新教学大纲模板讲课教案.docx

1、新教学大纲模板讲课教案附件3：理论课程教学大纲模版课程教学大纲（宋体三号加粗，居中）英文名称: abc课程编码：（跨学期结束的课程各学期课程的编码依次罗列，以逗号相隔）课内教学时数：学时（跨学期结束的课程总学时用+表示），其中课堂讲授学时，学时， 。学分：学分（跨学期结束的课程用+表示）适用专业：（宋体常规五号）开课单位：（宋体常规五号）撰写人：（宋体常规五号）审核人：（宋体常规五号）制定（或修订）时间：2017年月（宋体常规五号）（空一行，编辑时请删除本行提示）一、课程的性质和任务（宋体小四号加粗）编写内容参考提示（阅后请删除）：说明本课程的性质（属于公共基础课、专业基础课）；本课程在人才培

2、养过程中的地位及作用，概括本课程的指导思想，提出本课程的任务；在总的培养目标下着重掌握的基本理论、基本知识和基本技能；学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。（宋体常规五号，首行缩进）二、课程教学内容的基本要求、重点和难点（宋体小四号加粗）编写内容参考提示（阅后请删除）：1、课程教学内容：按相当于教材中的章节目层次详细编写本课程的内容及要求，突出各章的重点、深度、广度。本段文字包括相应教学内容的教学目的、要求、重点、难点以及教学方法；是以学科的科学体系为基础，排列出本课程教学内容的主题、分题和要点，编制成本课程的教学体系。其主要部分是规定本课程教学内容、范围和份量，并在一定

3、程度上简明反映课程的教学深度和难点。2、按照“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”四个层次明确提出各章主要教学内容的教学基本要求，同时明确指出本章的重点、难点。了解：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化趋势，包括必要的记忆；理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释和归纳；掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用；熟练掌握：是指学生能够依据所学的知识能综合分析问题、解决问题。绪言（宋体小四号加粗，居中设置）基本要求 （空两格，宋体常规五号）。教学重点 ；（空两格，宋体常规五号）。教学难点（空

4、两格，宋体常规五号）。教学内容1、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号）（相当于教科书的目标题，宋体常规五号）（相当于教科书的目标题，宋体常规五号）2、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号）（相当于教科书的目标题，宋体常规五号）（相当于教科书的目标题，宋体常规五号）第一单元 （宋体小四号加粗，相当于教科书的章标题）基本要求 （空两格，宋体常规五号）。教学重点 ；（空两格，宋体常规五号）。教学难点（空两格，宋体常规五号）。教学内容1、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号）（相当于教科书的目标题，宋体常规五号）（相当于教科书的目标题，宋体常规五号）2、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号）（相当于

5、教科书的目标题，宋体常规五号）（相当于教科书的目标题，宋体常规五号）第二单元 （宋体小四号加粗，相当于教科书的章标题）基本要求 （空两格，宋体常规五号）。教学重点 ；（空两格，宋体常规五号）。教学难点（空两格，宋体常规五号）。教学内容1、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号）（相当于教科书的目标题，宋体常规五号）（相当于教科书的目标题，宋体常规五号）2、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号）（相当于教科书的目标题，宋体常规五号）（相当于教科书的目标题，宋体常规五号）（空一行后录入第三部分内容，编辑时请删除本行提示）三、课程学时分配（宋体小四号加粗）教学单元内容总学时学时安排讲授实验上机课程设计

6、其它绪言1（五号常规宋体）2（五号常规宋体）3四、实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排（宋体小四号加粗）实验（上机）教学1、教学要求说明总的能力培养要求。（宋体常规五号，首行缩进）2、实验（上机）教学项目及学时分配序号实验（上机）项目名称实验类型学时1基础性2综合性3设计性4创新性（供参考）其他实践性教学环节（如：社会实践活动等）1、教学要求（宋体常规五号，首行缩进）2、项目内容及教学时间安排（指学时数/周数及具体时间安排上的要求）（宋体常规五号，首行缩进）五、本课程与其它课程的联系（宋体小四号加粗）指出本课程的先修课程和后续课程，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分

7、工。（宋体常规五号，首行缩进）六、本课程的特点及教法、学法建议（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）七、考核类型、考核方式与成绩评定（宋体小四号加粗）考核类型：考试或考查（宋体常规五号）。考核方式与成绩评定：1、考核方式：例：本课程采用理论考试与实验（上机）操作相结合的方式进行考核。其中，理论考核包括期末考试（闭/开卷笔试）与平时成绩。2、课程考核的成绩评定：例：以百分制（或五级制、两级制）计分，最终成绩的构成为平时成绩占（%）、实验（上机）操作考核成绩占（%）、期末考试成绩占（%）。注：最终成绩的构成比例以有关教学管理制度的规定为依据。 3、期末考试命题要求：例：笔试命题要有一定的题量

8、以及知识点覆盖面，并要体现重点；试题的难度要求及其比例为:识记占%、理解占%、掌握与应用占%，分析与综合占%。根据本课程的特点，建议命题采用、等题型。八、建议使用教材及主要教学参考资料（宋体小四号加粗）教材：教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。主要教学参考资料：1、包括纸质、声像、电子以及CAI课件等各种形式的教学材料2、包括纸质、声像、电子以及CAI课件等各种形式的教学材料九、说明（宋体小四号加粗）本栏的内容可以是编写本课程教学大纲的依据，也可以是其它方面必要的说明（例如某部分内容教学安排为学生自学的说明等）。若无，可以删除本栏目。为了便于装订，各类教学大纲均采用A4纸打印，统一在Wor

9、d文档下用宋体字录入、排版；页面设置：上、下页边距为2cm，左右页边距为2.5 cm ，装订线0厘米；间距设置：行距为固定值20磅，段前、段后为0行。为版面美观的需要，在带括号的标题序号后面输入文字时，标题序号后面要空一格后再输入文字。附件4：实验课程教学大纲模版 课程名称实验教学大纲（宋体三号加粗，居中）英文名称: abc课程编码：（或，）（注：跨学期结束的课程罗列各学期课程的编码，以逗号相隔）学时：课程总学时学时，实验总学时学时。（注：跨学期结束的课程总学时与实验总学时用+表示）学分：总学分学分、实验总学分学分。（注：1、专科实验课程和本科非独立设课的实验课程不要求填写学分；3、跨学期结束

10、的课程总学分与实验总学分用+表示）是否独立设课：填写独立设课或非独立设课先修课程：（宋体常规五号）适用专业：（宋体常规五号）开课单位：（宋体常规五号）撰写人：（宋体常规五号）审核人：（宋体常规五号）制定（或修订）时间：2017年月（宋常规五号）（空一行，编辑时请删除本行提示）一、本实验课程的性质、特点和发展现状（宋体小四号加粗）注：课程的性质指属于公共基础课、专业基础课）（宋体常规五号，首行缩进）二、本实验课程的目的、任务和主要内容（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）三、教学方法和手段（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）四、考核方式与成绩评定（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首

11、行缩进）五、实验学时分配（宋体小四号加粗）序号实验项目名称学时实验类型1（宋体常规5号）基础性2综合性3设计性4创新性（供参考）六、实验内容安排（宋体小四号加粗）实验一 （宋体小四号加粗）1、实验目的和要求（宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）2、实验内容（宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）3、主要仪器设备（或主要仪器和试剂，宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）实验二 （宋体小四号加粗）1、实验目的和要求（宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）2、实验内容（宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）3、主要仪器设备（或主要仪器和试剂，宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）（空一

12、行，编辑时请删除本行提示）七、实验教材与参考书（宋体小四号加粗）教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。（宋体常规五号，首行缩进）教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。（宋体常规五号，首行缩进）教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。（宋体常规五号，首行缩进）八、说明（本栏如不需要，可以删除）为了便于装订，各类教学大纲均采用A4纸打印，统一在Word文档下用宋体字录入、排版；页面设置：上、下页边距为2cm，左右页边距为2.5 cm ，装订线0厘米；间距设置：行距为固定值20磅，段前、段后为0行。附件5：课程设计教学大纲模版课程设计教学大纲（宋体三号加粗，居中）英文名称: abc课程编码：（宋

13、体常规五号）计划周数：周（宋体常规五号）。课程设计学分：学分（宋体常规五号）。（注：专科课程设计不要求填写本栏目）先修课程：（宋体常规五号）参考文献与网址：适用专业：（宋体常规五号）营销环境信息收集索引开课单位：（宋体常规五号）撰写人：（宋体常规五号）审核人：（宋体常规五号）制定（或修订）时间：2017年月（宋体常规五号）随着社会经济、文化的飞跃发展，人们正从温饱型步入小康型，崇尚人性和时尚，不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念，已成为人们的追求目标。因此，顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场，从事饰品销售是有着广阔的市场空间。2、Google网站www。people。com

14、。cn（空一行，编辑时请删除本行提示）十字绣 编制类 银饰制品类 串珠首饰类一、本课程设计的性质与目的（宋体小四号加粗）（二）创业优势分析提示：课程设计的性质指属于专业基础课（或其它类型课程）的实践性教学环节。目的是指本课程设计所要达到的教学目标（宋体常规五号，首行缩进）据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。附近还有两所学校，和一些居民楼。随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要

15、是南桥或是市区的。这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。二、本课程设计的主要内容（宋体小四号加粗）自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。（宋体常规五号，首行缩进）三、本课程设计的基本要求（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）四、教学进程安排（宋体小四号加粗）（二）大学生对DIY手工艺品消费态度分析可是创业不是一朝一夕的事，在创业过程中会遇到很多令人难以想象的疑难杂症，对我们这些80年代出生的温室小花朵来说，更是难上加难。序 号内 容时间（天）1（宋体常规五号）2合 计五、考核方式与成绩评定（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，

16、首行缩进）六、建议使用教材及主要参考资料（宋体小四号加粗；）教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。（宋体常规五号，首行缩进）教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。（宋体常规五号，首行缩进）教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。（宋体常规五号，首行缩进）七、说明（本栏如不需要，可以删除）（宋体常规五号，首行缩进）为了便于装订，各类教学大纲均采用A4纸打印，统一在Word文档下用宋体字录入、排版；页面设置：上、下页边距为2cm，左右页边距为2.5 cm ，装订线0厘米；间距设置：行距为固定值20磅，段前、段后为0行。附件6：实习教学大纲模版实习教学大纲（宋体三号加粗，居中）英文名称: abc

17、课程编码：学时（周数）：学时（或周）。学分：学分。（注：专科课程设计不要求填写本栏）开课学期：适用专业：（宋体常规五号）主要先修课程：（宋体常规五号）开课单位：（宋体常规五号）撰写人：（宋体常规五号）审核人：（宋体常规五号）制定（或修订）时间：2017年月（宋体常规五号）（空一行，编辑时请删除本行提示）一、实习目的与要求（宋体小四号加粗）（宋体常规小四号，首行缩进）二、实习场所的选择（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）三、实习方式（宋体小四号加粗）指集中实习、小组实习、分散实习、集中与分散相结合或其它（宋体常规五号，首行缩进）四、实习的主要内容（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首行缩进

18、）五、教学进程安排（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）六、考核方式与成绩评定（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）七、实习指导书与主要参考资料（宋体小四号加粗）教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。（宋体常规五号，首行缩进）教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。（宋体常规五号，首行缩进）注：实习指导书可以根据实际情况填写为“校内自编”。八、附录（宋体小四号加粗）注：本栏填写内容为根据该专业特点设计的实习报告样式，如该专业采用学院提供目前使用的实习报告样式，可以删除本栏。提示：为了便于装订，各类教学大纲均采用A4纸打印，统一在Word文档下用宋体字录入编辑；页面设置：上、下页边距为2cm，左右页边距为2.5 cm ，装订线0厘米；间距设置：行距为固定值20磅，段前、段后为0行。附件7：制（修）订教学大纲材料移交表普通本科专业制（修）订教学大纲材料移交表 （学院盖章）序号课程教学大纲名称执笔人(签名)审核人(签名)12345678 院长审核签名： 日期： 学院材料移交人（签名） ： 日期： 教务处材料接收人（签名）： 日期：