七年级上册半期语文考试.docx
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七年级上册半期语文考试
南川三中2006年秋期半期考试七年级上册
2019-2020年七年级上册半期语文考试
语文试题
（总分150分，完成时间120分钟）
题号
一
二
三
四
总分
（一）
（二）
（一）
（二）
得分
5.下列广告没有语病的一项是（）
A、“万家乐”对我们现代家庭带来舒适和快乐。
B、广告做得好，不如新飞冰箱好。
C、天津驾校学费低廉，免收学杂费。
D、牙好，胃口就好，吃嘛，嘛香。
6．你妈妈口袋里的100元钱不见了，她怀疑是你拿了的，可是你真的没有拿。
你该怎样跟妈妈说，才能让她相信你？
请将你要说的话写在下边。
7．请展开联想与想象，将“茶树”“理想”“骆驼”这三个词语扩展成一段话。
（词语顺序不拘，不超过50字）
8、当今科学技术日新月异，社会出现了大量的新词汇或旧词赋新义，例如：
“上网”、“下课”、“纳米”。
这些词汇，在普通的工具书上难以查找，但事实上它们已融入我们的生活。
请你也列举三例。
_________________________________________________________________
9．《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人《飞鸟集》的影响下写成的。
总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：
一是对
的歌颂；二是对的崇拜和赞颂。
三是。
（二）古诗文积累（10分）
10.古诗文默写（10分）（1-6题每题1分，7题4分）
（1），把酒话桑麻。
（孟浩然《过故人庄》）
（2）我寄愁心与明月，。
（李白《闻王昌龄……》）
（3）子曰：
“岁寒，。
”（《论语·子罕》）
（4）夕阳西下，。
（马致远《天净沙·秋思》）
（5）白居易《钱塘湖春行》中直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情的诗句是，。
（6）曹操《观沧海》中对景物作总写的诗句是：
，
。
（7）在《古代诗歌五首》中，我们感受到了白居易笔下西湖早春之景，辛弃疾盛夏时看到丰收在望时的喜悦和马致远秋里思乡之情。
相信你收集的课外古诗词中也不乏描写季节的佳句。
能写两句吗？
例：
风吹柳花满店香。
作者：
李白春景。
①。
作者：
____________景。
②。
作者：
____________景。
第二站：
考古寻宝（15分）
虽然我们还只是初一的小同学，涉足文言文还不多，仅仅《童趣》和《<论语>十则》而已，但我相信同学们也从中寻到一些宝吧！
请读下面选段，完成11-14题。
[甲]《童趣》选文
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
[乙]《<论语>十则》选段
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
子曰：
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
曾子曰：
“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？
死而后已，不亦远乎？
”（《泰伯》）
子贡问曰：
“有一言而可以终身行之者乎？
”
子曰：
“其恕乎!
己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）
11．试用所学的方法解释下列各句中加点的字。
（4分）
果如鹤唳云端果：
___________鞭数十鞭：
_____________
是知也是：
___________其恕乎其：
_____________
12.翻译下面的文言句子。
（4分）
昂首观之，项为之强。
____________________________________________________________
学而不思则罔，思而不学则殆。
____________________________________________________________________
13.两段选文中的一些词语已作为成语保留在现代汉语中，你能写出几个来吗？
并解释它们。
要求至少写出三个。
（3分）
（1）。
（2）。
（3）。
14.“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同看法。
联系自己的生活体验，应怎样看待“己所不欲，勿施于人”?
（4分）
第三站：
阅读悟美（40分）
（一）在这一学期我们学习了很多优美的散文，下面就摘录了两段，请你阅读后完成15-19题。
（20分）
[甲]雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
[乙]最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
15.甲段文字为我们描绘了________图，“像牛毛，像花针，像细丝”描写出其________、____________、_____________的特点？
（4分）
16.乙段文字为我们描绘是济南冬天_______________图，从________、____________、_____________三方面描述了其妙处。
（4分）
17．甲文中通过侧面描写，描写了春雨润物的意境。
请把侧面描写的句子摘抄出来。
（3分）
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
18．这两段文字都可以说按空间顺序描写景物的，甲是从_____到______，乙文是从___到____。
（4分）
19．下面各句运用了什么修辞手法？
请你选择其中一句分析运用这种修辞的好处。
（5分）
（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（）
（2）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
（）
（3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（）
选择第____句分析：
______________________________________________
__________________________________________________________________
（二）景色美固然令我们心旷神怡，但心中的美才是永恒的。
在“感恩”系列活动的今天，你做些什么呢？
请读下面这篇文章，完成20-24题。
（20分）
牵着母亲过马路
①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。
母亲说：
“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！
”我便说：
“我陪你去吧！
”母亲乐呵呵地说：
“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。
”
②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。
正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。
年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。
她提着菜蓝，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。
树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？
③穿过马路，就是菜市了。
母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……
④一刹那间，我的心灵震颤起来。
这是一个多么熟悉的动作呀！
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。
母亲那时在包装厂上班，学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上路。
横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。
然后低下身子，一遍遍地叮嘱：
“过马路要跟着别人一起过……”
⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。
她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情愫。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：
“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！
”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼……
20．第①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。
这两次“喜”的原因各是什么？
（4分）
21.你认为第④段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？
（3分）
22．．第⑥段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。
这样写采用了什么手法？
在表达上有什么作用？
（3分）
23.第⑦段对母亲欣喜的心情作了两个生动的比喻，请再续写一句，构成排比句。
（4分）
母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网，像。
24．这篇文章写得很感人，
（1）你认为最使自己感动的内容是什么？
（2）你受到了什么启发或教育？
（6分）
（1）感动的内容：
（2）启发（教育）
第四站：
自然求真（55分）
25.在“感受自然”活动中，我们又一次接近了自然，感受了自然。
请你自拟题目，写一篇作文，描摹现实世界或想像世界中的一种景致，希望你能把自己的情感融入字里行间，写出真情实感。
要求：
（1）除诗歌戏剧外，文体不限
（2）文中不得出现真实的校名和人名
（3）不少于500字
100字
200字
300字
400字
500字
600字
参考答案
1、略2、C3、A4、B5、B
6、7、8、略
9、泰戈尔母爱与童真大自然对人生的思考和感悟
10、
（1）开轩面声圃
（2）随风直到夜郎西（3）然后知松柏之后凋也
（4）断肠人在天涯（5）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（6）水何澹澹，山岛竦峙（7）略
11、果真用鞭子打此，这大概、也许
12、抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。
只读书不思考就会迷惑，只空想却不读书就有（陷入邪说）的危险。
13、参考：
（1）明察秋毫（见“疏通文意”）
（2）怡然自得（见“注释”）（3）庞然大物（体积极大的东西）（4）夏蚊成雷（夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样，这是夸张的表现方式）
（5）三人行，必有我师（6）温故知新（7）鞠躬尽瘁，死而后已……
（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
14、这是一道开放性的题，但亦应注意的是，孔子用这句话给“恕”字下定义，其中包含了相互体谅的意思。
15、春雨图密亮细
16.雪后初晴图雪光雪色雪态
17．树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
18．近远上下
19．排比、比喻比喻（也可加拟人）拟人
（1）句：
形象以突出了春雨亮细密和轻盈的特点。
（2）句：
形象地写出了雪松的样子，突出了其美。
（3）句：
写出了作者看到景色的喜爱之情。
同时，准确地写出景色变化的过程。
20．前者是看到儿子偕妻儿回家（看望自己）而高兴，（或看到儿子一家回来看望自己而高兴）后者是觉得儿子懂得了事理而高兴。
（或看到儿子长大了，成熟了；自己的付出得到了回报）
21、“我”看到一个熟悉的动作。
（或“我”看到年近花甲的母亲“腾出右手，向我伸来”。
）
22、对比手法，突出母亲爱子的感情之深。
23、略。
参考：
像一个运动员面对金灿灿的奖牌；像一个老师面对成材的弟子……
24、略。
例1：
感动的内容：
母亲牵着“我”的小手过马路，“我”牵着母亲过马路，这两次牵手。
（或：
既写了母亲对儿子爱的呵护，也写了“我”对母亲的回报）启发（教育）：
“谁言寸草心，报得三春晖”，要孝敬老人，父母，弘扬中华民族的传统美德。
例2：
感动的内容：
母亲对儿子的挚爱。
时光虽然流逝，但她牵手的动作依然如此娴熟。
启发（教育）：
母爱真是太伟大了，正是这样伟大的母爱培养了一代又一代中华民族的优秀儿女。
（角度自选，言之有理即可）
25、略
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