高中生物教师资格证面试题库.docx

1、高中生物教师资格证面试题库高中生物教师资格证面试题库篇一:高中生物教师资格证面试答辩题2015 最新 教师资格证高中生物面试答辩题 (2014年12月 河南师范大学 生物技术) (从三题中选两题进行解答，一般是两道专业题，一道关于教师方面的题，也有可能是三道专业题) 1.ATP和ADP的转化过程。 2.有丝分裂和减数分裂的区别3 .如何指导学生进行课前预习 2、脂质的分类，糖的分类 3、蛋白质的功能 4、植物向光生长的原因 5、教师与学生交流的技巧 6、复制和转录的区别 7、无氧呼吸的过程 8、怎样调节渗透压(水盐平衡的调节) 详细叙述兴奋怎样在神经元中传导 1 基因重组 设计实验:酶的高效性

2、 细胞中的糖类与功能 种群的数量特征与变化 你认为你作为教师的最大优势 组成细胞的化合物 癌细胞的特征 细胞核的结构和功能 伴性遗传的几种方式，并举例说明 双缩脲试剂与斐林试剂的区别 质壁分离和质壁分离的复原 群落的演替类型 体液免疫的过程 精子和卵子在形成过程中的区别 基因是怎样控制形状的 简述细胞的成分(有机物，无机物) 怎样让一个不喜欢你的学生喜欢你 基因分离定律的内容 神经调节与体液调节的区别 如果学生当面指责你，你该怎么办 你上课时，学生睡着了，你该怎么办 团结合作在教学生的必要性 2 如果你的学生考试不理想，心情沮丧怎么办 设计实验:土壤群落 简述达尔文的自然选择学说 如果一个学生

3、问问题太多，使你无法回家吃饭，你该怎么办 细胞的组成元素 激素调节的特点 你最 敬佩的中学老师 简述蛋白质的结构和功能 如何鉴定还原糖、脂肪、蛋白质 细胞免疫的过程 你认为作为老师最大的优势和不足 生态系统的组成 T淋巴细胞的作用 群落的演替类型 细胞坏死和细胞凋亡的区别 孟德尔是怎样证明分离定律是正确的 体温调节的过程 想让学生喜欢你，你该怎么做，如果学生不喜欢你，你该怎么做 教师如何培养学生的归纳能力 初级消费者，第一营养级、概念 有氧呼吸的过程 3 印象深刻的中学老师 现代进化理论的内容 血糖的调节 胰岛素降低血糖的机制 蛋白质结构的多样性 达尔文的植物向光生长实验的过程及结论 教师和同

4、学沟通的技巧 简述你是怎样理解细胞的多样性和统一性的 DNA复制的过程和特点 如何成为一名优秀的教师 研究:池塘的群落 团结合作在教学上必要性 基因工程的工具 分泌蛋白的合成分泌过程 物种之间的种间关系 谈谈你对教师职业的看法 胞吞和胞吐与细胞膜流动镶嵌模型的关系 影响细胞呼吸的因素 人体内环境的概念，及内环境稳态的调节方式 遗传信息的翻译过程 物质跨膜运输的方式 噬菌体浸染细菌的过程 4 植物细胞，动物细胞有丝分裂的差别 生态系统中的信息种类 神经纤维信号传导极其特点 细胞学说的内容 静息电位时电荷状态 糖类的种类和功能 重组DNA技术的过程 基因自由组合定律的内容 甲状腺激素分泌的分级调节

5、 谈谈你对人际关系的看法 怎样验证酶的专一性 设计实验:证明苹果中含有还原糖 设计实验;DNA 复制是半保留复制 免疫预防和免疫治疗的区别 酶的本质和特性 能量流入第一营养级后的去向 你喜欢的班主任，你会怎样做 你认为板书设计的要求 ATP和ADP的转化过程 有丝分裂和减数分裂的区别 如何指导学生进行课前预习 细胞膜的结构与功能 简述常见的育种方法 篇二:高中生物教师资格证面试答辩题2015_最新 教师资格证高中生物面试答辩题 5 (2014年12月 河南师范大学 生物技术) (从三题中选两题进行解答，一般是两道专业题，一道关于教师方面的题，也有可能是三道专业题) 1.ATP和ADP的转化过程

6、。 2.有丝分裂和减数分裂的区别3 .如何指导学生进行课前预习 2、脂质的分类，糖的分类 3、蛋白质的功能 4、植物向光生长的原因 5、教师与学生交流的技巧 6、复制和转录的区别 7、无氧呼吸的过程 8、怎样调节渗透压(水盐平衡的调节) 详细叙述兴奋怎样在神经元中传导 基因重组 设计实验:酶的高效性 细胞中的糖类与功能 种群的数量特征与变化 你认为你作为教师的最大优势 组成细胞的化合物 癌细胞的特征 细胞核的结构和功能 6 伴性遗传的几种方式，并举例说明 双缩脲试剂与斐林试剂的区别 质壁分离和质壁分离的复原 群落的演替类型 体液免疫的过程 精子和卵子在形成过程中的区别 基因是怎样控制形状的 简

7、述细胞的成分(有机物，无机物) 怎样让一个不喜欢你的学生喜欢你 基因分离定律的内容 神经调节与体液调节的区别 如果学生当面指责你，你该怎么办 你上课时，学生睡着了，你该怎么办 团结合作在教学生的必要性 如果你的学生考试不理想，心情沮丧怎么办 设计实验:土壤群落 简述达尔文的自然选择学说 如果一个学生问问题太多，使你无法回家吃饭，你该怎么办 细胞的组成元素 激素调节的特点 你最敬佩的中学老师 简述蛋白质的结构和功能 7 如何鉴定还原糖、脂肪、蛋白质 细胞免疫的过程 你认为作为老师最大的优势和不足 生态系统的组成 T淋巴细胞的作用 群落的演替类型 细胞坏死和细胞凋亡的区别 孟德尔是怎样证明分离定律

8、是正确的 体温调节的过程 想让学生喜欢你，你该怎么做，如果学生不喜欢你，你该怎么做 教师如何培养学生的归纳能力 初级消费者，第一营养级、概念 有氧呼吸的过程 印象深刻的中学老师 现代进化理论的内容 血糖的调节 胰岛素降低血糖的机制 蛋白质结构的多样性 达尔文的植物向光生长实验的过程及结论 教师和同学沟通的技巧 简述你是怎样理解细胞的多样性和统一性的 DNA复制的过程和特点 8 如何成为一名优秀的教师 研究:池塘的群落 团结合作在教学上必要性 基因工程的工具 分泌蛋白的合成分泌过程 物种之间的种间关系 谈谈你对教师职业的看法 胞吞和胞吐与细胞膜流动镶嵌模型的关系 影响细胞呼吸的因素 人体内环境的

9、概念，及内环境稳态的调节方式 遗传信息的翻译过程 物质跨膜运输的方式 噬菌体浸染细菌的过程 植物细胞，动物细胞有丝分裂的差别 生态系统中的信息种类 神经纤维信号传导极其特点 细胞学说的内容 静息电位时电荷状态 糖类的种类和功能 重组DNA技术的过程 基因自由组合定律的内容 甲状腺激素分泌的分级调节 9 谈谈你对人际关系的看法 怎样验证酶的专一性 设计实验:证明苹果中含有还原糖 设计实验;DNA 复制是半保留复制 免疫预防和免疫治疗的区别 酶的本质和特性 能量流入第一营养级后的去向 你喜欢的班主任，你会怎样做 你认为板书设计的要求 ATP和ADP的转化过程 有丝分裂和减数分裂的区别 如何指导学生

10、进行课前预习 细胞膜的结构与功能 简述常见的育种方法 篇三:教师资格证国考面试 高中生物经验 山东省教师资格证考试是全国统考，面试之前心里也是各种紧张，在XX上搜索经验发现，很少有人分享，我在这里跟即将或者准备资格证面试的同学或朋友提供一些经验，全部文字都是本人亲身经历，没有任何虚假内容，感受部分是自己之言，大家可以用作参考。谨以此文记一下自己考教师资格证的日子。 我是考的高中生物，在面试报名之后，就开始到处找关于面试的视频，最后还在某宝上买了关于高中生物面试的全部视频。经验表明，根本不需要买任何视频(因为我买了也没看)，只看了一个关于着装的视频，最后发现用处也不大。 10 1.我自己在网上下

11、载了高中生物必修一、必修二、必修三，三册的电子课本，然后就从头仔细阅读课本，想如果是自己讲课，哪些是重点难点，怎么跟学生讲学生比较容易接受。三本课本大约看了3、4天，此时对课本比较熟练了。 2.在网上找了一些课的教案，看看别的老师是怎么引入的，大体上看了几个，做到对上课所需程序心中有数。然后就是自己给自己挑些章节，进行试讲练习。 这些是我在面试之前做的准备工作，接下来跟大家说说青岛面试的流程; 1.上午7点半开始进考场，然后会在工作人员带领下到侯考室，每10人一组抽号，签名，等待抽提(青岛这边管理比较严，不许看手机，但是大家能小声说话)。 2.按着工作人员的提示在电脑上抽题，打印。生物都是一个

12、个的知识点这样的题目，比如我抽到的就是RNA转录，试题纸上关于RNA转录的东西，在下面有对上课的要求，我的是讲转录，突破重难点，要求板书，需进行简单画图。 3、抽完题的同学被带到备考室备课，时间20分钟(备课纸像是草稿纸，不用写的太认真，但也别太潦草。应该不算分)，不许看任何教参与书，只能自己写，最好是最后留两分钟想想怎么讲。 4.被工作人员领到面试教室，下面有3位老师。先是两个结构化问题，然后开始试讲。10分钟的试讲，关键是将上课11 的程序全部走完。包括:引入，复习，讲新内容，师生互动，课堂小结，重点难点讲清楚，板书，布置作业。 5.擦黑板走人。 最后，我觉得我讲的不太好，中间板书有出现失误，但是关系不大，因为我面试通过了。个人经验是别太紧张，老师们只要看到我们说话流利，形象过关，重点讲到，课能上完，就会过吧。着装没必要非穿正装，合适符合人民教师形象即可，女生最好高跟鞋。最后祝大家都考试顺利，早日实现自己的教师梦 12