三年级下册语文单元测试第1单元 B卷人教新课标含答案.docx

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三年级下册语文单元测试第1单元B卷人教新课标含答案

第一组达标测试卷

一般说来||，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者||，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及||，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”||，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形||，但仍说不上是名副其实的“教师”||，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

一、基础达标。

（49分）

这个工作可让学生分组负责收集整理||，登在小黑板上||，每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面||，引导学生关注社会||，热爱生活||，所以内容要尽量广泛一些||，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去||，除假期外||，一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料||，写起文章来还用乱翻参考书吗?

1．下面带点的字||，读音完全正确的一项是（　　）（3分）

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是||，但学生写作文运用到文章中的甚少||，即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题||，方法很简单||，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换||，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解||，也可让学生个人搜集||，每天往笔记本上抄写||，教师定期检查等等。

这样||，一年就可记300多条成语、300多则名言警句||，日积月累||，终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中||，自然会出口成章||，写作时便会随心所欲地“提取”出来||，使文章增色添辉。

A．绿丝绦（tāo）　　饱胀（zhǎng）五线谱（pǔ）　赞歌（zhàn）

B．一转眼（zhuàn）俊俏（qiào）吹拂（fó）似剪刀（shì）

C．增添（zēng）海滨（bīn）凑成（còu）翩翩起舞（piān）

2．读拼音||，写词语。

（10分）

yīnfúyǎnzòuyīshɑng

dàngyangqīngtingzhānshī

jùlongyànjuànguāngcǎiduómù

3．填上不同的量词。

（4分）

一

纸　　一

羽毛　　

一

荷花　　一

珍珠

4．比一比||，再组词。

（3分）

蹈（　　　　）掠（　　　　）蓬（　　　　）

稻（　　　　）惊（　　　　）逢（　　　　）

蜓（　　　　）偶（　　　　）拂（　　　　）

挺（　　　　）遇（　　　　）佛（　　　　）

5．仿写词语。

（9分）

（1）动静（两个字意思相反）：

_________　_________　_________

（2）弯曲（两个字意思相近）：

_________　_________　_________

（3）细叶（前字说明后字的样子）：

_________　_________　_________

6．把下面的词语补充完整||，并按要求归类。

（归类时只填序号）（6分）

（1）苍（　）欲（　）　

（2）（　）山（　）岭　（3）旭日（　）（　）

（4）喷（　）（　）出（5）悬（　）峭（　）（6）皓（　）当（　）

（7）层（　）叠（　）（8）群（　）吐（　）（9）姹（　）嫣（　）

描写日月的词有：

________________　　　

描写山峦的词有：

________________

描写花草树木的词有：

________________

7．连一连。

（4分）

①蓝蓝的a天空⑤俊俏轻快的e水泡

②雪白的b泉水⑥乌黑光亮的f翅膀

③鲜艳的c衣裳⑦活泼机灵的g羽毛

④深绿的d花朵⑧晶亮饱满的h燕子

8．句子练习。

（3分）

（1）梧桐树在摇晃着。

（改为拟人句）

_______________________________________________________

（2）荷叶又大又绿。

（改为比喻句）

_______________________________________________________

（3）把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。

　画家的本领真了不起。

（用“如果……就……”把两句话连成一句话）

_______________________________________________________

9．仿写。

（4分）

（1）水是那样绿||，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。

_________是那样__________||，_________得像是______________。

（2）蜻蜓飞过来||，告诉我清早飞行的快乐。

__________过来||，告诉我______________________________。

10．按正确的顺序重新排列下面的句子。

（3分）

（　　）房子前面有个小花园。

（　　）房子左边是个小菜园||，有黄瓜、辣椒和土豆。

（　　）小院不大||，却是“三国鼎立”。

（　　）里面盛开着各种各样的野花：

红的||，白的||，黄的||，还有紫的||，好看极了！

（　　）房子右边是个小果园||，杏儿刚摘光了||，桃子又红了……

（　　）多么美丽的小院子啊！

二、教材回顾。

（15分）

1．默写古诗《咏柳》。

（2分）

咏　柳

__________________________||，______________________绦。

__________________________||，________________________。

2．学了本单元的课文||，我们可以感受到春天燕子的______________________||，夏日荷花的________________||，家乡珍珠泉的________________。

（1.5分）

3．古诗《春日》的作者是__________。

诗中的“__________________________||，________________”是描写春光的点睛之笔||，如今已经成为千古传诵的名句||，它的意思是：

__________________________________________________________________________________。

（2分）

4．荷花已经____________。

荷叶____________||，像一个个______________。

白荷花在这些____________之间冒出来。

有的才________________。

有的____________________________||，露出__________________。

有的还是____________||，看起来______________________。

从句中的“冒”字可以体会到________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（5分）

5．我国有很多神奇的泉||，如西藏的________、河北的________、台湾省的________都很有名。

（1.5分）

A．水火泉　　　　B．羊八井热泉　　　　C．喷鱼泉

6．口语交际。

（3分）

春天||，校园里真美啊！

各种鲜花盛开||，芬芳扑鼻。

下午放学||，苗苗跟云云走过花坛时||，苗苗看着那些美丽的鲜花||，顺手摘下一朵。

云云问：

“你怎么乱摘花朵呢？

”苗苗没事儿人似的说：

“这朵花很香||，我要拿回去放在我的屋里。

况且花坛里这么多花||，我摘一朵没关系！

”

如果你是云云||，你会怎样劝苗苗呢？

选一选||，在你认为对的后面画“√”。

（1）苗苗||，你的做法是不对的||，明天我要把这件事告诉老师。

（　　）

（2）苗苗||，老师常教育我们要爱护花草树木||，这朵花开得这样好看||，你把它摘下来||，它很快就会枯萎了||，请你以后别摘花了||，行吗？

这样是不对的。

（　　）

（3）苗苗||，难道你不懂爱护花草吗？

你这种做法太不应该了||，我以后不跟你做朋友了。

（　　）

三、阅读拓展。

（16分）

（一）课内阅读。

（6分）

在微风中||，在阳光中||，燕子斜着身子在天空中掠过||，唧唧地叫着||，有的由这边的稻田上||，一转眼飞到了那边的柳树下边||；有的横掠过湖面||，尾尖偶尔沾了一下水面||，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

1．这段话写出了燕子_______________________________。

（1分）

2．这段文字中“斜着身子”写出了燕子____________________的姿势||；“唧唧地叫着”使我感受到燕子飞行时__________________的心情||；“横掠过”写出了燕子飞行时的速度__________________。

（3分）

3．读了这段话||，我感到这些自由飞翔的燕子给春天带来了______________________________________________________________________________________。

（2分）

（二）课外阅读。

（10分）

庐山的云雾（节选）

庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾||，就像是戴在山顶上的白色绒帽||；那些缠绕在半山的云雾||，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷||，它是茫茫的大海||；云雾遮挡山峰||，它又是巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。

眼前的云雾||，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟||，转眼间就变成了一泻千里的九天银河||；明明是一匹四蹄生风的白马||，还没等你完全看清楚||，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

1．用“____”分别画出选文中两个自然段的中心句。

（2分）

2．结合选文的内容||，写出下面两个词语的意思。

（2分）

千姿百态：

______________________________________________

瞬息万变：

______________________________________________

3．第一段里||，作者把云雾比作__________、__________、____________、____________________。

第二段里||，庐山的云雾由____________变成了______________||，由____________变成了__________。

（4分）

4．用选文中加点的词语写出一种事物的变化。

（2分）

_______________________________________________________

四、习作展示。

（20分）

小朋友们一定去过很多地方旅游过||，欣赏到了很多有特色的景物||，请选择一处令你印象深刻的景物写下来||，注意抓住景物的特点||，按一定的顺序来写||，题目自拟。

第一组达标测试卷

一、1.C　

2．音符　演奏　衣裳　荡漾　蜻蜓　沾湿　

聚拢厌倦　光彩夺目

3．示例：

张　页　身　根　池　朵　串　颗

4．示例：

5．示例：

（1）深浅　里外　开关

（2）忧虑　平坦　黑暗

（3）高山　大树　嫩草

6．

（1）翠　滴　

（2）崇　峻　（3）东　升

（4）薄　欲　（5）崖　壁　（6）月　空

（7）峦　翠　（8）芳　艳　（9）紫　红

（3）（4）（6）　　

（2）（5）（7）

（1）（8）（9）

7．①—a　②—c　③—d　④—b　⑤—f　⑥—g　⑦—h　⑧—e

8．示例：

（1）梧桐树在微风中向过往的行人点头问好。

（2）荷叶又大又绿||，像碧绿的大圆盘。

（3）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画||，画家的本领就真了不起。

9．示例：

（1）天　蓝　蓝　无瑕的蓝宝石似的

（2）青蛙跳　夜里歌唱的乐趣

10．2　4　1　3　5　6

二、1.碧玉妆成一树高　万条垂下绿丝　不知细叶谁裁出　二月春风似剪刀

2．机灵可爱　美丽清香　绿、清、深

3．朱熹　等闲识得东风面　万紫千红总是春　人们寻常中都知道有春风||，但要是真正认识它||，只有在见到万紫千红的景象以后

4．开了不少了　挨挨挤挤的　碧绿的大圆盘　大圆盘　展开两三片花瓣儿　花瓣儿全展开了　嫩黄色的小莲蓬　花骨朵儿　饱胀得马上要破裂似的　荷花努力向上伸展的样子||，姿态动人||，生机勃勃

5．B　C　A

6．

（2）√

三、

（一）1.飞行时的活泼可爱

2．飞行时　快乐　很快　

3．勃勃生机

（二）1.庐山的云雾千姿百态。

__庐山的云雾瞬息万变。

2．形容姿态多种多样||，各不相同。

形容极短的时间内变化快而多。

3．白色绒帽　玉带　茫茫的大海　巨大的天幕　一缕轻烟　九天银河　白马　冰山

4．示例：

你看那白云||，刚刚还是一条温顺的小狗||，转眼间就成了一只凶猛的老虎。

四、思路点拨：

内容是写美丽的风景||，要说明它在哪里||，那里的景色怎么样||，有哪些特点。

注意写时可以按由远及近或由上到下或按游览顺序写。

最后表达你的热爱之情。

　例文略。