教案参考模板语音.docx

1、教案参考模板语音广 东 行 政 职 业 学 院英语语音 课程教案（2014 2015学年度第1学期）系 别： 外 语 系 教 研 室： 商 务 英 语 任课教师： 张 杰 职 称： 讲 师 授课班级：14 级 外 语 系 各 班教材名称： 世纪商务英语语音训练教程 课程类型： 职 业 基 础 课 授课题目Unit 1 + Unit 2 前元音 e ? i i: 授课类型实 践 （3 ）授课时间第 3 周 共 5-7 节教学目标包括目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）了解：音节的定义及划分；熟悉：how to pronounce high rise and high fall 掌握：熟练掌握

2、4个前元音，正确朗读这四个音标，并能正确朗读含有这些音标的单词重点难点教学重点：1）重点音标4个；2）语调：high rise and high fall 教学难点：如何帮助学生在课堂上的有限时间，正确朗读前元音和相关单词，重中之重为纠正学生各种顽固性、习惯性错误发音。教学内容重点音标： e ? i i: ；重点单词：lead, teach, feed, delay, profit, minister, develop, vendor, stamp, matter 等重点词组：sweet dreams, in their interests, zip your lips, a red-lett

3、er day, at all levels, as a matter of fact, hand in hand 等重点单句：The less, the better.She comes from a happy family. Shall we meet in the evening?Sally is a very rich lady.-教学步骤英语歌曲导入讲解发音过程带读学生小组练习请同学朗读并纠正、记录发音错误教学方法语音课实践性非常强，所以课堂上70%的时间是学生练习或老师纠正错误发音。因此要充分调动学生学习的积极性，否则课堂会很枯燥，学习效果甚微。鉴于此，语音课上采用了以下教学方法：

4、1. 英文歌曲欣赏2. 分小组学习、学生之间相互纠正3. 对比学习，让发音好的同学做示范，带动其他同学作业和思考题作业：p. 11, p 16, exercises教材或参考资料英语语音 屠蓓 主编，外语教学与研究出版社 2005年4月第二版授课题目Unit 3 +Unit 4 后元音 ? ?: u u: a: 授课类型实 践 （ 3 ）授课时间第 4 周 共 5-7 节教学目标包括目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）了解：闭音节与开音节；熟悉：how to pronounce fall rise.掌握：熟练掌握5个前元音，正确朗读这5个音标，并能正确朗读含有这些音标的单词重点难点教学重点

5、：1）重点音标5个；2）语调： fall rise 教学难点：如何帮助学生在课堂上的有限时间，正确朗读后元音和相关单词，重中之重为纠正学生各种顽固性、习惯性错误发音。教学内容重点音标： ? ?: u u: a: 重点单词： passport, start, pot, want, board, order, loose, noodle, good, look, stood等重点词组：have the last laugh, do trip- top, more or less, no mood, prove to be true, have a look, book a room等重点单句：Th

6、e farm is far from the park.I saw Paul in the hall.John is knocking at the door. This is a once-in-blue-moon chance.This table is made of very good wood.-教学步骤英语歌曲导入讲解发音过程带读学生小组练习请同学朗读并纠正、记录发音错误教学方法语音课实践性非常强，所以课堂上70%的时间是学生练习或老师纠正错误发音。因此要充分调动学生学习的积极性，否则课堂会很枯燥，学习效果甚微。鉴于此，语音课上采用了以下教学方法：4. 英文歌曲欣赏5. 分小组学习

7、、学生之间相互纠正对比学习，让发音好的同学做示范，带动其他同学作业和思考题作业： exercises p. 24，p. 29教材或参考资料英语语音 屠蓓 主编，外语教学与研究出版社 2005年4月第二版授课题目Unit 5 中元音 ?: ? 授课类型实 践 （ 3 ）授课时间第 5 周 共 5-7 节教学目标包括目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）了解：单词重读规则（1）；熟悉：how to pronounce high level and low level 掌握：熟练掌握3个前元音，正确朗读这四个音标，并能正确朗读含有这些音标的单词重点难点教学重点：1）重点音标3个；2）语调：high

8、 level and low level 教学难点：如何帮助学生在课堂上的有限时间，正确朗读前元音和相关单词，重中之重为纠正学生各种顽固性、习惯性错误发音。教学内容重点音标： ?: ? 重点单词：labor, paper, forget, about, world, first, spur, heard, flood, double, dust 等重点词组：around the father, a famous writer, serve in the army, personal interview, from cover to cover 等重点单句：The best player was

9、 injured.The early bird catches the worm.What color is the bus?-教学步骤英语歌曲导入讲解发音过程带读学生小组练习请同学朗读并纠正、记录发音错误教学方法语音课实践性非常强，所以课堂上70%的时间是学生练习或老师纠正错误发音。因此要充分调动学生学习的积极性，否则课堂会很枯燥，学习效果甚微。鉴于此，语音课上采用了以下教学方法：6. 英文歌曲欣赏7. 分小组学习、学生之间相互纠正对比学习，让发音好的同学做示范，带动其他同学作业和思考题作业：p. 36教材或参考资料英语语音 屠蓓 主编，外语教学与研究出版社 2005年4月第二版授课题目Un

10、it 6 + Unit 7 合口双元音 ei ai ?i ?u au 授课类型实 践 （ 3 ）授课时间第6周 共 5-7 节教学目标包括目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）了解：单词重读规则（2）；熟悉：如何应用降调、元音的清晰度掌握：熟练掌握5个前元音，正确朗读这四个音标，并能正确朗读含有这些音标的单词重点难点教学重点：1）重点音标5个；2）语调：降调应用（1）教学难点：如何帮助学生在课堂上的有限时间，正确朗读前元音和相关单词，重中之重为纠正学生各种顽固性、习惯性错误发音。教学内容重点音标： ei ai ?i ?u au 重点单词： rate，they, site, line, inv

11、oice, moisture, shout, sour, control, sold, ratio等重点词组：how about, from mouth to mouth, Holy Ghost, poke your nose等重点单句：No notice was given of the closing of the show.What about going to the south for the holiday?You can freight this range by air.We analyzed the supply.The coin is for the loyal boy.-

12、教学步骤英语歌曲导入讲解发音过程带读学生小组练习请同学朗读并纠正、记录发音错误教学方法语音课实践性非常强，所以课堂上70%的时间是学生练习或老师纠正错误发音。因此要充分调动学生学习的积极性，否则课堂会很枯燥，学习效果甚微。鉴于此，语音课上采用了以下教学方法：8. 英文歌曲欣赏9. 分小组学习、学生之间相互纠正对比学习，让发音好的同学做示范，带动其他同学作业和思考题作业：p. 42， p. 48教材或参考资料英语语音 屠蓓 主编，外语教学与研究出版社 2005年4月第二版授课题目Unit 8 集中双元音 e? i? u?授课类型实 践 （ 3 ）授课时间第 7 周 共 5-7 节教学目标包括目的

13、、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）了解：送气和音长；熟悉：降调的应用、掌握：熟练掌握3个前元音，正确朗读这四个音标，并能正确朗读含有这些音标的单词重点难点教学重点：1）重点音标3个；2）语调：降调的应用（2）教学难点：如何帮助学生在课堂上的有限时间，正确朗读前元音和相关单词，重中之重为纠正学生各种顽固性、习惯性错误发音。教学内容重点音标： e? i? u?重点单词：idea, fear, theory, care, stair, where, poor, furious, during 等重点词组：fear nothing, here and there, out of repair, sp

14、are some time, a furious tourist 等重点单句：The price of the beer is dear.They always compare their parents.The boor is a poor man.-教学步骤英语歌曲导入讲解发音过程带读学生小组练习请同学朗读并纠正、记录发音错误教学方法语音课实践性非常强，所以课堂上70%的时间是学生练习或老师纠正错误发音。因此要充分调动学生学习的积极性，否则课堂会很枯燥，学习效果甚微。鉴于此，语音课上采用了以下教学方法：10. 英文歌曲欣赏11. 分小组学习、学生之间相互纠正对比学习，让发音好的同学做示范，

15、带动其他同学作业和思考题作业：p. 55教材或参考资料英语语音 屠蓓 主编，外语教学与研究出版社 2005年4月第二版授课题目Unit 9 爆破音 p b t d k g 授课类型实 践 （ 3 ）授课时间第 8 周 共 5-7 节教学目标包括目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）了解：“-s, -es” 的发音规则 熟悉：升调的应用； 掌握：熟练掌握6个辅音，正确朗读这四个音标，并能正确朗读含有这些音标的单词重点难点教学重点：1）重点音标6个；2）语调：降调的应用（3）教学难点：如何帮助学生在课堂上的有限时间，正确朗读前元音和相关单词，重中之重为纠正学生各种顽固性、习惯性错误发音。教学内容

16、重点音标： p b t d k g 重点单词：power, pay, bank, cab, take, fat, harder, dealer, kind, queen, guard, grocery等重点词组：put pen to paper, in the paper stage, a bad taste, take down, go begging 等重点单句：Place it back.The box is too big.We must book the lab.This blouse is as green as grass. -教学步骤英语歌曲导入讲解发音过程带读学生小组练习请同

17、学朗读并纠正、记录发音错误教学方法语音课实践性非常强，所以课堂上70%的时间是学生练习或老师纠正错误发音。因此要充分调动学生学习的积极性，否则课堂会很枯燥，学习效果甚微。鉴于此，语音课上采用了以下教学方法：12. 英文歌曲欣赏13. 分小组学习、学生之间相互纠正对比学习，让发音好的同学做示范，带动其他同学作业和思考题作业：p. 62教材或参考资料英语语音 屠蓓 主编，外语教学与研究出版社 2005年4月第二版授课题目Unit 10 摩擦音 （1） f v s z e授课类型实 践 （ 3 ）授课时间第 9周 共 5-7 节教学目标包括目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）了解：“-d, ed

18、, -r, -er”的发音规则；熟悉： 降调的应用掌握：熟练掌握6个前辅音，正确朗读这6个音标，并能正确朗读含有这些音标的单词重点难点教学重点：1）重点音标6个；2）语调：升调的应用（1）教学难点：如何帮助学生在课堂上的有限时间，正确朗读前元音和相关单词，重中之重为纠正学生各种顽固性、习惯性错误发音。教学内容重点音标： f v s z e重点单词：five, service, carve, fate, thief, nothing, these, leather, sorry, zero等重点词组：very fat, far from evident, help them, thank you

19、, below zero, great zest 等重点单句：she has a lovely figure.I have lived on this farm for five years now.Something is better than nothing.She seeks no advice.-教学步骤英语歌曲导入讲解发音过程带读学生小组练习请同学朗读并纠正、记录发音错误教学方法语音课实践性非常强，所以课堂上70%的时间是学生练习或老师纠正错误发音。因此要充分调动学生学习的积极性，否则课堂会很枯燥，学习效果甚微。鉴于此，语音课上采用了以下教学方法：14. 英文歌曲欣赏15. 分小组

20、学习、学生之间相互纠正对比学习，让发音好的同学做示范，带动其他同学作业和思考题作业：p. 68教材或参考资料英语语音 屠蓓 主编，外语教学与研究出版社 2005年4月第二版授课题目Unit 11 摩擦音 （2） ? ? r h 授课类型实 践 （ 32 ）授课时间第 10 周 共 5-7 节教学目标包括目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）了解：句子的重音；熟悉：升调的应用； 掌握：熟练掌握4个前辅音，正确朗读这四个音标，并能正确朗读含有这些音标的单词重点难点教学重点：1）重点音标4个；2）语调：升调的应用（2）；教学难点：如何帮助学生在课堂上的有限时间，正确朗读前元音和相关单词，重中之重为

21、纠正学生各种顽固性、习惯性错误发音。教学内容重点音标： ? ? r h 重点单词：shy, short, garage, prestige, hope, hot, brush, praise, parade, erase 等重点词组：wash the fish, a harsh measure, half-hearted, hand in hand, grey-collar work等重点单句：She sells sea shells on the seashore.Harm set, harm get. Sorry to have broken your typerwriter.-教学步骤英

22、语歌曲导入讲解发音过程带读学生小组练习请同学朗读并纠正、记录发音错误教学方法语音课实践性非常强，所以课堂上70%的时间是学生练习或老师纠正错误发音。因此要充分调动学生学习的积极性，否则课堂会很枯燥，学习效果甚微。鉴于此，语音课上采用了以下教学方法：16. 英文歌曲欣赏17. 分小组学习、学生之间相互纠正对比学习，让发音好的同学做示范，带动其他同学作业和思考题作业：p. 74教材或参考资料英语语音 屠蓓 主编，外语教学与研究出版社 2005年4月第二版授课题目Unit 12 鼻音 m n ? Unit 13 舌边音、半元音 l w j 授课类型实 践 （ 3 ）授课时间第 11 周 共 5-7

23、节教学目标包括目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）了解：什么是爆破、如何朗读爆破；熟悉：升调的应用掌握：熟练掌握4个前辅音，正确朗读这四个音标，并能正确朗读含有这些音标的单词重点难点教学重点：1）重点音标4个；2）语调：升调的应用（3）教学难点：如何帮助学生在课堂上的有限时间，正确朗读前元音和相关单词，重中之重为纠正学生各种顽固性、习惯性错误发音。教学内容重点音标： m n ? l w j 重点单词：market, temper, native, knee, shopping, raining, hungry, light, doll, wit, yard等重点词组：more and mo

24、re, longer and longer, quick work, a unique youth等重点单句：Live and let live.Equal pay for equal work.The fields beyond are yellow with corn.She is learning another language. The manager wants to make a name.-教学步骤英语歌曲导入讲解发音过程带读学生小组练习请同学朗读并纠正、记录发音错误教学方法语音课实践性非常强，所以课堂上70%的时间是学生练习或老师纠正错误发音。因此要充分调动学生学习的积极性，

25、否则课堂会很枯燥，学习效果甚微。鉴于此，语音课上采用了以下教学方法：18. 英文歌曲欣赏19. 分小组学习、学生之间相互纠正对比学习，让发音好的同学做示范，带动其他同学作业和思考题作业：p. 80教材或参考资料英语语音 屠蓓 主编，外语教学与研究出版社 2005年4月第二版授课题目Unit 14 +Unit 15 破擦音 t? d? tr dr ts dz 授课类型实 践 （ 3 ）授课时间第12周 共 5-7 节教学目标包括目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）了解：什么是连读、如何连读；熟悉：降升调的应用 掌握：熟练掌握6个前辅音，正确朗读这四个音标，并能正确朗读含有这些音标的单词重点难

26、点教学重点：1）重点音标6个；2）语调：降升调的应用教学难点：如何帮助学生在课堂上的有限时间，正确朗读前元音和相关单词，重中之重为纠正学生各种顽固性、习惯性错误发音。教学内容重点音标： t? d? tr dr ts dz 重点单词：cheer, inch, juice, agent, budget, beach, extra, trade, hundred, address等重点词组：choose a jeep, each coach, a strong drink, a dragon-like driver, coats and shorts, boats and ships等重点单句：He

27、 eats a lot of fat. I had a strong dream in the train.China is changing a great deal.He has no choice but the quit the job. -教学步骤英语歌曲导入讲解发音过程带读学生小组练习请同学朗读并纠正、记录发音错误教学方法语音课实践性非常强，所以课堂上70%的时间是学生练习或老师纠正错误发音。因此要充分调动学生学习的积极性，否则课堂会很枯燥，学习效果甚微。鉴于此，语音课上采用了以下教学方法：20. 英文歌曲欣赏21. 分小组学习、学生之间相互纠正对比学习，让发音好的同学做示范，带动其他同学作业和思考题作业：p. 87，p. 93教材或参考资料英语语音 屠蓓 主编，外语教学与研究出版社 2005年4月第二版