三年级下册语文单元测试第1单元 B卷人教新课标含答案.docx

1、三年级下册语文单元测试第1单元 B卷人教新课标含答案第一组 达标测试卷一般说来|，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者|，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及|，故谓师为师资也”。这儿的“师资”|，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形|，但仍说不上是名副其实的“教师”|，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、基础达标。(49分)这个工作可让学生分组负责收集整理|，登在小黑板上|，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在

2、于扩大学生的知识面|，引导学生关注社会|，热爱生活|，所以内容要尽量广泛一些|，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去|，除假期外|，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料|，写起文章来还用乱翻参考书吗? 1下面带点的字|，读音完全正确的一项是()(3分)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是|，但学生写作文运用到文章中的甚少|，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题|，方法很简单|，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一

3、换|，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解|，也可让学生个人搜集|，每天往笔记本上抄写|，教师定期检查等等。这样|，一年就可记300多条成语、300多则名言警句|，日积月累|，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中|，自然会出口成章|，写作时便会随心所欲地“提取”出来|，使文章增色添辉。 A绿丝绦(to)饱胀(zhng) 五线谱(p)赞歌(zhn)B一转眼(zhun) 俊俏(qio) 吹拂(f) 似剪刀(sh)C增添(zng) 海滨(bn) 凑成(cu) 翩翩起舞(pin)2读拼音|，写词语。(10分)yn f yn zu y shngdng yang qng ting zh

4、n shj long yn jun gung ci du m3填上不同的量词。(4分)一纸 一羽毛一荷花 一珍珠4比一比|，再组词。(3分)蹈() 掠() 蓬()稻() 惊() 逢()蜓() 偶() 拂()挺() 遇() 佛() 5仿写词语。(9分)(1)动静(两个字意思相反)：_(2)弯曲(两个字意思相近)：_(3)细叶(前字说明后字的样子)：_6把下面的词语补充完整|，并按要求归类。(归类时只填序号)(6分)(1)苍( )欲( )(2)( )山( )岭(3)旭日( )( )(4)喷( )( )出 (5)悬( )峭( ) (6)皓( )当( )(7)层( )叠( ) (8)群( )吐( )

5、(9)姹( )嫣( )描写日月的词有：_描写山峦的词有：_描写花草树木的词有：_7连一连。(4分)蓝蓝的 a天空 俊俏轻快的 e水泡雪白的 b泉水 乌黑光亮的 f翅膀鲜艳的 c衣裳 活泼机灵的 g羽毛深绿的 d花朵 晶亮饱满的 h燕子8句子练习。(3分)(1)梧桐树在摇晃着。(改为拟人句)_(2)荷叶又大又绿。(改为比喻句)_(3)把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。画家的本领真了不起。(用“如果就”把两句话连成一句话)_9仿写。(4分)(1)水是那样绿|，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。_是那样_|，_得像是_。(2)蜻蜓飞过来|，告诉我清早飞行的快乐。_过来|，告诉我_。10按正确的顺序

6、重新排列下面的句子。(3分)()房子前面有个小花园。()房子左边是个小菜园|，有黄瓜、辣椒和土豆。()小院不大|，却是“三国鼎立”。()里面盛开着各种各样的野花：红的|，白的|，黄的|，还有紫的|，好看极了！()房子右边是个小果园|，杏儿刚摘光了|，桃子又红了()多么美丽的小院子啊！二、教材回顾。(15分)1默写古诗咏柳。(2分)咏柳_|，_绦。_|，_。2学了本单元的课文|，我们可以感受到春天燕子的_|，夏日荷花的_|，家乡珍珠泉的_。(1.5分)3古诗春日的作者是_。诗中的“_|，_”是描写春光的点睛之笔|，如今已经成为千古传诵的名句|，它的意思是：_。(2分)4荷花已经_。荷叶_|，像一

7、个个_。白荷花在这些_之间冒出来。有的才_。有的_|，露出_。有的还是_|，看起来_。从句中的“冒”字可以体会到_。(5分)5我国有很多神奇的泉|，如西藏的_、河北的_、台湾省的_都很有名。(1.5分)A水火泉B羊八井热泉C喷鱼泉6口语交际。(3分)春天|，校园里真美啊！各种鲜花盛开|，芬芳扑鼻。下午放学|，苗苗跟云云走过花坛时|，苗苗看着那些美丽的鲜花|，顺手摘下一朵。云云问：“你怎么乱摘花朵呢？”苗苗没事儿人似的说：“这朵花很香|，我要拿回去放在我的屋里。况且花坛里这么多花|，我摘一朵没关系！”如果你是云云|，你会怎样劝苗苗呢？选一选|，在你认为对的后面画“”。(1)苗苗|，你的做法是不对

8、的|，明天我要把这件事告诉老师。()(2)苗苗|，老师常教育我们要爱护花草树木|，这朵花开得这样好看|，你把它摘下来|，它很快就会枯萎了|，请你以后别摘花了|，行吗？这样是不对的。()(3)苗苗|，难道你不懂爱护花草吗？你这种做法太不应该了|，我以后不跟你做朋友了。()三、阅读拓展。(16分)(一)课内阅读。(6分)在微风中|，在阳光中|，燕子斜着身子在天空中掠过|，唧唧地叫着|，有的由这边的稻田上|，一转眼飞到了那边的柳树下边|；有的横掠过湖面|，尾尖偶尔沾了一下水面|，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。1这段话写出了燕子_。(1分)2这段文字中“斜着身子”写出了燕子_的姿势|；“唧唧地叫着”使

9、我感受到燕子飞行时_的心情|；“横掠过”写出了燕子飞行时的速度_。(3分)3读了这段话|，我感到这些自由飞翔的燕子给春天带来了_。(2分)(二)课外阅读。(10分)庐山的云雾(节选)庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾|，就像是戴在山顶上的白色绒帽|；那些缠绕在半山的云雾|，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷|，它是茫茫的大海|；云雾遮挡山峰|，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾|，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟|，转眼间就变成了一泻千里的九天银河|；明明是一匹四蹄生风的白马|，还没等你完全看清楚|，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山1用“_”分别画出选文中两个自然段的中

10、心句。(2分)2结合选文的内容|，写出下面两个词语的意思。(2分)千姿百态：_瞬息万变：_3第一段里|，作者把云雾比作_、_、_、_。第二段里|，庐山的云雾由_变成了_|，由_变成了_。(4分)4用选文中加点的词语写出一种事物的变化。(2分)_四、习作展示。(20分)小朋友们一定去过很多地方旅游过|，欣赏到了很多有特色的景物|，请选择一处令你印象深刻的景物写下来|，注意抓住景物的特点|，按一定的顺序来写|，题目自拟。第一组达标测试卷一、1.C2音符演奏衣裳荡漾蜻蜓沾湿聚拢 厌倦光彩夺目3示例：张页身根池朵串颗4示例： 5示例：(1)深浅里外开关(2)忧虑平坦黑暗(3)高山大树嫩草6(1)翠滴(

11、2)崇峻(3)东升(4)薄欲(5)崖壁(6)月空(7)峦翠(8)芳艳(9)紫红(3)(4)(6)(2)(5)(7) (1) (8)(9)7acdbfghe8示例：(1)梧桐树在微风中向过往的行人点头问好。(2)荷叶又大又绿|，像碧绿的大圆盘。(3)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画|，画家的本领就真了不起。9示例：(1)天蓝蓝无瑕的蓝宝石似的(2)青蛙跳夜里歌唱的乐趣10241356二、1.碧玉妆成一树高万条垂下绿丝不知细叶谁裁出二月春风似剪刀2机灵可爱美丽清香绿、清、深3朱熹等闲识得东风面万紫千红总是春人们寻常中都知道有春风|，但要是真正认识它|，只有在见到万紫千红的景象以后4开了不少了挨

12、挨挤挤的碧绿的大圆盘大圆盘展开两三片花瓣儿花瓣儿全展开了嫩黄色的小莲蓬花骨朵儿饱胀得马上要破裂似的荷花努力向上伸展的样子|，姿态动人|，生机勃勃5BCA6(2)三、(一)1.飞行时的活泼可爱2飞行时快乐很快3勃勃生机(二)1.庐山的云雾千姿百态。_庐山的云雾瞬息万变。2形容姿态多种多样|，各不相同。形容极短的时间内变化快而多。3白色绒帽玉带茫茫的大海巨大的天幕一缕轻烟九天银河白马冰山4示例：你看那白云|，刚刚还是一条温顺的小狗|，转眼间就成了一只凶猛的老虎。四、思路点拨：内容是写美丽的风景|，要说明它在哪里|，那里的景色怎么样|，有哪些特点。注意写时可以按由远及近或由上到下或按游览顺序写。最后表达你的热爱之情。例文略。