七年级上册半期语文考试.docx

1、七年级上册半期语文考试南川三中2006年秋期半期考试七年级上册2019-2020年七年级上册半期语文考试语 文 试 题（总分150分，完成时间120分钟）题号一二三四总分（一）（二）（一）（二）得分5. 下列广告没有语病的一项是（ ）A、“万家乐”对我们现代家庭带来舒适和快乐。B、广告做得好，不如新飞冰箱好。C、天津驾校学费低廉，免收学杂费。D、牙好，胃口就好，吃嘛，嘛香。6你妈妈口袋里的100元钱不见了，她怀疑是你拿了的，可是你真的没有拿。你该怎样跟妈妈说，才能让她相信你？请将你要说的话写在下边。 7请展开联想与想象，将“茶树”“理想”“骆驼”这三个词语扩展成一段话。（词语顺序不拘，不超过5

2、0字） 8、当今科学技术日新月异，社会出现了大量的新词汇或旧词赋新义，例如：“上网”、“下课”、“纳米”。这些词汇，在普通的工具书上难以查找，但事实上它们已融入我们的生活。请你也列举三例。_9繁星、春水是冰心在印度诗人 飞鸟集的影响下写成的。总的说来，繁星、春水大致包括三个方面的内容：一是对 的歌颂；二是对 的崇拜和赞颂。三是 。（二）古诗文积累（10分）10.古诗文默写（10分）（1-6题每题1分，7题4分） （1） ，把酒话桑麻。（孟浩然过故人庄） （2）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄） （3）子曰：“岁寒， 。”（论语子罕） （4）夕阳西下， 。（马致远天净沙秋思） （5）白居易钱塘

3、湖春行中直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情的诗句是 ， 。 （6）曹操观沧海中对景物作总写的诗句是： ， 。 （7）在古代诗歌五首中，我们感受到了白居易笔下西湖早春之景，辛弃疾盛夏时看到丰收在望时的喜悦和马致远秋里思乡之情。相信你收集的课外古诗词中也不乏描写季节的佳句。能写两句吗？ 例：风吹柳花满店香。 作者：李白 春景。 。作者：_ _景。 。作者：_ _景。第二站：考古寻宝（15分）虽然我们还只是初一的小同学，涉足文言文还不多，仅仅童趣和十则而已，但我相信同学们也从中寻到一些宝吧！请读下面选段，完成11-14题。甲童趣选文余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

4、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。乙十则选段子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁

5、）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（卫灵公）11试用所学的方法解释下列各句中加点的字。（4分） 果如鹤唳云端 果：_ 鞭数十 鞭：_ 是知也 是：_ 其恕乎 其：_12.翻译下面的文言句子。(4分） 昂首观之，项为之强。_ 学而不思则罔，思而不学则殆。_13.两段选文中的一些词语已作为成语保留在现代汉语中，你能写出几个来吗？并解释它们。要求至少写出三个。（3分）（1） 。 （2） 。 （3）

6、 。14.“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同看法。联系自己的生活体验，应怎样看待“己所不欲，勿施于人”?（4分）第三站：阅读悟美(40分）（一）在这一学期我们学习了很多优美的散文，下面就摘录了两段，请你阅读后完成15-19题。（20分） 甲雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里

7、静默着。乙最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！15.甲段文字为我们描绘了_图，“像牛毛，像花针，像细丝”描写出其_、_、_的特点？（4分）16.乙段文字为我们描绘是济南冬天_图，从_、_、_三方面描述了其妙处。（4分）1

8、7甲文中通过侧面描写，描写了春雨润物的意境。请把侧面描写的句子摘抄出来。（3分）_18这两段文字都可以说按空间顺序描写景物的，甲是从_到_，乙文是从_到_。（4分）19下面各句运用了什么修辞手法？请你选择其中一句分析运用这种修辞的好处。（5分） （1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 （ ） （2）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 （ ） （3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 （ ） 选择第_句分析：_（二）景色美固然令我们心旷神怡，但心中的美才是永恒的。在“感恩”系列活动的今天

9、，你做些什么呢？请读下面这篇文章，完成20-24题。（20分）牵着母亲过马路 周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。” 到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜蓝，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？ 穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来

10、，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来 一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！ 上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班，学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上路。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过” 二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱

11、子的情愫。 我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼20第段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。这两次“喜”的原因各是什么？（4分） 21. 你认为第段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？（3分）22第段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法？在表达上有什么作用？（3分） 23.第段对母亲欣喜的心情作了两个生动的比喻，请再续写一句

12、，构成排比句。（4分） 母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网，像 。24这篇文章写得很感人，（1）你认为最使自己感动的内容是什么？（2）你受到了什么启发或教育？（6分） （1）感动的内容： （2）启发（教育） 第四站：自然求真（55分）25. 在“感受自然”活动中，我们又一次接近了自然，感受了自然。请你自拟题目，写一篇作文，描摹现实世界或想像世界中的一种景致，希望你能把自己的情感融入字里行间，写出真情实感。要求：（1）除诗歌戏剧外，文体不限 （2）文中不得出现真实的校名和人名 （3）不少于500字 100字200字300字400字500字600

13、字 参考答案1、略 2、C 3、A 4、B 5、B 6、7、8、略9、泰戈尔 母爱与童真 大自然 对人生的思考和感悟10、（1）开轩面声圃 （2）随风直到夜郎西 （3）然后知松柏之后凋也 （4）断肠人在天涯 （5）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （6）水何澹澹，山岛竦峙 （7）略11、果真 用鞭子打 此，这 大概、也许12、抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。 只读书不思考就会迷惑，只空想却不读书就有（陷入邪说）的危险。13、参考：（1)明察秋毫(见“疏通文意”) (2)怡然自得(见“注释”) (3)庞然大物(体积极大的东西) (4)夏蚊成雷(夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样，这是夸张的表现方式

14、)（5）三人行，必有我师 （6）温故知新 （7）鞠躬尽瘁，死而后已 （他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。14、这是一道开放性的题，但亦应注意的是，孔子用这句话给“恕”字下定义，其中包含了相互体谅的意思。15、春雨图 密 亮 细 16. 雪后初晴图 雪光 雪色 雪态17树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。18近 远 上 下 19 排比、比喻 比喻（也可加拟人） 拟人 （1）句：形象以突出了春雨亮细密和轻盈的特点。 （2）句：形象地写出了雪松的样子，突出了其美。 （3）句：写出了作者看到景色的喜爱之情。同时，准确地写出景色变化的过程。20前者是看到儿子偕妻儿回家（看

15、望自己）而高兴，（或看到儿子一家回来看望自己而高兴） 后者是觉得儿子懂得了事理而高兴。（或看到儿子长大了，成熟了；自己的付出得到了回报）21、“我”看到一个熟悉的动作。（或“我”看到年近花甲的母亲“腾出右手，向我伸来”。）22、对比手法，突出母亲爱子的感情之深。23、略。参考：像一个运动员面对金灿灿的奖牌；像一个老师面对成材的弟子24、略。例1：感动的内容：母亲牵着“我”的小手过马路，“我”牵着母亲过马路，这两次牵手。（或：既写了母亲对儿子爱的呵护，也写了“我”对母亲的回报） 启发（教育）：“谁言寸草心，报得三春晖”，要孝敬老人，父母，弘扬中华民族的传统美德。 例2：感动的内容：母亲对儿子的挚爱。时光虽然流逝，但她牵手的动作依然如此娴熟。 启发（教育）：母爱真是太伟大了，正是这样伟大的母爱培养了一代又一代中华民族的优秀儿女。（角度自选，言之有理即可）25、略