高中生物教师资格证面试题库.docx
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高中生物教师资格证面试题库
高中生物教师资格证面试题库
篇一:
高中生物教师资格证面试答辩题2015最新
教师资格证《高中生物》面试答辩题
（2014年12月河南师范大学生物技术）
（从三题中选两题进行解答，一般是两道专业题，一道关
于教师方面的题，也有可能是三道专业题）
1.ATP和ADP的转化过程。
2.有丝分裂和减数分裂的区别3
.如何指导学生进行课前预习
2、脂质的分类，糖的分类
3、蛋白质的功能
4、植物向光生长的原因
5、教师与学生交流的技巧
6、复制和转录的区别
7、无氧呼吸的过程
8、怎样调节渗透压（水盐平衡的调节）
详细叙述兴奋怎样在神经元中传导
1
基因重组
设计实验:
酶的高效性
细胞中的糖类与功能
种群的数量特征与变化
你认为你作为教师的最大优势
组成细胞的化合物
癌细胞的特征
细胞核的结构和功能
伴性遗传的几种方式，并举例说明
双缩脲试剂与斐林试剂的区别
质壁分离和质壁分离的复原
群落的演替类型
体液免疫的过程
精子和卵子在形成过程中的区别
基因是怎样控制形状的
简述细胞的成分（有机物，无机物）
怎样让一个不喜欢你的学生喜欢你
基因分离定律的内容
神经调节与体液调节的区别
如果学生当面指责你，你该怎么办
你上课时，学生睡着了，你该怎么办
团结合作在教学生的必要性
2
如果你的学生考试不理想，心情沮丧怎么办
设计实验:
土壤群落
简述达尔文的自然选择学说
如果一个学生问问题太多，使你无法回家吃饭，你该怎么
办细胞的组成元素
激素调节的特点
你最
敬佩的中学老师
简述蛋白质的结构和功能
如何鉴定还原糖、脂肪、蛋白质
细胞免疫的过程
你认为作为老师最大的优势和不足
生态系统的组成
T淋巴细胞的作用
群落的演替类型
细胞坏死和细胞凋亡的区别
孟德尔是怎样证明分离定律是正确的
体温调节的过程
想让学生喜欢你，你该怎么做，如果学生不喜欢你，你该
怎么做教师如何培养学生的归纳能力
初级消费者，第一营养级、、概念
有氧呼吸的过程
3
印象深刻的中学老师
现代进化理论的内容
血糖的调节
胰岛素降低血糖的机制
蛋白质结构的多样性
达尔文的植物向光生长实验的过程及结论
教师和同学沟通的技巧
简述你是怎样理解细胞的多样性和统一性的
DNA复制的过程和特点
如何成为一名优秀的教师
研究:
池塘的群落
团结合作在教学上必要性
基因工程的工具
分泌蛋白的合成分泌过程
物种之间的种间关系
谈谈你对教师职业的看法
胞吞和胞吐与细胞膜流动镶嵌模型的关系影响细胞呼吸
的因素
人体内环境的概念，及内环境稳态的调节方式遗传信息
的翻译过程
物质跨膜运输的方式
噬菌体浸染细菌的过程
4
植物细胞，动物细胞有丝分裂的差别生态系统中的信息种类
神经纤维信号传导极其特点
细胞学说的内容
静息电位时电荷状态
糖类的种类和功能
重组DNA技术的过程
基因自由组合定律的内容
甲状腺激素分泌的分级调节
谈谈你对人际关系的看法
怎样验证酶的专一性
设计实验:
证明苹果中含有还原糖设计实验;DNA复制是半保留复制
免疫预防和免疫治疗的区别
酶的本质和特性
能量流入第一营养级后的去向
你喜欢的班主任，你会怎样做你认为板书设计的要求ATP和ADP的转化过程有丝分裂和减数分裂的区别如何指导学生进行课前预习细胞膜的结构与功能简述常见的育种方法
篇二:
高中生物教师资格证面试答辩题2015____最新
教师资格证《高中生物》面试答辩题
5
（2014年12月河南师范大学生物技术）
（从三题中选两题进行解答，一般是两道专业题，一道关
于教师方面的题，也有可能是三道专业题）
1.ATP和ADP的转化过程。
2.有丝分裂和减数分裂的区别3
.如何指导学生进行课前预习
2、脂质的分类，糖的分类
3、蛋白质的功能
4、植物向光生长的原因
5、教师与学生交流的技巧
6、复制和转录的区别
7、无氧呼吸的过程
8、怎样调节渗透压（水盐平衡的调节）
详细叙述兴奋怎样在神经元中传导
基因重组
设计实验:
酶的高效性
细胞中的糖类与功能
种群的数量特征与变化
你认为你作为教师的最大优势
组成细胞的化合物
癌细胞的特征
细胞核的结构和功能
6
伴性遗传的几种方式，并举例说明
双缩脲试剂与斐林试剂的区别
质壁分离和质壁分离的复原
群落的演替类型
体液免疫的过程
精子和卵子在形成过程中的区别
基因是怎样控制形状的
简述细胞的成分（有机物，无机物）
怎样让一个不喜欢你的学生喜欢你
基因分离定律的内容
神经调节与体液调节的区别
如果学生当面指责你，你该怎么办
你上课时，学生睡着了，你该怎么办
团结合作在教学生的必要性
如果你的学生考试不理想，心情沮丧怎么办
设计实验:
土壤群落
简述达尔文的自然选择学说
如果一个学生问问题太多，使你无法回家吃饭，你该怎么
办细胞的组成元素
激素调节的特点
你最敬佩的中学老师
简述蛋白质的结构和功能
7
如何鉴定还原糖、脂肪、蛋白质
细胞免疫的过程
你认为作为老师最大的优势和不足
生态系统的组成
T淋巴细胞的作用
群落的演替类型
细胞坏死和细胞凋亡的区别
孟德尔是怎样证明分离定律是正确的
体温调节的过程
想让学生喜欢你，你该怎么做，如果学生不喜欢你，你该
怎么做教师如何培养学生的归纳能力
初级消费者，第一营养级、、概念
有氧呼吸的过程
印象深刻的中学老师
现代进化理论的内容
血糖的调节
胰岛素降低血糖的机制
蛋白质结构的多样性
达尔文的植物向光生长实验的过程及结论
教师和同学沟通的技巧
简述你是怎样理解细胞的多样性和统一性的
DNA复制的过程和特点
8
如何成为一名优秀的教师
研究:
池塘的群落
团结合作在教学上必要性
基因工程的工具
分泌蛋白的合成分泌过程
物种之间的种间关系
谈谈你对教师职业的看法
胞吞和胞吐与细胞膜流动镶嵌模型的关系影响细胞呼吸
的因素
人体内环境的概念，及内环境稳态的调节方式遗传信息
的翻译过程
物质跨膜运输的方式
噬菌体浸染细菌的过程
植物细胞，动物细胞有丝分裂的差别生态系统中的信息
种类
神经纤维信号传导极其特点
细胞学说的内容
静息电位时电荷状态
糖类的种类和功能
重组DNA技术的过程
基因自由组合定律的内容
甲状腺激素分泌的分级调节
9
谈谈你对人际关系的看法
怎样验证酶的专一性
设计实验:
证明苹果中含有还原糖设计实验;DNA复制是半保留复制
免疫预防和免疫治疗的区别
酶的本质和特性
能量流入第一营养级后的去向
你喜欢的班主任，你会怎样做你认为板书设计的要求ATP和ADP的转化过程有丝分裂和减数分裂的区别如何指导学生进行课前预习细胞膜的结构与功能简述常见的育种方法
篇三:
教师资格证国考面试高中生物经验
山东省教师资格证考试是全国统考，面试之前心里也是各种紧张，在XX上搜索经验发现，很少有人分享，我在这里跟即将或者准备资格证面试的同学或朋友提供一些经验，全部文字都是本人亲身经历，没有任何虚假内容，感受部分是自己之言，大家可以用作参考。
谨以此文记一下自己考教师资格证的日子。
我是考的高中生物，在面试报名之后，就开始到处找关于面试的视频，最后还在某宝上买了关于高中生物面试的全部视频。
经验表明，根本不需要买任何视频（因为我买了也没看），只看了一个关于着装的视频，最后发现用处也不大。
10
1.我自己在网上下载了高中生物必修一、必修二、必修三，三册的电子课本，然后就从头仔细阅读课本，想如果是自己讲课，哪些是重点难点，怎么跟学生讲学生比较容易接受。
三本课本大约看了3、4天，此时对课本比较熟练了。
2.在网上找了一些课的教案，看看别的老师是怎么引入的，大体上看了几个，做到对上课所需程序心中有数。
然后就是自己给自己挑些章节，进行试讲练习。
这些是我在面试之前做的准备工作，接下来跟大家说说青岛面试的流程;
1.上午7点半开始进考场，然后会在工作人员带领下到侯考室，每10人一组抽号，签名，等待抽提（青岛这边管理比较严，不许看手机，但是大家能小声说话）。
2.按着工作人员的提示在电脑上抽题，打印。
生物都是一个个的知识点这样的题目，比如我抽到的就是RNA转录，试题纸上关于RNA转录的东西，在下面有对上课的要求，我的是讲转录，突破重难点，要求板书，需进行简单画图。
3、抽完题的同学被带到备考室备课，时间20分钟（备课纸像是草稿纸，不用写的太认真，但也别太潦草。
应该不算分），不许看任何教参与书，只能自己写，最好是最后留两分钟想想怎么讲。
4.被工作人员领到面试教室，下面有3位老师。
先是两个结构化问题，然后开始试讲。
10分钟的试讲，关键是将上课
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的程序全部走完。
包括:
引入，复习，讲新内容，师生互动，课堂小结，重点难点讲清楚，板书，布置作业。
5.擦黑板走人。
最后，我觉得我讲的不太好，中间板书有出现失误，但是关系不大，因为我面试通过了。
个人经验是别太紧张，老师们只要看到我们说话流利，形象过关，重点讲到，课能上完，就会过吧。
着装没必要非穿正装，合适符合人民教师形象即可，女生最好高跟鞋。
最后祝大家都考试顺利，早日实现自己的教师梦～～
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