部编版九年级上册第三单元综合达标检测语文试题.docx

1、部编版九年级上册第三单元综合达标检测语文试题部编版九年级上册第三单元综合达标检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列节奏划分有误的一项是 （ ）A至/于夏水襄陵B急湍甚箭,猛浪若奔C青林/翠竹,四时/俱备D但/少闲人/如吾两人者耳2 . 下面各组成语中，没有错别字的一项是：（ ）A斩钉节铁胸有成筑B秀手旁观浮想联偏C形影不离天伦之乐D声名狼籍脑羞成怒3 . 下面句中加点字解释有误的一项是（ ）A滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记范仲淹）守：做

2、太守。B有亭翼然临于泉上者。（醉翁亭记欧阳修）翼：翅膀。C余拏一小舟。（湖心亭看雪张岱）拏：撑（船）。D暂凭杯酒长精神。（酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡）长：增长，振作。4 . 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。A温故而知新而两狼之并驱如故B其人视端容寂安求其能千里也C士卒多为用者山峦为晴雪所洗D无丝竹之乱耳皆布衣之士也5 . 下列说法中不正确的一项是（ ）A本文为山水游记，是柳宗元被贬为永州司马时写的一组游记中的第四篇。这组游记名为“永州八记”。B小石潭记按游览顺序写景，层次井然，脉络清晰，值得借鉴。其写作顺序是:发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。C作者在文中着力描写了小石潭的幽

3、静，而这幽静 给作者的具体感受是：幽深冷寂、孤凄悲凉。D文章开头写到“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，其中 的“心乐之”三个字奠定了全文愉悦的感情基调。二、文言文阅读荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤，果诚如何?”群臣莫对。江一对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰，子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝之命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?虎以为然，故遂与之行；兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。”（选自战国策楚策）6 . 解释下列句子中加点的词语。群臣莫

4、对（_）天帝使我长百兽（_）虎求百兽而食之（_）虎以为然（_）7 . 将下列语句译成现代汉语。 虎不知兽畏己而走也。8 . 由文中的寓言故事，后人概括出一个什么成语？这个成语是什么意思？江一对楚宣王讲这个故事的用意是什么？三、句子默写9 . 古诗词默写（1）望长城内外，_；大河上下，顿失滔滔。（毛泽东沁园春雪）（2）素其位而行，_。（3）月夜忆舍弟中描写更鼓响过，行人断绝，孤雁凄切的叫声，渲染出悲凉气氛的句子是：_，_。（4）在左迁至蓝关示侄孙湘中运用象征手法道尽英雄失路的悲慨是：_，_。（5）李白在行路难中用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：_，_。（6）仰望夜空中高悬的明月，轻声吟

5、出“_，_”，为远方的亲人祝福，那一刻，你不再孤独。（用苏轼水调歌头明月几时有中的名句填写）四、课内阅读阅读范仲淹岳阳楼记，完成下列小题。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧馋畏讥，满目萧然，感极而悲者矣

6、。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？10 . 解释下列加点词语在句子中的意思。(1)属予作文以记之属： (2)南极潇湘极：(3)去国怀乡去： (4)宠辱偕忘偕：11 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)此则岳阳楼之大观

7、也，前人之述备矣。(2)予尝求古仁人之心，或异二者之为。12 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A“政通人和，百废具兴”一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事。B“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。C第段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。D第段抒情和谀论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。13 . 文中说：“不以物喜，不以己悲”，作为现代人的你能否做到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看法。阅读下面的文段，完成下列各题：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日

8、更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”14 . 下列句子中，朗读节奏划分不正确的的一组是 （ ）A大雪三日，湖中人鸟声俱绝B舟中人两三粒而已C天与云与山与水，上下一白D一童子烧酒炉正沸15 . 下列句子中，加点词语解释不正确的一项是 （ ）A雾凇沆砀（水气凝成的冰花）B上下一白（全）C是金陵人，客此（客居

9、）D余强饮三大白而别（白色）16 . 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）A文章首先交代看雪的时间、目的地、天气，然后描绘赏雪的经过与在湖心亭的奇遇。B文中一个“独”字充分展示了作者孤僻独居，少有亲朋的生活状态。C作者写景，用“一痕”、“一点”、“一齐”，“两三粒”写出宇宙的空阔与人的渺小，表现了悠远脱俗的精神。D作者以舟子的喃喃之语来收束全文，深化意境。反村作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。17 . 用现代汉语翻译下列句子。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。莫说相公痴，更有痴似相公者。18 . 这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请

10、分别概括。五、课外阅读阅读肃王与沈元用，回答后面问题。肃王与沈元用同使虏，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪，凡三千余言。元用素强记，即朗诵一再；肃王且听且行，若不经意。元用归馆，欲矜其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语，略无矜色。元用骇服。（注）选自陆游的老学庵笔记。肃王：北宋末年宋徽宗第五个儿子。沈元用：宋朝大臣。虏：指北方的金国。偶俪：对仗工整。矜：夸耀。他语：说别的事情。骇服：吃惊佩服。19 . 解释下列句子中加点的词语。(1) 元用素强记（ ） (2) 辞甚偶俪（ ）(3)欲矜其敏（

11、 ） (4) 略无矜色（ ）20 . 用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。(1) 元用素强记 (2) 不能记者阙之21 . 下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（ ）例句：取纸追书之A至之市B观之正浓C是吾剑之所从坠D心之所向22 . （小题4）翻译下列句子。(1)肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。23 . 说说肃王哪些方面让沈元用“骇服”。阅读下文，完成各题巢谷传巢谷，字元修，父中世，眉山农家也。少从士大夫读书，老为里校师。谷幼传父学，虽朴而博。举进士师，见举武艺者，心好之。谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。久之，业成而不中第。闻西边多骁勇，骑射击刺

12、，为四方冠，去游秦凤、泾原间。所至友其秀杰，有韩存宝者，尤与之善，谷教之兵书，二人相与为金石交。熙宁中，存宝为河州将，有功，号“熙河名将”，朝廷稍奇之。会泸州蛮乞弟扰边，诸郡不能制，乃命存宝出兵讨之。存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰：“我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒饿。橐中有银数百两，非君莫使遗之者。”谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。存宝死，谷逃避江淮间，会赦乃出。予以乡闾，故幼而识之，知其志节，缓急可托者也。予之在朝，谷浮沉里中，未尝一见。绍圣初，予以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。予兄子瞻亦自惠再徙昌化。士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无

13、复相闻者。谷独慨然，自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣。不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今世人，古之人也！”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。将复见子瞻于海南，予愍其老且病，止之日：“君意则善，然自此至儋数千里，复当渡海，非老人事也。”谷曰：“我自视来即死也，公无止我！”留之，不可。阅橐集中，无数千钱，予方乏困，亦强资遣之，船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。予闻，哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。予方杂居南夷，与之起居

14、出入，盖將终焉，虽知其贤，尚何以发之？闻谷有子蒙在泾原军中，故为作传，异日以授之。谷，始名穀，及见之循州，改名谷云。24 . 巢谷传作者是_朝的苏辙，他的兄长即文中的“_”。25 . 解释加点字。（1）存宝不习蛮事_（2）非君莫使遗之者_26 . 翻译句子。予闻，哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。27 . 下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是A本文主要通过巢谷的弃文从武与作者兄弟的交往刻画了他重朋友义气，具有古代侠士遗风的义士的形象。B当作者兄弟俩被贬谪岭南时，巢谷以年老多病之体，万里步行，去见苏轼后，再去见苏辙途中，病死。这突出表现了巢谷的古道热肠、侠士风概。C本文选材

15、典型，语言朴素平易，看似平淡却又回味无穷，人物形象鲜明，意蕴高妙，这就是苏辙行文的特色所在。D文章最后部分作者发表议论，将巢谷比作春秋末年忠于赵襄子的高恭，除了褒扬巢谷之高义外，还有讥刺世人趋炎附势的意味。士谦家富于财，躬处节俭，每以振施为务。州里有丧事不办者，士谦辄奔走赴之，_。有兄弟分财不均，至相阋讼，士谦闻而出财，_，令与多者相埒。兄弟愧惧，更相推让，卒为善士。有牛犯其田者，士谦牵置凉处饲之，过于本主。望见盗刈其禾黍者，_。其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕之曰:“穷困所致，义无相责。”遽令放之。开皇八年，终于家，时年六十六。赵郡士女闻之，莫不流涕曰:“我曹不死，而令李参军死乎”会葬者万余人。乡

16、人条其行状，诣尚书省请先生之谥，事寝不行，遂相与树碑于墓。（选自隋书隐逸传）（注释）躬处：对待自己。振施：救济施舍。阋讼：诉讼。相埒：相等。慰谕：安慰。遽：立刻，马上。28 . 将下面的句子填入文中空缺处，使文意贯通，合理的顺序是（ ）默而避之 随乏供济 补其少者ABCD29 . 下面对选文理解有误的一项是（ ）A李士谦虽然家境富有，自己却非常节俭，常常救济施舍，体现了他重义轻利。B选段中“节俭”的意思和现代汉语一样，“终于”是两个词，意思是“最终死在C选段列举了李士谦“乐善好施”的四件事：给办丧事的人家提供帮助、为分财不均者补上少的那部分、为夫妻解决矛盾、善待闯到自家地里的牛。D选文第二段通

17、过写李士谦去世后赵郡男女的表现，侧面表现了李士谦救济施舍的美好品德。六、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。30 . 诗中的“乐天”是指_，我们曾学过他的作品_。31 . 颈联“沉舟”“病树”都用来比喻。32 . 对这首诗内容的理解，错误的一项是（ ）A“凄凉地”一词富有感情色彩，表现出作者贬谪生活的痛苦。B诗的颈联富有哲理，包含新事物必将取代旧事物的必然规律。C“长精神”含义深刻，表现出作者意志不衰，坚忍不拔的气概。D全诗慷慨激昂、感情豪放，蕴含哲

18、理，具有很强艺术感染力。七、综合性学习33 . 每年的4月23日，是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务:(1)宣传读书活动下面是本次活动的宣传标语，请你根据上联的句式结构补充一个下联。好读书，读书让生活变得充实；读好书，_。 (2)调查读书现状 分析上表,你得出的结论是:_。(3)探讨读书方法甲同学:网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学:我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书?丙同学:我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注

19、意语言的得体。向校长提建议:_向同学提建议:_八、作文34 . 作文题：感恩 没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗这些都是浅显的道理，没有人不懂。亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请写下你那次感恩的经历和真实的感受，或者写下你对感恩的思考，写成一篇600字左右的文章。要求：1)将作文题目抄写在稿纸首行正中。2)感情真实，观点正确，文体不限。参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、文言文阅读1、三、句子默写1、四、课内阅读1、2、五、课外阅读1、2、3、六、诗歌鉴赏1、七、综合性学习1、八、作文1、