山东济宁中考语文模拟试题Word文档格式.docx

1、“_ _，_。”（3）次北固山下中即景抒情又蕴涵自然理趣的两句诗是：_， _。（4）欧阳修的醉翁亭记中“ ， ”为全文写景抒情奠定了基调，后成为千古名句。（5）请各用一个成语替换下面语段中画横线部分，使语言更精练。（任选两个） 舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着，数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济大潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋。 3下

2、列句子都有语病，在原句上改正过来。（2分）（1）新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平。（2）我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵。4去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：请问：语文老师去年和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？5请根据提供的信息，分别写出对应的人物或作品名称。（1）“冒险号”商船 利里浦特皇帝 怪物“野胡”（雅虎） 作品名称：（2）圣婴大王 三昧真火 善财童子 对应人物：二、古诗文阅读（共20分）

3、阅读下面的古诗文，回答问题。（一）黄氏延绿轩（明）高启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。注芜，丛生的草。6“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？7诗的后两句表现了怎样的情景？表达了作者怎样的思想感情？（二）甲 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战

4、必胜矣。乙 子奇年十六，齐君使治阿。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。8解释文中加点的词语。（4分）域： 畔： 反： 兵： 9翻译文中划线句子。（1）得道者多助，失道者寡助。（2）夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！ 10子奇采取了哪些措施使“阿县大治”？（用自己的话回答）（3分） 11你认为乙文能否印证甲文所讲的道理？试具体说一说。三、现代文阅读（共35分）阅读下面的文章，回答问题（一）读书养

5、气说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血

6、气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。曹丕说“文以气为主”。韩愈也强

7、调“气盛言宜”就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在逍遥游中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负

8、大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！12选文论述的观点是_。13选文第段作者指出了读书的多种目的，且认为“均无不可”。在这几种读书目的中，你觉得哪一种最适合我们中学生，请简述理由。读书的目的最适合我们中学生的一种是_。其理由是_ _ 14第段“厚积薄发”中“厚积”指的是_ _ “薄发”指的是_15第段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么？16下面是几则关于读书的名言，如

9、在本文中引用，可以引用哪两项？并说说理由。读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。（高尔基）学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。（列宁）读过一本好书，像交了一位益友。（臧克家）答：17“读书可以养气”，“读不同的书可以养不同的气”，结合你课外阅读的感受谈谈我们应该怎样对待生活中林林总总的书。（5分）（二）镜泊湖的黄昏熊召政黄昏有时是一个错误。譬如观飞瀑，黯淡的光线使你无法领略飞腾的气势；譬如草原上的故友重逢，天不假以阳光，无法纵马驰骋，只好入室把盏，醉里挑灯看剑了。但有时，黄昏又是一个不可复制的美

10、丽。譬如暮霭降临时，桂子树下情人的相拥；譬如泛舟，泛舟在山环水曲的湖上。如今我正在湖上，在镜泊湖的游船中，倚着舷窗，看夕阳在波浪中书写活泼的禅机。说到禅机，似乎有些突兀，但我如此表述，绝非心血来潮。说它之前，让我们还是先来追寻一下镜泊湖的历史吧。用地质学家的说法，镜泊湖属于高山堰塞湖，海拔高度世界第二，仅比瑞士的日内瓦湖低了25米。所谓堰塞，就是被堵塞的河道。镜泊湖乃牡丹江故道，造物主却赶着青山打了一个滚，牡丹江被截断，只好改道而走。于是，一个美丽的高山湖泊，留在了长白山支脉张广才岭的腹部。张广才岭并非以某位汉人的姓氏命名，它是满语，读“遮根采良”，意为吉祥如意。镜泊湖在历史上亦有多个称谓。汉

11、朝时，它叫湄沱河；唐高宗时，改称阿卜湖；唐玄宗时，又名呼汗海。明代称镜泊湖，清代称毕尔腾湖。这满语的毕尔腾，仍然是“水平如镜”的意思。辛亥革命后，复改为镜泊湖，沿用至今。既是牡丹江故道，镜泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那样一片浩瀚，泛舟湖心，有横无际涯的感觉。它虽然有90公里的水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我们才能见到别致的生动。下湖时，已经五点多钟，枕着山脊的夕阳，已经不再炽烈，你可以用肉眼去细细观察它，看它像太极图一样散发的光晕。这最好的生命的蛋白汁，在饲养着那一双旋转不息的阴阳鱼。被阴阳鱼啄剩的光粒，散散地洒落湖中，它们飘荡着，浮漾着，像金箔打造的浮萍。游船入湖深深，船头向东，切开的是渐

12、渐凝集的暮色。两岸的青山，将葱茏投入湖中，孵化出翡翠般的大宁静。而船尾，那金箔般的浮萍，却是穷追不舍。船头的翡翠，船尾的金箔，在夕阳中穷极变幻。不知为何，这情景让我想起阮籍的诗句：“朝为媚少年，夕暮成丑老。”我不明白，放逸与纵酒的阮步兵，为何心境如此苍凉。中唐的李商隐吟咏“夕阳无限好，只是近黄昏”，虽然含蓄一点，也是过分地感伤。这两位诗人，均生存于中国的禅宗诞生之前，尚不能借助禅家参透生命。美的东西，大多转瞬即逝。把握生命之内的东西，才是积极的人生态度。就像我此刻站在船尾，眺望夕阳由猩红变成淡红时，我才真切地感到，生命的每一种境界，都是无法替代的历程。它既有色彩，也有温度；既是灿烂，也是淡泊。

13、就像这镜泊湖，成为河道时，它流得欢畅；堰塞成湖，它仍然逍遥。不知不觉，三分之二的夕阳，已经沉入了山脊。剩下的半弯，似乎激情更为充沛；投放到水中的光晕，金灿灿的更为明亮。船尾的排浪中，水花更为璀璨。这最后的辉煌实在太美了。我突然想到应该拍下一帧照片，于是揿下快门刹那间，夕阳完全沉没，湖上的金光也骤然收尽。我捡拾刚才拍摄的湖波，取景框中的画面一出来，我不免大吃一惊。潋滟的金波中，有一尊完整的弥勒佛，正冲着我微笑。18镜泊湖的黄昏美在哪里？试用文中的几个词语加以概括。19文章第46段对镜泊湖作了具体介绍，请用短语依次概括各段的内容。（ ） （ ） （ ）20阅读下面句子，联系上下文，按要求回答问题。

14、（1）“这最好的生命的蛋白汁，在饲养着那一双旋转不息的阴阳鱼”一句中加点的“生命的蛋白汁”是什么意思？（2）“剩下的半弯，似乎激情更为充沛；船尾的排浪中，水花更为璀璨”中加点的“更”有什么表达作用？21试分析文章首段的写法和作用。22结合本文主旨，联系实际，谈谈你对“积极的人生态度”的理解。四、写作（共50分） 23告别彷徨，是新路的发现；告别苦恼，是心灵的解脱。小鸟告别母巢，学子告别母校，这告别意味着成熟；飞机告别地面，飞船告别地球，这告别意味着腾飞。成功是对失败的告别，创新是对陈腐的告别，现实是对历史的告别。告别中有反思,告别中有奋起，告别中有新生。 请以“告别”为话题，写一篇作文。要求：

15、题目自拟，角度自选，文体自定。全文不少于600字，但不要超出所给字格。参考答案1、 s 怡 “燥”改为“躁”2、 （1）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰（2）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（3）海日生残夜，江春入旧年（4）醉翁之意不在酒 在乎山水之间也（5）星罗棋布 得天独厚 梦寐以求 欢欣鼓舞3、（1）动宾搭配不当 改为“培养能力”或“提高水平” （2）关联词语不当 应为“只有才”4、去年说的意思是：没获奖，别气馁，以后还有机会的。今年说的意思是：获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。5、（1）格列佛游记 （2）红孩儿6、写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。7、春光浓重，

16、扑面而来；作者的欣喜之情。8、（1）限制 （2）通“叛” 背叛 （3）通“返” 返回 （4）兵器、武器9、（1）施行仁政的人，帮助他的人就多，不施行仁政的人，帮助他的人就少（2）凭借老人的智慧，由年轻的人来作最终决定，一定能治理好阿县啊！10、把兵库里的武器融化后制造农具，给百姓使用；打开粮仓救济贫苦的人11、乙文中“阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师”能证明甲文所讲的“人和至上”、“得道多助”、“ 君子有不战，战必胜”的道理。（答出一点即可）12、读书可以养气13、言之成理表达流畅即可14、读书多 写出好文章15、气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。16、 理由应从名言所讲

17、的道理与本文的论点之间的关系上说17、要求：一要观点正确；二要表达流畅；三要结合实际18、活泼、生动、宁静、欢畅、辉煌。也可以用名词性词语回答，如夕阳、波浪、禅机、光粒。答到其中任意3个词语即可得满分）19、（形成原因）（名称沿革）（河道特点）20、（1）散发光晕的夕阳（或“夕阳散发的光晕”）。能给镜泊湖提供生命的能量。能启迪作者思考生命的价值。（答到任意2点即可）（2）强调镜泊湖半弯的夕阳的活力和辉煌，镜泊湖水的清澈和明亮。21、开头通过对比描写，强调黄昏是一个“不可复制的美丽”，并自然引出本文的写作对象。22、无标准答案。可参考下面的要点联系实际来分析：（1）要及时把握生命之内的东西。（2）保持乐观的心态，坦然地面对生活，善于发现生活的美。（3）人生的每一种经历都是一笔宝贵的财富，需要加以珍惜。23、略