高考考点讲义全集.docx

1、高考考点讲义全集2007年高考考点讲义全集：语文知识（上）(人教版高三必修)高考语文第一轮复习第一轮复习，即专项训练。包括五大部分：语言知识和语言表达，文学常识和名句名篇，古诗文的阅读，现代文的阅读，写作。就今年高考16套试卷来看，内容、题量、分值等有了很大改变，对后四部分的考核力度明显加大，如三套全国卷，近几年固定不变的试卷结构14个客观选择题都减到10个，这削减下来的12分分别加到古文翻译（+2分）、古诗鉴赏（+2分）、名句填充（+1分）、现代文阅读（+4分）和语言运用题（+3分）上，原有文学作品中的双选也已变为问答题。可见对学生的语文能力要求更高了，拿高分也更不容易了。但不管它如何变化，

2、努力打好基础、抓住出题规律、掌握答题技巧，就有望取得理想成绩。第一部分语言知识和语言表达语言知识虽有淡化考核的趋向，但也不可轻视。基础能力不足，也谈不上掌握更高的能力。这一部分至关重要。因为这几个题做得质量好坏，将决定后面或整套考卷的答题质量。如果基础题答得顺手，将会促进后面能力题更好的发挥。就能级来说，这一部分相当多的要求属于识记、理解，有一些是属于应用的。需要识记的，如常用字的读音、常用汉字书写，要认认真真识记，准确记忆，不要以为一项要求只是一道题，就马虎对待，更不能存在侥幸心理，“碰运气”、“靠发挥”。有些东西，记住就能得分，记不住就不能得分。至于理解、应用方面的要求，如辨别和修改病句，

3、语言表达等要把基础知识、遣词造句的一般规律与理解、应用结合起来，这样才能做到理解有根据,应用循规律。有些问题，譬如词语包括成语的运用，如果这方面缺欠较多，还要下一定功夫做一点积累，没有一定的积累，理解和应用恐怕就会成为一句空话。调查显示：高考卷前5题的错误率比较高，这可能与考试开始的紧张有直接关系，但更可能是基础不够扎实所致。所以这一部分的复习绝不可调以轻心，要稳扎稳打，各个突破。考点1识记现代汉语普通话的字音这一部分复习应放在常见常用字上，主要考查记忆力，在于熟能生巧。考查重点为形声字、形近字、音近字、多音字及其他习惯性误读字。都是平时多次练到的并且极典型的。其中很多字都是取自课本。这里强调

4、的是现代汉语的读音，不包括古汉语的读音；是普通话的读音，排斥方言的读音。高考对本项的考查，有几点值得注意：一是考常用字，不考生僻的字的读音。这里所说的常用字，是指在3500个常用字的范围之内的，是使用频率高的，并且是容易误读的。二是考常用多音字在词语中的读音。三是考异读的形声字的读音。（一）易读错字分以下类型：1形声字的错读。这一类的错读有四种情况：声母变化了。例如：“刹那”的“刹”读ch，不读sh。“纤维”的“纤”读xin，不读qin。如“濒”读bn,“蹈”读do，“炽”读ch；葸xi韵母变化了。例如：“仓颉”的“颉读ji，不读j。“迂讷”的“讷”读ne，不读nei，如“帔”读pi，“刽”读

5、gu,“歼”读jin；声母、韵母全变了。例如：“泥淖”的“淖”读no，不读zhu。“佝偻”的“佝”读gu”，不读q。“孺、蠕”读r，“拙”读zhu，“馨”读xn,“栉”读zh。倜（ti）傥，绁，xie。音调变化了。例如：“气氛”的“氛”读fn，不读fn，如“觐”读jn,“滂”读png，“剽”读pio；2形近字的错读例如：因“谄chn”与“陷、馅”相近，错读成xin；“掣ch”与“擎”相近，错读成qng。“菅jian”与“管”相近，“券quan”与“卷”相近3多义多音字的错读有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。例如：“耙”b是一种弄碎土块的农具。使用这种农具碎土平地叫

6、“耙地”。如果读P就是另一种农具，有钉耙子、竹耙子等。用耙子聚拢谷物读P对多义多音字的辨音，常常要在组成词后的语境中解决，甚至要在句子中的语境中解决。例如：“澄清”，它可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的混浊物沉下去的意思。如果说“这个问题需要澄清”，就要读chng，如果说“把药澄清了再喝”，就要读成dng。艾有两个读音，在“方兴未艾”中读i,尽、止的意思；在“自怨自艾”中读y,是治理、改正的意思，现已引申为悔恨。暴有两个读音，在“暴烈”、“暴饮暴食”中读bo,突然而猛烈的意思；在“一暴十寒”中读p，义同“曝”，晒。扁有两个读音，在“扁担”、“扁圆”中读bin；

7、在“扁舟”中读pin,扁舟即小船。供有两个读音，在“供求”、“供销”、“供给”中读gng；在“供奉”、“供职”、“供词”中读gng。炮有三个读音。在“炮制”、“炮烙”中读po；在“飞机大炮”中读po；在“炮羊肉”中读bo，指一种烹调方法。着有三个读音。在“着雨”、“着迷”中读zho,意思是挨上、感受到；在“着落”、“着陆”、“不着边际”中读zhu，意思是挨上，使接触别的；在“着数”（也写成“招数”）、“高着”中读zho。4同义多音字的错读有些多音字的不同读音，分别适用于不同的语体，在书面语言（复音词和成语）中一个读法，在口语中当单音词用，或在反映日常生活的某些复音词中，又是一个读法。例如：逮有

8、两个读音，在“逮捕”、“力不能逮”中读di,是书面语；在“逮兔子”、“不知道上哪儿逮他去”中，读di,是口语。给有两个读音，在“供给”、“给养”、“家给人足”中读j，这是书面语；在“拿给他”、“让我给忘了”中读gi，这是口语。熟有两个读音，在“熟悉”、“深思熟虑”中读sh，这是书面语；在“熟透了”、“烧熟了”中读shu,这是口语。落有三个读音。在“落差”、“失魂落魄”中读lu，这是书面语；在“落枕”、“没着没落儿”中读lo,在“丢三落四”、“落下一大截儿”中读l,这些都是口语。剥用于复合词读b，“剥削”，口语“剥花生”的“剥”读bo。柏“松柏”、“柏树”中的“柏”读bi，而在“柏林”中的“柏”

9、读b。5难读字的错读有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却让读者觉得不好把握，有的字找不出一点儿读音的凭依。这样的字不大好归类，算作“难读字”。例如：“舛”chun；有的字虽有声旁，但连声旁也不认识。例如：“鹬”y”；有的字声旁是熟悉的，却不敢贸然按声音来读。例如：“黔”qin，“亵”xi。（二）考题精析1.下列加点的字的读音，全都正确的一组是（06年北京卷）教室瑕疵徜徉不落窠曰歌声粗犷A.shzchngchokungB.shcchngkgungC.shctngchokungD.shztangkgung【答案】B【解析】注意这五个加点的字都是形声字，只有“疵”、“犷”这二个宇的声旁与

10、实际字音相近。“室”、“窠”、“徜”三字声旁读音与实际字音相差较远。形声字的形旁一定表示这个字的意义，但由于时代变迁，声旁却不一定与真实读音相同。2下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是（06年广东卷）A禅让阐明嬗变煽风点火潸然泪下B庇荫纰漏毗连筚路蓝缕蚍蜉撼树C侍奉对峙吞噬恃才傲物舐犊情深D湍流祥瑞揣摩惴惴不安气喘吁吁【答案】D【解析】A项“禅”和“擅”均读“shn”，“煽”和“潸”均读“shn”，“阐”读“chn”；B项“庇”“筚”均读“b”，“纰”读“p”，“毗”“蚍”均读“p”；C此项“侍”“噬”“恃”“舐”均读“sh”，“峙”读“zh”；D项“湍”读“tun”，“瑞”读“ru”，“

11、揣”读“chui”，“惴”读“zhu”，“喘”读“chun”，D项读音各不相同，所以选Da介绍：古无舌上音d、t检示法一、古无舌上音正确区分普通话中的zh、ch、sh和z、c、s声母，一直是很多方言区普通话教学的难题。先做练习，看看下面的例字，确定它们的发音：站、宅、摘、准、常、赏、禅、诗、沈、杓、谁.、蛇、设、轴、守、寿、实、睡、税、淳、逐、珍、势、终、幢、重、赎、社、深、郑。运用“古无舌上音”这一音理，将音韵学和文字学结合起来，可以引导学生巧妙地区分zh、ch、sh和z、c、s声母。所谓“古无舌上音”，这是清朝的古音韵学家钱大昕提出来的。是说上古没有今天普通话中的zh、ch、sh、r几个声

12、母，卷舌音声母在上古都读成舌尖音声母d、t、n、l。在音韵学上，指“端透定泥来”声母，到了中古“端透定”又分化出“知彻澄”和“照穿床审禅”中的一部分，到了元明清便汇合成zh、ch、sh。“古无舌上音”这条音理具有极高的价值。对我们学习普通话，区别zh、ch、sh和z、c、s声母用途极大。看下面的文言现象：马王堆帛书：“千里之行，台于足下。”（台，通“始”）汉书:“填国家，抚百姓，吾不如萧何。”（填，通“镇”）古文中的通假，是以音近音同为基础。以上两例可证“zh、ch、sh”与“d、t”的渊源关系。我国的文字80%为形声字，且形声字成形于魏晋。“古无舌上音”，现代的舌上音多由“d、t”演变而来。

13、但语音的演变又是参差不齐，还有的并没有全部演变过来，所以我们可以根据其已知的渊源来推测未知的现代读音。就是如果我们在分不清一个字的读音是zh、ch、sh还是z、c、s声母时，可以找出其声旁，再或加或换上其他的形旁字可以读成d、t声母的，那么基本上可以断定这个字的声母是zh、ch、sh。这就是d、t检示法。下面结合具体的事例来说明。例1，单：音dn、shn、chn，这种类型的一字多音正说明了“古无舌上音”这一音理。Dan保留了上古音，shn、chn是中古以后才出现的舌上音，因此我们可以利用“单”为声旁的字，若在普通话中不读dn却又分不清是zh、ch、sh还是z、c、s声母时，则可以断定它为卷舌音

14、。如：“禅、蝉、婵”读chn，“阐”chn，“禅”shn。例2，“场、肠”chang，“畅”chang，“荡”dang。“汤、殇、觞”shang，其中“汤”有tang和shang两个读音，这一组字都是以“昜”为声旁的形声字，根据“古无舌上音”的音理，则可以断定它们是卷舌音声母。二、“d、t”检示的方法：1、声旁用字属“d、t”，则该字为卷舌音。例，“肫”（zhun），“昼”（zhou），“坠”（zhui），“滞”（zhi），“说”（shuo），“侈”（chi）“陈”（chen）“绽”（zhan），“树”（shu）2、声旁用字不属“d、t”，换形符后如有读“d、t”的，则该字为卷舌音。例“灼”，

15、换“的”，“浊”，换“独”，两字皆读“zhuo”。“时(時)”换“对待”，“稚”换（堆）例“著箸煮渚诸猪”（zhu），“锗禇赭楮”（zhe），“署薯曙暑”（shu），“奢”sh，这一组字都是以“者”为声旁的形声字，而“都、堵”的声母是d，则可以断定它们是卷舌音声母。例，“遄”chun，“喘”chun，“揣”chui，“踹”chui，“颛”zhun，“惴”zhu，这一组字的声旁都是“耑”，只要记住“端dun、湍tun”就行了。3、有的字，分析不出声符，如给它加上一个形符后，有读“d、t”的，则该字为卷舌音。例“周”zhu，这一组字可以根据“碉、调”来推断。执（垫），兆（桃、逃），召(迢、笤)，占

16、（点、店）石（拓），失（跌、迭），叔（督），4、另外，也可以根据一些汉字形体的变化，串联类推。例“定，从宀，正声”，可知“正”声母上古为舌头音；“是，从曰，正声”，也是舌头音；这样就可以推出：“证、惩、正、症、怔、整、政”的声母均为卷舌音。“动、钟”，的繁体字“動、鍾”皆从“重”得声，而“董”古为舌头音，则“钟、种、重、中”zhng，“肿、种、踵”zhng，“钟、盅、忠、衷”zhng，“冲”chng、chng，“忡”chng，“重”又音chng，皆为卷舌音。再看开头的那些例字，根据以上“d、t检示”的几个方法，就不难确定它们的发音了。站（玷）、宅（托）、摘（滴）、准（堆）、常（党）赏（倘）、禅

17、（单）、诗（待）、沈（耽）、杓（的）谁（堆）、蛇（他）、设（投）、轴（迪）、守（对）寿（涛）、实（头）、睡（唾）、税（兑）、淳（敦）逐（豚）、珍（殄）、势（垫）、终（冬）、幢（童）重（董）、赎（读）、社（土）、深（探）、郑（擲奠）、三、练习：1、“裳、常”chng，“敞、氅”chng，“撑、瞠”chng，“赏”shng，“掌”zhng。（从“尚”得声，可以根据“倘”来推断。）2、“觇”chn，“苫”shn、shn，“沾、粘、毡”zhn，“站、战”“砧”zhn。（“店点”din，从“占”得声，上古为舌头音推知。）3、“池、驰、弛”ch，“施”sh，（由“他拖地”推出。）4、“澶”chn，“颤”c

18、hn，“膻、嬗”shn。（由“檀”tn，推出）5、“深”shn，“琛”chn。（由“探”tn推出。）6、“淳、醇、鹑”chn，“谆”zhn，“唾”tu，“垂、捶、锤”chu，“睡”shu。（由“敦”dn，推出）7、“蟾”chn，“赡”shn，“詹、谵、瞻”zhn。（由“澹”dn推出8、“诗”sh，“峙、恃、侍”sh，“持”ch，“痔峙”zh(“待”dai，但“寺”作为独体字时例外读s)。9、“趁”chn，“珍”zhn，“疹、诊、轸”zhn。（“殄”tin）10、“势”shi“蛰”zh，“挚鸷贽”zh。（“垫”dian）11、“畴、踌”chu，“寿”shu，“铸”zh。（“焘”to）12、“除、

19、蜍、滁”ch，（“途t”等推出）13、“窒、桎、轾”zh，“侄”zh，“室”sh。（“到”do）14、“呻、伸、绅”shn，“神”shn，“审、婶”shn，“抻”chn，（可由“申”即“电”的古字推出，上古“申”、“电”同音。）由于汉字语音发展情况是复杂的，也有极少数的字例外，不能这样类推，但只要我们记住这些常用字的规律，对正确区分普通话中的卷舌音声母是会有极大帮助的。考点2识记现代汉字的字形这一专题涉及到书面表达，高考作文评分每三个错别字就扣一分。所以平时应注意规范使用。备考也不必纠缠生僻字。应以同音字、形近字、义近字与多音多义字为重点。本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字

20、、别字，不写繁写字、非规范的简化字。当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。复习时注意两点：一是了解字形致误的类型，二是掌握字形复习和解题的方法。一、弄清错别字的成因。1、形近致误：修茸（葺）；膏盲（肓）；肆（肄）业；赢（羸）弱；鬼鬼崇崇（祟祟）；如火如茶（荼）2、音近致误：反应（映）意见；礼上（尚）往来；手（首）屈一指；再接再厉（厉）；纷至踏（沓）来；一愁（筹）莫展3、义近致误：坠（堕）胎；略（掠）夺；弱不经（禁）风；串（穿）插；遗（贻）笑大方；哀（唉）声叹气4、偏旁同化致误：按（安）排；编缉（辑）；脉膊（搏）；脉胳（络）；沤（呕）心沥血；满脸绉（皱）纹二、熟悉高考涉及的错别字类型。

21、1利用同音设置陷阱。音同形异字。如“法制”与“法治”、“废话”与“费话”、“富有”与“赋有”、“供品”与“贡品”等的错用，由于读音相同，极易张冠李戴。另外，由于读音相同，极容易出现事实上的生造词语，如“迫不及待”写成“迫不急待”等。对考生来说，同音字的误记是做题失分的一个重要原因，平时应重视。音同形近字。如“乌篷船”与“蓬荜生辉”的“篷、蓬”，“一张一弛”与“心驰神往”的“弛、驰”，“赔偿”与“品尝”的“偿、尝”等。音同义近字。这类字虽数量不多，然失误的可能性极大。如“水汽”（应为“水气”）、计日成功（“成”应为“程”）、出奇致胜（“致”应为“制”）、闲情逸志（致）就极具迷惑性。2利用形似设置

22、陷阱。形状相似、意义不同的字，如“瘁、粹、萃”，“崇、祟”，“娇、骄”等。形近音异字。如“粟”与“栗”，“盲”与“肓”，“炙”与“灸”等，形状酷似，容易误记，乃命题热点。形近音同字。与上面情况相似，但，区分难度稍大。如“端详”（04年江苏卷）“安详”的“详”易误写成“祥”，“蔽、弊、敝”、“溃、馈、篑、聩”等，声旁相同，字形相近，做题须十分小心。除了以上因素造成的别字外，另有一类为错字，虽然不会出现在试题中，但答主观题时容易误写，如，增减笔画，错用偏旁，改变部件等，也应重视。3利用通写词设置陷阱。有一部分词语写法不止一种，都算正确。如“流言蜚语”（04全国）“翔实、词不达意、”（99全国）“盘

23、跚”“消魂”等分别是“流言飞语”“详实、辞不达意”“蹒跚”“销魂”的另一写法，忽视这点，就会误判。三、辨识错别字的方法。1运用组词辨形首先弄清楚字义，再根据字义组词。如：“骄”与“娇”，“娇”的义项有“小孩或花朵柔嫩、美丽可爱”“娇气”“过度爱护”3种。组成相应的词语就有娇贵、撒娇、娇纵、娇生惯养等。“骄”的义项有有“骄傲”“猛烈”两种。组成相应的词语就有“骄横”“骄矜”“骄阳”。如果词语表示的是骄傲，写成“娇”显然就错了，如“胜不娇，败不馁”（04年江苏卷）。2根据字义辨形汉字的一个重要特点是“音随意转”“形因义异”，弄清楚字义是正确书写汉字的关键所在。例如，“贪赃枉法”的“赃”之所以不能写

24、成“脏”是因为它表示“财物”，应从贝，古代“贝”充当过财物，而“脏”是不干净的意思，不合词义；“脉搏”的“搏”之所以不能写成“膊”在于它表示“搏动、跳动”而非名词意义的“膊”。“良晨美景”（04年浙江卷）“晨”表“时辰”，自然应为“辰”。可以使用此法辨别的词还有（括号内正确）：集思广义（益：好注意）（04年全国卷）撕打、撕混、耳鬓撕磨（厮：互相）；水泄不通、宣泄（泄：泄露、流出），腹泻、一泻千里、上吐下泻（泻：快速流）；兵慌马乱（荒：灾荒）、开门缉盗（揖：作揖）不容质疑（置疑：放置疑问，有疑问）、凭心而论（平心：平心静气）、一愁莫展（筹：计策）无容置疑（毋庸）3根据语境辨形有些汉字必须根据词（

25、或成语的组合情况或语句的意思）确定用字。如“化装”有“假扮”和“演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌”两种意思。“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻”就是错误用法；“他退休了才真正感到清静。”（“清静”应为“清净”，指无人打扰。而“清静”应与环境搭配）当然，使用此法首先应该弄清字词本身的意思、色彩等。4根据对称辨形。对称是汉语许多短语的一个特点，我们可以借此来推断这类短语中有没有别字。“伶牙利齿”，可根据“伶俐”一词加对称特点推知有误；“纷至踏来”，“纷”是形容词性的语素，那么对称位置的“踏”也应如此，而“踏显然是动词，可知它是别字；“委屈求全”，并列结构，即“动

26、宾+动宾”，“全”是形容词，那么“屈”的位上也应是形容词，而“屈”为动词，故有误（应为“曲”），“理屈词穷”中的“穷”是“说完了”，动词，故不能写成“曲”；同理可知“卑躬曲膝”的“曲”应为“屈”。可用此法辨别的还有：仗义直言（执）、惹事生非（是）远见灼识（卓）、挑拨事非（是）、重山峻岭（崇）、提心掉胆（吊）、层现迭出（叠）、旁证博引（征）、山青水秀（清）、前倨后躬（恭）、瓜熟缔落（蒂）精兵减政（简）、积毁消骨（应为“销”，同“众口铄金”位置对称）5探究源头辨形。有些字的误写就是因为用现代的观念推测而致，因此，有时我们需要追根溯源。“再接再厉”的“厉”，常被人误写成“励”，大概因原词是一种“鼓励

27、”语吧，殊不知“厉”方可通“砺”，本是“磨砺”之意，与“鼓励”风马牛不相及。“针砭时弊”的“砭”，常被人误写成“贬”，可稍有历史知识就知道，古人用石针给人治病，故此。“脱颖而出”的“颖”常被人误写成“颍”，如果知道它出自“锥处囊中，颖脱而出”（毛遂自荐），指锥子尖就不会写错，因为“水”是没有“尖”的。而从“禾”的稻穗、麦穗却是有“尖”的。可用此法辨别的还有：默守成规（墨，墨子善守），名列前矛（茅：古代行军走在前面的军士均持茅草）、黄梁美梦（粱）、中流抵柱（砥）、搬门弄斧（班）、按步就班（部）等。6根据形旁推测汉字形声字占80，形声字的形旁至少能表示其意义类型。因而，据形推断是辨别书写正误的重要

28、方法。如“讴歌”要用语言，“讴”不能用“呕”（用语言而不是口），“呕吐”则恰恰相反，“怄气”与心里有关，“沤肥”需要水。下面的易错字都可以据次推断。题纲（提）烦燥（躁）竣峭（峻）瞻养（赡）暇不掩瑜（瑕，玉上的斑点）、目不遐接（暇：空闲时间）、珠联壁合（璧）、响彻云宵（霄）插科打诨（诨）功亏一蒉（篑）、棉里藏针（绵）一畴莫展（筹）7根据逻辑推断有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如，“不径而走”，指没有脚却走了，那么“径”肯定就是“胫”的误写；“鸠占雀巢”，“鸠”那么大，麻雀的巢岂能装下它？岂能承载它？可见，“雀”是“鹊”的误写；“欢呼鹊跃”，是形容人高兴得一跳一跳的，谁看见喜鹊一跳一跳的？而麻雀一跳一跳确实是常见的，可见，“鹊”是“雀”的误写；“迫不急待”，“迫”是“急迫”，既然“急迫”，又怎么“不急”（等待）？岂非矛盾？可用此法辨别的还有：跚跚来迟（姗姗：缓慢，女子走路