山东济宁中考语文模拟试题Word文档格式.docx

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“________________________，__________________________________。

”

（3）《次北固山下》中即景抒情又蕴涵自然理趣的两句诗是：

_____________________，_________________________。

（4））欧阳修的《醉翁亭记》中“，”为全文写景抒情奠定了基调，后成为千古名句。

（5）请各用一个成语替换下面语段中画横线部分，使语言更精练。

（任选两个）

舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着①，数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件②的优势。

但是长期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济大潮，舟山落后了。

如今连做梦都在寻求③的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋④。

①　　　　　　　　　②　　　　　　　　　③　　　　　　　　　④　　　　　　　　

3．下列句子都有语病，在原句上改正过来。

（2分）

（1）新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平。

（2）我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵。

4．去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。

语文老师对他只说一句话：

“这会过去的。

”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。

这时语文老师还是对他只说一句话：

请问：

语文老师去年和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？

5．请根据提供的信息，分别写出对应的人物或作品名称。

（1）“冒险号”商船 

利里浦特皇帝 

怪物“野胡”（雅虎）作品名称：

（2）圣婴大王 

三昧真火 

善财童子 

对应人物：

二、古诗文阅读（共20分）

阅读下面的古诗文，回答问题。

（一）黄氏延绿轩

（明）高启

葱葱溪树暗，靡靡江芜①湿。

雨过晓开帘，一时放春入。

[注]①芜，丛生的草。

6．“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？

7．诗的后两句表现了怎样的情景？

表达了作者怎样的思想感情？

（二）

[甲]天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰：

域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之。

多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

[乙]子奇年十六，齐君使治阿。

既而君悔之，遣使追。

追者反曰：

“子奇必能治阿，共载皆白首也。

夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！

”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。

魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。

阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。

8．解释文中加点的词语。

（4分）

⑴域：

⑵畔：

⑶反：

⑷兵：

9．翻译文中划线句子。

（1）得道者多助，失道者寡助。

（2）夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！

10．子奇采取了哪些措施使“阿县大治”？

（用自己的话回答）（3分）

11．你认为乙文能否印证甲文所讲的道理？

试具体说一说。

三、现代文阅读（共35分）

阅读下面的文章，回答问题

（一）读书养气

①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。

但我觉得，最根本的一条是：

读书可以养气。

②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。

读不同的书，可以养不同的气。

豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；

邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。

读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。

同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。

不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。

就像孟夫子说的那样：

吾善养吾浩然之气也！

③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。

作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。

你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？

是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。

气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。

所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。

④曹丕说“文以气为主”。

韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。

所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。

自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。

而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。

正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！

⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。

庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；

风之积也不厚，则其负大翼也无力。

读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。

真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。

那手笔，真叫个：

斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！

12．选文论述的观点是____________________________________ 

。

13．选文第①段作者指出了读书的多种目的，且认为“均无不可”。

在这几种读书目的中，你觉得哪一种最适合我们中学生，请简述理由。

⑴读书的目的最适合我们中学生的一种是 

_____________________________________。

⑵其理由是 

_______________________________________

14．第⑤段“厚积薄发”中“厚积”指的是 

____________________

“薄发”指的是 

________________________ 

15．第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么？

16．下面是几则关于读书的名言，如在本文中引用，可以引用哪两项？

并说说理由。

①读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

（高尔基）

②学而不思则罔，思而不学则殆。

（孔子）

③任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。

（列宁）

④读过一本好书，像交了一位益友。

（臧克家）

答：

17．“读书可以养气”，“读不同的书可以养不同的气”，结合你课外阅读的感受谈谈我们应该怎样对待生活中林林总总的书。

（5分）

（二）镜泊湖的黄昏

熊召政

①黄昏有时是一个错误。

譬如观飞瀑，黯淡的光线使你无法领略飞腾的气势；

譬如草原上的故友重逢，天不假以阳光，无法纵马驰骋，只好入室把盏，醉里挑灯看剑了。

但有时，黄昏又是一个不可复制的美丽。

譬如暮霭降临时，桂子树下情人的相拥；

譬如泛舟，泛舟在山环水曲的湖上。

②如今我正在湖上，在镜泊湖的游船中，倚着舷窗，看夕阳在波浪中书写活泼的禅机。

③说到禅机，似乎有些突兀，但我如此表述，绝非心血来潮。

说它之前，让我们还是先来追寻一下镜泊湖的历史吧。

④用地质学家的说法，镜泊湖属于高山堰塞湖，海拔高度世界第二，仅比瑞士的日内瓦湖低了25米。

所谓堰塞，就是被堵塞的河道。

镜泊湖乃牡丹江故道，造物主却赶着青山打了一个滚，牡丹江被截断，只好改道而走。

于是，一个美丽的高山湖泊，留在了长白山支脉张广才岭的腹部。

⑤张广才岭并非以某位汉人的姓氏命名，它是满语，读“遮根采良”，意为吉祥如意。

镜泊湖在历史上亦有多个称谓。

汉朝时，它叫湄沱河；

唐高宗时，改称阿卜湖；

唐玄宗时，又名呼汗海。

明代称镜泊湖，清代称毕尔腾湖。

这满语的毕尔腾，仍然是“水平如镜”的意思。

辛亥革命后，复改为镜泊湖，沿用至今。

⑥既是牡丹江故道，镜泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那样一片浩瀚，泛舟湖心，有横无际涯的感觉。

它虽然有90公里的水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我们才能见到别致的生动。

⑦下湖时，已经五点多钟，枕着山脊的夕阳，已经不再炽烈，你可以用肉眼去细细观察它，看它像太极图一样散发的光晕。

这最好的生命的蛋白汁，在饲养着那一双旋转不息的阴阳鱼。

被阴阳鱼啄剩的光粒，散散地洒落湖中，它们飘荡着，浮漾着，像金箔打造的浮萍。

⑧游船入湖深深，船头向东，切开的是渐渐凝集的暮色。

两岸的青山，将葱茏投入湖中，孵化出翡翠般的大宁静。

而船尾，那金箔般的浮萍，却是穷追不舍。

船头的翡翠，船尾的金箔，在夕阳中穷极变幻。

不知为何，这情景让我想起阮籍的诗句：

“朝为媚少年，夕暮成丑老。

”我不明白，放逸与纵酒的阮步兵，为何心境如此苍凉。

中唐的李商隐吟咏“夕阳无限好，只是近黄昏”，虽然含蓄一点，也是过分地感伤。

这两位诗人，均生存于中国的禅宗诞生之前，尚不能借助禅家参透生命。

⑨美的东西，大多转瞬即逝。

把握生命之内的东西，才是积极的人生态度。

就像我此刻站在船尾，眺望夕阳由猩红变成淡红时，我才真切地感到，生命的每一种境界，都是无法替代的历程。

它既有色彩，也有温度；

既是灿烂，也是淡泊。

就像这镜泊湖，成为河道时，它流得欢畅；

堰塞成湖，它仍然逍遥。

⑩不知不觉，三分之二的夕阳，已经沉入了山脊。

剩下的半弯，似乎激情更为充沛；

投放到水中的光晕，金灿灿的更为明亮。

船尾的排浪中，水花更为璀璨。

这最后的辉煌实在太美了。

我突然想到应该拍下一帧照片，于是揿下快门……

刹那间，夕阳完全沉没，湖上的金光也骤然收尽。

我捡拾刚才拍摄的湖波，取景框中的画面一出来，我不免大吃一惊。

潋滟的金波中，有一尊完整的弥勒佛，正冲着我微笑。

18．镜泊湖的黄昏美在哪里？

试用文中的几个词语加以概括。

19．文章第4～6段对镜泊湖作了具体介绍，请用短语依次概括各段的内容。

（）（）（）

20．阅读下面句子，联系上下文，按要求回答问题。

（1）“这最好的生命的蛋白汁，在饲养着那一双旋转不息的阴阳鱼”一句中加点的“生命的蛋白汁”是什么意思？

（2）“剩下的半弯，似乎激情更为充沛；

船尾的排浪中，水花更为璀璨”中加点的“更”有什么表达作用？

21．试分析文章首段的写法和作用。

22．结合本文主旨，联系实际，谈谈你对“积极的人生态度”的理解。

四、写作（共50分）

23．告别彷徨，是新路的发现；

告别苦恼，是心灵的解脱。

小鸟告别母巢，学子告别母校，这告别意味着成熟；

飞机告别地面，飞船告别地球，这告别意味着腾飞。

成功是对失败的告别，创新是对陈腐的告别，现实是对历史的告别。

告别中有反思,告别中有奋起，告别中有新生。

请以“告别”为话题，写一篇作文。

要求：

①题目自拟，角度自选，文体自定。

②全文不少于600字，但不要超出所给字格。

参考答案

1、sè

怡“燥”改为“躁”

2、

（1）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰

（2）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

（3）海日生残夜，江春入旧年

（4）醉翁之意不在酒在乎山水之间也

（5）①星罗棋布②得天独厚③梦寐以求④欢欣鼓舞

3、

（1）动宾搭配不当改为“培养能力”或“提高水平”

（2）关联词语不当应为“只有……才”

4、去年说的意思是：

没获奖，别气馁，以后还有机会的。

今年说的意思是：

获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。

5、

（1）《格列佛游记》

（2）红孩儿

6、写出春雨后水边草木之貌；

富有韵律感，增强表达效果。

7、春光浓重，扑面而来；

作者的欣喜之情。

8、

（1）限制

（2）通“叛”背叛（3）通“返”返回（4）兵器、武器

9、

（1）施行仁政的人，帮助他的人就多，不施行仁政的人，帮助他的人就少

（2）凭借老人的智慧，由年轻的人来作最终决定，一定能治理好阿县啊！

10、把兵库里的武器融化后制造农具，给百姓使用；

打开粮仓救济贫苦的人

11、乙文中“阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师”能证明甲文所讲的“人和至上”、“得道多助”、“君子有不战，战必胜”的道理。

（答出一点即可）

12、读书可以养气

13、言之成理表达流畅即可

14、读书多 

写出好文章

15、气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。

16、①④理由应从名言所讲的道理与本文的论点之间的关系上说

17、要求：

一要观点正确；

二要表达流畅；

三要结合实际

18、活泼、生动、宁静、欢畅、辉煌。

也可以用名词性词语回答，如夕阳、波浪、禅机、光粒。

答到其中任意3个词语即可得满分）

19、（形成原因）→（名称沿革）→（河道特点）

20、

（1）散发光晕的夕阳（或“夕阳散发的光晕”）。

能给镜泊湖提供生命的能量。

能启迪作者思考生命的价值。

（答到任意2点即可）

（2）强调镜泊湖半弯的夕阳的活力和辉煌，镜泊湖水的清澈和明亮。

21、开头通过对比描写，强调黄昏是一个“不可复制的美丽”，并自然引出本文的写作对象。

22、无标准答案。

可参考下面的要点联系实际来分析：

（1）要及时把握生命之内的东西。

（2）保持乐观的心态，坦然地面对生活，善于发现生活的美。

（3）人生的每一种经历都是一笔宝贵的财富，需要加以珍惜。

23、略