人教版七年级下学期第二次联考语文试题.docx

1、人教版七年级下学期第二次联考语文试题人教版七年级下学期第二次联考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各句中，没有语病的一项是A为了举办好本次读书节，4月初，学生会发布了题为“我的青春，我的阅读”，动员大家一起投身到读书活动中去。B不能只为考试而学习，更不能用应付考试的方法接近知识、吸收知识，要为完善自我而努力学习。C责任是一种约束，也是一种信念。对青年人来说，有没有责任心是工作取得成绩的关键。D莫言的作品生死疲劳以幽默的方式讽刺了社会中

2、的某些现象，这种艺术风格影响和吸引了相当一批的读者。2 . 下列说法不正确的是（ ）A理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。（这句运用的是比喻的修辞手法）B小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（加点词属于方位名词）C“家父”、“家慈”是敬辞，“高龄”、“赐教”是谦辞。D同义词在语体风格上存在差异，如“父亲”和“爸爸”，前者书面色彩较浓，后者口语色彩较浓。3 . 下列句子标点符号使用有误的一项是（ ）A“遵义的夏天真美啊！”她说，“有机会一定再来看看。”B我们是十四、五岁金色少年具有远大的志向和目标。C我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀，物理呀，化学呀，生物呀

3、等几大本。D“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新。4 . 文化积累下列对名著朝花夕拾的表述中，错误的一项是（ ）A鲁迅的朝花夕拾不全是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中二十四孝图里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”式的孝道。B朝花夕拾的序言小引采用散文式的笔法介绍了全书的内容、写作过程以及书名的含义等。C朝花夕拾中父亲的病一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。D朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅先生最具代表性的小说集。这组作品主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。5

4、. 下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A校对(jio)星宿(xi)斑谰(ln)鲜为人知(xin)B挚友(ch)妇孺(r)赫然(h)兀兀穷年(w)C哺育（f）署名(sh)绞肉(jio) 深恶痛绝()D踱步（du）通宵(xio)可汗(hn) 目不窥园(i)二、基础知识综合6 . 阅读下面的文字，完成第各题。人间的天堂，神奇的九寨！九寨沟，位于四川省阿坝州九寨沟县漳扎镇，因曾经仅有九个藏族村寨坐落在此而得名。沟内遍布原始森林，分布着无数的河湖，飞动与静谧结合， 无穷，美丽到让人失语。对于成年人，这里是重归儿时的童话世界；对于都市族，这里是无忧无虑的人间仙境。这里，就是九寨沟。九寨沟中的天

5、鹅海海拔2905米，与草海的下游相连，广阔的湖面大部分已淤积成浅滩，半为沼泽湖泊。浅滩上绿草如茵，一道清流在绿茵中蜿蜒流过， 着这一方水草。天鹅海静静地躺卧在山谷里。由于这一带水藻肥美，天鹅常在这里栖息繁殖，啄食这里的水生植物和软体动物，海子也因此得名。不过因为天鹅是候鸟，会根据季节的 而去留，这一规律面前没有(分歧/分岐)，所以游人并不容易在此见到它们的芳踪。（1）对文中加点字的注音和词语的选择，全都正确的一项是（ ）A静谧（b）啄（zh）食分岐 B静谧（m）啄（zhu）食分歧C静谧（b）啄（zhu）食分岐 D静谧（m）啄（zh）食分岐（2）根据语意，分别在横线处填入词语，最恰当的一项是（

6、）A变幻滋润变换B变换滋润变幻C变幻滋养变换D变换滋养变幻三、现代文阅读阅读下文，完成题目。草木智慧顾晓蕊下了大巴车，沿着一条清幽的小路向前走，两边芳草萋萋，我在一片白桦林处停下，几乎是奔跑着冲进树林中。林中的白桦树有几十或上百年树龄，却依然身形如少女，有着不老的容颜。它们之所以被时光遗忘，相传与爱情有关。成吉思汗西征路上，大军休整时，一位士兵在白桦林中遇到了美丽的牧羊姑娘，两人一见倾情。誓言还没来得及说出口，战士就战死沙场。姑娘把思念刻在白桦树上，一双双眼睛是她永远的守望。在我看来，刻在白桦树上的思念，已超越爱情，是比爱情更宽广的爱。桦树皮晒干后是中药材，祛除百病，连它忧伤的眼泪，也被称为“

7、森林饮料”。如果说白桦树无私的爱，濯洗着我的心灵，让我感受到凄美中那充满希望的等待，那么见到豪迈粗犷的“大漠硬汉”胡杨树的刹那，带给我的是另一种震撼和惊叹。在克拉玛依的乌尔禾区，一片荒凉的戈壁滩上，我第一次见到胡杨林。远看一棵棵胡杨树，虬结盘曲，苍劲古朴，伫立于天地间。我轻轻地走近，用目光摩挲着刻满岁月沧桑的树干，细细地，一寸寸地看着，越看越心惊。你看，这一株胡杨原已干枯，树皮干瘪、粗糙，树的一侧却长出新枝，挂满鲜绿的叶子。那株雕像般的胡杨，拦腰而断，树枝被剥离一光，露出白骨般的树干。它却死而不倒，挺起一身硬骨，留住最后的尊严。再往里走，有几株枝叶青郁的胡杨。细看一棵树上竟有三种叶子，有的狭长

8、如柳，有的圆润如杨，有的清逸如枫，分别意味着少年、中年和老年。胡杨树耐旱、耐寒、耐盐碱、耐风沙，是悲壮大漠中的英雄树。我一次次地抚摸着它们，仿佛有一种力量蔓延而来，传遍我的全身，不由感叹自然界中生命的顽强、坚韧以及永不放弃的爱。在戈壁与沙漠中行走，我的目光还不时被一些低矮的植物牵动。在连绵起伏的沙丘上，一蓬蓬的骆驼草，根连着根，叶牵着叶，形成散落或密集的草团。那点点苍绿，在空茫的戈壁中，显得格外醒目和壮观。骆驼草又名希望草，钢的茎，剑的叶，倔强地向空中舒展着。外表看起来如此纤弱的植株，却草根系发达，在黑暗中逶迤着，水有多深，根就扎多深。它们既生于斯，长于斯，便从不气馁，亦无怨怼，智慧而从容地活

9、着。在戈壁荒原上，如果你看到一团团燃烧的“焰火”，那便是妩媚的红柳了。一簇簇红褐色或粉红色的花，米粒般大小，开得细碎而稠密。它们在青碧的枝头上摇曳着，跳跃着，似红雾涌动，又绚如落霞。风吹来，花如潮水般起伏起来，这才知什么叫“花潮”。A若在公园或河边见到这般景致，倒也寻常，可这是极度干旱的荒漠之地，怎不叫人钦佩称奇呢？红柳的根须蜿蜒于地下，最深可达二三十米，能防风固沙，是沙地中的“铁娘子”，它的枝叶还可入药。B红柳的坚毅与淡然，让我想起那么一群人。在寂寥的旷野中，总会遇见许多白色的“大风车”，不知倦怠地旋转着，它的背后是无私坚守的电力人，他们也是扮靓戈壁的“红柳”。我发现与这里的草木对视，需要一

10、些勇气，每次遥望凝思，都是一次对心灵的叩问。草木是有思想、有大智慧的，它们懂得顺应自然，随遇而安，并竭力将根扎深扎牢，尽现生命极致之美。由此而想，在草木面前，人显得那么庸常渺小，理应谦卑些，再谦卑些。7 . 文章写自己与四种草木对视，充满深情。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。草木“我”的感受白桦无私的爱，濯洗着“我”的心灵胡杨骆驼草从不气馁，亦无怨怼，智慧而从容地活着，牵动“我”的目光红柳8 . 说说下列句中加点词好在哪里。（1）细看一棵树上竟有三种叶子，有的狭长如柳，有的圆润如杨，有的清逸如枫，分别意味着少年、中年和老年。（2）骆驼草又名希望草，钢的茎，剑的叶，倔强地向空中舒展着。9

11、 . 结合语境赏析文中画线的句子。A若在公园或河边见到这般景致，倒也寻常，可这是极度干旱的荒漠之地，怎不叫人钦佩称奇呢？10 . 分析划线句子B在文章中的作用。B红柳的坚毅与淡然，让我想起那么一群人。11 . 文章最后一段运用了什么表现手法？有什么作用？阅读下面的文章，完成下列小题。读书要懂得“取”和“舍”易中天有句老话，叫“男怕选错行，女怕嫁错郎”。读书也一样。读书当然不等于娶妻嫁人，非得“从一而终”，一辈子厮守不可。换一种书或一类书来读，也不像离婚改行那么困难。但这决不等于说读什么书是无所谓的。书的意义，有时比配偶还重要。因为一个人一旦养成了读书的习惯，往往就终身爱读甚至只读某一类书。这些

12、书会影响他一辈子，甚至决定他走什么样的道路，有什么样的思想。即便书不等于偶，至少也近于友吧？读什么书，也就是交什么人。古人云：“不知其人而视其友”。依我看，也无妨说“不知其人而视其书”。如果书架上多为有思想有品位有分量的著作，自然“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。相反；书架上都是没思想、没分量的书，不是说他人品一定不好，至少其品位就很可疑。人总是愿意有些品位的。提高修养和品位，也是不少人读书的目的和动机之一。如果读来读去，品位没提高，反倒弄得俗气了，岂非南其辕而北其辙？这就要有所选择。选择也不易。谁来选，怎么选，都是问题。那么，自己来选又如何？也很困难。一个人，如果从来就没读过书的，他怎么知道该挑哪

13、类书、哪种书、哪本书？要想学会选择，而且选得不离谱，除非他读过很多。其实答案也就在这里：要学会选书，必先多读书。观千剑而后识器。判断力和鉴赏力都是从实践中产生出来的，读书也不例外。因此，初读书时，最好什么书都读，就像结婚之前先广交朋友，然后再从容选择一样。不要才见了一个，便忙不迭地“定了终身”。树木后面是森林。一叶障目尚且不可，如果那“叶”还是败叶，岂不更糟？书读得多了，就有了选择。这倒不是说从此就只读一种书或一类书了。周国平先生说：“读书犹如交友，再情投意合的朋友，在一块呆得太久也会腻味的”。其实岂止是会腻味，只怕还会造成思想的偏颇和心胸的狭窄，大非所宜。所谓“有了选择”，只不过是有了品位；

14、所谓“有了品位”，也不是说从此只读“雅”的，不读“俗”的，而是说有了判断力和鉴赏力，知道好歹了。品位只能来自阅读的经验。读得多了，自然也就知道好歹。这就要博览群书。而且那“博览群书”的“博”，还不仅是数量的“多”，更是品种的“杂”。所以，终身只读一种书或一类书是不妥的（哪怕这些书确实品位高雅）。它虽然能造成品位的纯正，却也难免趣味的褊狭。倘若无此可能，恐怕也只好挑那公认的经典名著来读。读经典名著，虽然没准会读成个“书呆子”，却肯定不会读成个“二皮脸”。此外，年轻人多读点古书，老年人多读点新书，也是办法之一。青年思想活跃，读点古书，并无碍其创新，反倒能增其厚重。老年最忌僵化，多读些新书，就能保证

15、“生命之树常青”。或许有人要问，如果我读了一辈子书，觉得读什么都好，并没有什么“最”喜欢或“最”合适的，又将如之何呢？当真这样，我就要说，你作了最好的选泽。你想，一个人，一生中时时有爱情，处处有朋友，岂非幸福？12 . 下列对文章内容的理解和分析，正确的两项是（ ）A作者认为书能够反映人的品位，一个经常阅读没思想、没分量的人品位就很可疑。B很多人之所以主动读书，最重要的目的和动机是希望通过阅读提自身的修养和品位。C最初读书时，要学会对书目有所选择，这样书读得多了，就会有一定的判断力和鉴赏力。D博览群书不但要做到数量多，而且品种要杂，阅读的经验丰富了，品位自然也就有了。E年轻人思想活跃，常常阅读

16、古书籍，虽然能增其厚重，但是会妨碍其创新思维的培养。13 . 本文第段有什么作用？14 . 第段画横线的句子使用了什么论证方法？有什么作用？15 . 请联系文章内容，分析“读书”与“选书”之间的关系。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。银烛明天顺间，丰庆为河南布政使，按部行县，县令某墨吏也，闻庆至，恐，饰白银为烛以献。庆初未之觉也。既而执烛者以告，庆佯曰：“试爇之。”曰：“爇而不能燃也。”庆笑曰：“不能燃乌用烛为？”贮以故筐，明日尽还之。顾谓令曰：“汝烛不燃，易可燃者。自今慎勿复尔。“令出，益大恐，辄解印绶而去。庆亦终不以银烛事语人。注释：部：规定，程序。行：巡视，考察。墨：贪墨，贪

17、财。爇ru：点燃，焚烧。16 . 解释文中加点的词语（1）丰庆为河南布政使（_）（2）顾谓令曰（_）17 . 用现代汉语解释文中的画线句。汝烛不燃，易可燃者。18 . 县令“饰白银为烛以献”的目的是。19 . 联系全文分析，丰庆是个怎样的人？五、句子默写20 . 根据课文默写。_，泥香带落花。淮南秋雨夜，_。_？怅望青田云水遥。策之不以其道，_，鸣之而不能通其意。抽刀断水水更流，_。_，小桥流水人家，古道西风瘦马。塞下秋来风景异，_。斯是陋室，_。六、诗歌鉴赏课内阅读。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。

18、当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？21 . 选文中连用四个“我”的作用是什么？22 . 由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？23 . 品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。24 . 分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。25 . 有人说，木兰“女扮男装，代父从军”是犯了“欺君之罪”。你的看法如何呢？请简述理由。读次北固山下，回答问题：次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。26 .

19、解释下列句子中的词语：次北固山下客路青山外乡书何处达海日生残夜27 . 诗中的千古名句是_，它抒发了作者怎样的情怀？28 . 这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？29 . 对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（ ）A第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。B第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。C“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？D诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。七、作文30 . 题目:我的青春故事要求:（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、2、七、作文1、