，也匀了栽下。开始只栽了四五排六七十窝，长好，发篼后，舍不得吃，又匀来栽下。几反几复，不到一年，那块鞋一样的地里就栽满了绿绿的香葱，像作业本上长出的感叹号，一排排长长短短，胖胖瘦瘦。 （7）松土，扯草，浇清粪水。清粪水不很臭，也不很肥，却很催香葱。一个星期浇一次清粪水，香葱要长好高。偶尔从家里偷半碗用来催水稻的尿素，把白生生的亮晶晶的小东西，洒在黑油油的地里，落在青幽幽的香葱间，我就会激动地在地埂上走

6、来走去。看不够，就蹲下来，盯着一窝看，直到感觉它长高了半厘米，才心满意足地挑着空粪桶回家。 （8）香葱长得青丝亮晃一片的时候，逢赶场天，我就挖小半提篮去马堡场卖。一场卖两三斤，得块把钱。连续卖几场的香葱，我就跟低我一个年级的罗老五合伙买了付乒乓球拍，自己订了份中学生学习报。当乡邮员站在教室外敲响玻璃窗，向我眨眼，我向老师请假后走出教室，拿回报纸的时候，心里就说不出的舒服。上千师生的学校，只有我一个学生订报纸啊。而且，订报纸的钱，是我自己挣的。我不仅是一个能考一百分的中学生，还是一个会种庄稼的小农民。 （9）卖香葱回来，到马官中学玩几盘乒乓球，就赶紧回家，到那块鞋一样的地里，在空出来的地方把香葱

7、补栽上。从那块小小的地上，我懂得了只有希望不断，耕作不断，收获才会不断。现在，写文章的我每周都要投稿，跟当初母亲让我自己种地是有联系的。 （10）那块像鞋一样的地里，除了种香葱，有时也还种点其它东西。比如沿地埂栽十几棵西红柿，在天冷起来，开始吃火锅的时候种一小片豌豆尖。家里吃不完的时候，也拿到马堡场去卖。只不过数量少，就跟二哥或母亲的放在一起。西红柿一角五左右一斤，豌豆尖一角钱三到五把（用稻草捆扎起，一把约十二三棵）。 （11）有了自己的地，有了自己的劳动，有了自己的菜，心里感觉自己好像不再是孩子，而是一个顶天立地的男子汉，那一份自尊和自豪，那一种享受自己果实的踏实和欣慰，现在我仍无法言说。西

8、红柿和豌豆尖不卖，自己吃。家里请人做工，有亲戚来窜门，母亲叫我或二哥去地里摘豌豆尖或扯香葱，我们就唱着歌，飞哒哒的朝自己的地里跑，去完成母亲交给这光荣和神圣的任务。一路跑，一路的香，一路的欢乐。吃饭的时候，故意吃得吧哒响，等待比饭菜还香的表扬。 （12）我们比扁担高不了多少，每次挑粪，都把桶绳挽起两转。但我们挑着粪水走在马路上，穿行在地埂上的动作是熟练的，笑容是灿烂的。上个世纪八十年代中期的河包山，像我一样有自己一小块地的孩子很多。有一块地种自己喜欢的理想，是孩子们的幸福，也是父母们的骄傲。 （13）那块像鞋一样的菜地，注定留不住我想飞的心。 （14）等我长得跟扁担一样高，能挑满满的粪水，我就

9、觉得那块地太小太小了。初中毕业，我到黄果树瀑布旁的镇宁读师范后，那块地就又还给了母亲。也就是那年，二哥考取了普定电大，二哥的地也还给了母亲。母亲很自豪，有两个儿子在外面读书，就好比一下子多得了两块地。 （15）读完书，我先是当小学教师，后做乡政府秘书。因爱写文章，又到县里编报纸和杂志。人不能经常回家，就请邮递员把我编的报纸杂志带回河包山，给退休的父亲，给只读过小学的母亲。父亲看到书上儿子的名字就笑。母亲不看，却把我带回家的书报收好。她把那些写满字的纸，当作一块又一块的地了。虽然母亲读不懂儿子写的那些字，母亲知道儿子在种什么，会收什么。要不，儿子吃什么啊？ （16）那块像鞋的菜地因在路边，采光好

10、，我考取师范农转非后，被村里一户人家看中，调了去。读书，上班，改行，结婚，生女儿，买房，工作调动。好些年没走进那块地了那块地已换了主人，在上面种了三间房子，生了两个娃娃，长着一家人的日子。1农耕劳动对于一个刚上中学的12岁孩子来说，其中的辛苦可想而知。在文章第（6）、（7）自然段中，我们却品出了劳动的快乐。请从原文中找出一句，并从语言表达角度谈谈作者是如何表现这一心情的？2、请分析这句话的含义。3、文章六次提到了那块菜地像只鞋，强调了菜地的小，但第（9）自然段中作者却说：“从那块小小的地上，我懂得了只有希望不断，耕作不断，收获才会不断。”请结合全文内容写出你对这句话深刻含义的理解。内容+主题4

11、如果没有第（16）自然段，文章的表意也很清楚，结束也不显突兀。仔细琢磨，这一段又不是可有可无的，体会它在全文中的作用。内容作用+结构作用呼唤谢璞一次偶然的机缘使我和一只美丽的斑鸠交上了朋友。一天，我在家乡的土屋里写作，一直写到腰酸背痛才起身运动四肢。见屋外阳光那么迷人，便从后门走出，想到屋后的一片树林子里去晒晒太阳。我刚走出几步远，便见几只鹞鹰从高空俯冲下来，伸出铁钩似的爪子，一把猛抓住一只什么鸟，可是没抓紧，猎物惨叫一声逃窜掉了。鹞鹰很生气，好似责备我不该突然出现，它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响。猝然身子一斜，翻了个身，狠狠地瞪了我一眼，就气势汹汹地飞远了。出于好奇心，我四处张望。希望找

12、到那只死里逃生的鸟雀。我很快发现了，原来是一只斑鸠遭到了袭击，它像一个标本似的，钉在我家屋子后墙上，连气也不敢出，爪子很深地扣进泥墙里。当我把它从墙上小心翼翼地拿下来时，它浑身哆哆嗦嗦，没有一丝反抗的力量，头颈软绵绵的，耷拉在我手掌的虎口上，背上流着殷红的血，眼睛里仿佛还有泪花。我借了一只方形的鸟笼子，把斑鸠关在里头。它也安静了一阵子。我用紫药水给它涂伤口，用小茶杯盛了黄豆和清水放在笼子里供它吃喝。然而，它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅，没有动口。不一会儿，满村的孩子都来看望斑鸠了。突然，斑鸠张皇失措地乱冲，神色大变。我仔细一看，才发现不远的灶台上的老猫在发野。它如饿虎捕羊似的，拱着背，弯着两只前爪

13、，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。孩子们见了，一阵吆喝，把老猫从灶台上赶走了。谁知，还有只不识时务的公鸡，它也凑热闹，竖着脖子上的五彩羽毛，张开一对翅膀准备向斑鸠发起进攻。孩子们当然不客气地把它轰走了。考虑到斑鸠的安全，我发愁起来，因为说不定什么时候它还会受到侵犯。这时，我听到走廊上有节奏的手杖敲击地面的笃笃声，这是年过八十的父亲来了。一听我说起斑鸠的来历，便微笑着叫我把笼子挂在屋檐下，并递手杖给我往高处挑。果然这一来，任何侵略势力都威胁不了它了。从此，我天天用清水和黄豆喂它，不到一个月功夫，它的伤口愈合了，也换上了不少新的羽毛，脖子下端还有个花圈儿。孩子们也经

14、常光顾它，仰着头对它说话。它只照例偏头瞅着人，从不用声音来作回答，似乎对万事万物都很冷漠。不过对于我却不同，只要我往笼子下边一站，它就在笼子里舞蹈似的跳跃一阵。当然，它也从不用声音同我说话。久而久之，孩子们都说它是一只哑巴斑鸠，我也暗暗怨它不该作哑，真希望有一天它能突然歌唱。说也怪，立春那一天，它终于开了金口“咕咕咕咕”地叫了几句，而且正是全家按传统习惯在立春吃生萝卜片的时候叫唱的。它给全家人带来了欢乐，都称它是一只“报春鸟”。不过，我听出来那叫声有点心酸。可惜，叫了这一次后，它再也不开腔了。我似乎有点明白了那声音中的心酸，但与斑鸠朝夕相处的不舍，和对斑鸠身体状况的担忧，还是让我放弃了让它回归

15、蓝天的想法。终于有一天上午，父亲坐到我写字桌边。“你没有忘记斑鸠立春那天是怎么叫的吧?”父亲双手握住手杖，微微含笑着说：“鸟雀是通人性的。斑鸠平时高兴就鼓舞鼓舞地叫，立春那天，它是向你喊给我给我当初，你搭救它，不是为了一辈子囚住它，而是要放它回天大地宽的世界，照它自己的愿望去生活。是呀，该让它按自己的愿望生活了。让它飞回大自然，分享它应得的一份生活乐趣。想想自己，虽然给过它治伤的紫药水，给过它恢复身体的黄豆，但给予它更多的是囚禁。而我还居然埋怨它没有天天给搭救过它的我唱歌，我暗自愧疚!它作哑，其实是一种愤怒吧!于是，我决定等到天气暖和点便开笼，让它飞回大自然。可是，等不到那暖和的一天，一个大雷

16、雨的清早，它从笼子的缝隙间挤出身子逃走了。从此，屋檐下只挂着空笼子。它的逃走，我并不惋惜，只佩服它向往自由的勇气。不过，还担心它在乍暖还寒的天气里是否真的能自由自在地生存下去。过不了几天，一个坏消息让我吃了一惊。孩子们告诉我村西头的一个孩子用弹弓打死一只鸟吃了，我按捺不住便去问那孩子究竟打死过一只什么鸟?他说是一只斑鸠，我听后鼻子酸痛起来。谁知到了清明前一天，有一只斑鸠飞进屋里来了，它落在那只吊挂的空鸟笼上，一点不怕人，宝石般的小眼睛好像在询问我们：“你们还认识我吗?我高兴得像个孩子，和全家人指着斑鸠说：“它一定就是那一只，它还活着，若不然，它怎么会飞到屋里来东张西望?”我立即拉开笼门，请它吃

17、还留在笼子里的黄豆。可是它翅膀一振，又从进来的地方飞向了碧蓝的天空，一路“鼓舞鼓舞”地叫唱着，声音里包含着无尽的欢乐。斑鸠的归来使我们一家人非常愉快。后来，我们经常听到屋前屋后有几只斑鸠奏鸣，我们猜想：其中会有一只是我们的老朋友。时光如风，吹走了很多记忆，偏偏我忘却不了这件小事，也许是因为我一生只救过这一只鸟儿，也许是因为此间总有一种哲理在不断地呼唤我（有删改）1给下列词语中加点的字注音。（1）俯冲（ ） （2）惋惜（ ）（3）询问（ ） （4）碧蓝（ ）2草木鱼虫，飞禽走兽，历来是文人笔下的爱物。文中一只斑鸠的经历牵动着“我”的心。通读全文，说说这只小小的斑鸠经历了哪些事?答：_3本文的作者

18、，只寥寥几笔就勾勒出鹞鹰和老猫独特的形象。请从修辞的角度，分别体会下面两句话在语言表达上的作用。它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响。它如饿虎捕羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。4文章写到斑鸠被救助时说“它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅”写到它回来看望我们时又说“宝石般的小眼睛好像在询问我们”，请你体会作者两次提到“宝石般的小眼睛”的用意。5鸟儿在欢愉的时候常常会放声歌唱，久不开口的斑鸠在立春那天突然“咕咕咕咕”叫几声，让全家都异常高兴，可“我”为什么听出它的叫声里“有点心酸”?6草色变得翠绿是对根的回报，百花争奇斗妍是对叶的回报。文中得到人

19、类帮助的小鸟，是通过什么方式表达了对我们这一家人的感激之情的？请用简洁的语言概括。7这是一篇情理交融的散文，营造了深厚的情感氛围，包含了丰富的哲理意蕴。情由事起，理在情中。文章的标题为“呼唤”，结尾再一次提到“总有一种哲理在不断地呼唤我”。你认为作者“呼唤”的是什么?【模拟试题】（答题时间：45分钟）一、心中的芦苇张弛在我的记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁 A （摇撼 摇动 摇曳），蓬蓬勃勃。从

20、苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。这白发苍苍的芦苇，是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光。是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从诗经“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄蒿荡舟的少年水手，采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。易水之滨，悲凉的旋

21、律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬汩罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。奸臣专权，楚王昏庸，居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔涌于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。真正拥有芦苇，是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦苇，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中 B （消失、弥散、弥漫）。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，

22、几声虫唱，宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光缓缓地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放入江中，看它悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈原同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明的心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊！人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一

23、根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。这根能思想的芦苇，就是你，就是我 注：荆轲：战国末期刺客。因刺杀秦王嬴政未遂被杀。孱（chn）弱：瘦弱，软弱。 1根据文章内容，分别在第段和第段的括号内，选择最恰当的词填入“A”、“B”两处：A处：_ B处：_2、从文中找出与第段内容相照应的两个句子。（1） （2） 3、揣摩下面各句，说说你对句子的理解。（1）她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。 （2）人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。4、俗话说：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”，而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节。作者为什么要这

24、样赞美芦苇？说说你的理解。二、借你一个微笑杨保中李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点

25、点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好?这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，

26、我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向的学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺