高考古诗鉴赏之整体自主学+自主练.docx

1、高考古诗鉴赏之整体自主学+自主练班级：_ _姓名：_ _ 古代诗歌鉴赏之整体 一、考纲解读（2017） 读书有所见作 清萧抡谓人心如良苗，得养乃兹长。苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。（一）总体表述：阅读浅易的古代诗文。（二）具体要求：1.识记默写常见的名句名篇 A2.鉴赏评价（1）鉴赏文学作品的形象、语言、和表达技巧；D（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。 D（三）考点剖析1.暗考知识古代诗歌的类别（古文化常识）典例形式上分（1）古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。

2、古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。2010课标卷：阅读下面这首乐府诗，完成8-9题。（11分）雨雪曲 江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】 江总（518590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。8.这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？（5分）这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低

3、”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）这样写的好处是：不仅点明了边塞“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”、“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。（2）近体诗，包括律诗和绝句。2016国标卷：阅读下面的宋诗，完成89题。（11分） 内宴奉诏作 曹翰三十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】曹翰（923992），宋初名将， 六韬：古代兵书。 时髦：指当代俊杰。 阵云：战争中的云气，这里

4、有站阵之意。8诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）观点一：作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二：作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。9这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在

5、表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。 （3）词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（5990字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。2014课标卷：阅读下面这首宋词，完成89题。（11分）阮郎归 无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟

6、。注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。（4）曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点

7、：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。2016山东卷：阅读下面的元曲，回答问题。（8分）水仙子 舟中孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。（1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”

8、具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。（2）结合作品，简要分析作者的情感变化。（4分）孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。题材上分评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度（1）景情诗：歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光

9、、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。2016国标卷：阅读下面这首唐诗，完成89题。（11分）金陵望汉江 李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，六帝：代指六朝，三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。8诗的前四句描写了什么

10、样的景象？这样写有什么用意？（6分）这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（3分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（3分）9诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。（2）咏物诗：诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。2010全国卷：阅读下面的古诗，完成题目。（8分）咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍

11、共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1） 这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映着日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。（2分）是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。（1分）（2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。（3分）采用了托物言志的手法。（2分）（3

12、）即事诗：因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。2005全国卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）春行即兴 （唐）李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（1）这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。修辞方法：对偶。 “芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。（2）古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出

13、了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。（4）怀古诗：以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。2011全国卷：阅读下面这首唐诗，完成89题。（11分） 春日秦国怀古周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。8.这首诗表达了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）表现了怀古伤今之情。（1分）诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，

14、（2分）想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。（2分）9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?（6分）触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。（每点2分）（5）边塞诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。2015课标卷：阅读下列这首唐诗，完成89题。（11分）发临洮将赴北庭留别 岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。8

15、与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分）本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。（答出描写出于想象的，给3分；进行简要分析的，给2分）9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。第二问：使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。（6）送别诗：指抒发诗人离别之情的诗歌. 刘勰说：“情者文之经，辞者理之纬，经正而后纬成，理定而后纬畅，此立文之本源也。” “送

16、别诗”最适于抒发感情. 送别诗一般表现离情别绪，或留恋、或安慰、或嘱咐、或祝愿，有伤心、有惆怅，亦有期望、有豪迈等等。2014广东卷：阅读下面这首词，然后回答问题。（7分） 望江怨 送 别 （清）万树春江渺，断送扁舟过林杪。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。【注】杪：树梢。（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）前四句描写了一幅春天江水迷蒙，（1分）友人的扁舟渐行渐远直至被树梢遮蔽、浮云沉如愁绪无穷无尽，而友人的扁舟之帆渐渐成点的（1分）凄清缠绵悱恻的送别场景。（1分）（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。（4分）词人在友人离开后，仍立在江头痴痴望远

17、；（1分）夕阳将落，有人催词人回家，词人却以“还有一竿高”为由而“责怪”那人这么“早”就催他回去，一个“怪”字将依依不舍之情推向顶峰。（1分）全词情景交融，含蓄淡雅，不言离别，而离伤溢于言表。（2分）（7）羁旅诗：指诗人长期客居在外、滞留他乡、漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任，或游历山川，或探亲访友所写的诗。2015课标卷：阅读下面这首唐诗。完成（1） （2）题。（11分） 残春旅舍 韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。注韩偓(约842923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人，这首诗是作者流徙闽地

18、时所作。此时唐已亡。咸京：这里代指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠饰。（1）古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；（2分）用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，但又显得非常自然。（3分）（2）这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。（2分）通过参禅才使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；（2分）避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿

19、依附奸佞，对大唐一片忠心。（2分）（8）山田诗：山水诗与田园诗的合称。山水诗指描写山水风景的诗，通过记游山水以表现对美不胜收的山水景物的流连与热爱，其鼻祖是东晋的谢灵运。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗，其通过对山林田野的描写，营造出一种田园牧歌式的生活氛围，借此表达对现实的不满和对宁静和平生活的向往，其鼻祖是东晋的陶渊明。到了唐代，山水诗与田园诗常常融为一体，代表人物有孟浩然、王维。2007全国卷：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 新晴野望 （唐）王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。（1）第三联上下两句

20、中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。（4分）分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 （2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？（4分）尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整幅画面活了起来。（9）讽喻诗：指以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士

21、呼声的诗歌，亦称“讽刺诗”，有时也称“政治讽刺诗”。 鲁迅先生指出：“是针对“在那时却已经是不合理，可笑，可鄙，甚至可恶”的事情，加以提炼、夸张而形成讽刺。发扬真善美，抨击假恶丑，这是人类进步的必然；关注社会，心系民众，针砭时弊，更是历代进步作家的共同使命。2013浙江卷：阅读下面这首唐诗，完成题目。（7分） 秦中吟 歌舞 白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风云兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡狱，中有冻死囚！注阌乡，旧县名，白居易有奏阌乡县禁囚状，讲述了无辜妇

22、孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。21.这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫的“ ， ”名句一脉相承。(2分)朱门酒肉臭 路有冻死骨22.赏析这首诗的艺术特色。(5分)成功运用了对比的艺术手法。 从结构内容上看，开头两句领起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。（10）情爱诗：指表现友情、亲情（含“思乡”）、爱情（含“闺怨”“宫怨”）等方面内容的诗歌。2012课标卷：阅读下面这首宋词，完成8-9题。（11

23、分） 思远人 晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？(5分)这首词表达了对远方行人的深切思念。（2分）首句起兴，（1分）以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，（1分）渲染离别的悲凉气氛，（1分）增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。（1分）9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)关系是: “就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。（2分）原因是: 红笺被泪水浸湿。（2分）由于情到深

24、处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。（2分）表达方式（1）抒情诗：主要抒发诗人对客观事物的思想感情。包括写景诗、咏物诗、咏史诗等。2014年重庆卷：阅读下面这首散曲，然后回答问题（7分） 商调 黄莺儿 赠燕 （清）张漸花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。注花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。（1）作着描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）拟人，用典，虚实结合。析：本题考查“鉴赏文学作品语言和表达技巧”的能力，能力层级为D。“携归画栋修花口”“千般诉说”等是拟人。“王謝堂前”，即王导和

25、谢安，“乌衣巷”，原是三国东吴禁军的驻地，后东晋王谢再此居住，繁华一时，终归衰落，与“花落”“衔花”等实写对照，既是用典又是虚写。（2）散曲中 的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（4分）怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。（2分）抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。（2分）（2）叙事诗：一方面是叙述故事，一方面饱含诗人对故事中人物的丰富感情。2013全国大纲卷：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）客从 杜甫客从南溟来，遗我泉客珠。珠中有隐字，欲辨不成书。缄之箧笥久，以俟公家须。开视化为血，哀今征敛无。注 泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍

26、珠。佛教传说，有些珠子中隐隐有字。箧笥：指储藏物品的小竹箱。（1）这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。（4分）有客人从南海来，送我珍珠；珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久藏在竹箱里，等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却已化成了血水，可悲的是我现在再也么有什么可以应付官家的征敛了。（2）从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？（4分）“珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。（2分）珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。（2分）（3）哲理诗：将议论入诗，表达对生活的理解和感悟，充满了哲思和理趣。2012天津卷：阅读下面这首律诗,按要求作答。（8分）

27、野菊 宋杨万里未与骚人当糗粮,况随流俗作重阳。政缘在野有幽色,肯为无人减妙香?已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。【注】糗qi粮:干粮。首句典出屈原九章惜诵：“播江离与滋菊兮，愿春日以为糗芳。”政:通“正”。(1)颔联描绘了怎样的野菊形象?（2分）野菊生长于山野,花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而自减其香,不为外部环境而改变内心的高洁。(2)请自选角度赏析颈联。（3分）修辞：对偶、借代炼字：“逢”“忙”色彩：“碧”“黄” 情感：喜爱之情(3)尾联化用了陶渊明哪句诗?表达了作者怎样的志趣?（3分）采菊东篱下。表达了作者率性自然、超凡脱俗的志趣。2.明考能力鉴赏（1）形

28、象意象2013辽宁卷：阅读下面这首宋诗，完成8-9题。（11分）竹轩诗兴 张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆烟：盘香的烟缕。8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1分）9.请结合全诗，简要分析诗人

29、的形象。（6分）塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2条3分，1条2分）意境人象物象事象事境理象曲象环境（2）语言词义2008江苏卷：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）登金陵凤凰台 李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。注一水：亦作“二水”。(1)分别概括这首诗

30、颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（4分）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。炼字句意炼句风格（3）表达技巧表达方式2009课标卷：阅读下面这首宋词，完成89题。鹧鸪天代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。8.词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。（2分）田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；（1分）平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；（1分）夕