人教版五年级上册第二单元表格教案5到7课.docx

1、人教版五年级上册第二单元表格教案5到7课第二周第一课时课题4、我的“长生果”教学目标知识与技能：1.认识“扉、瘾”等12个生字。学生互相提醒认清字型，读准字音。2.朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句，学习作者的读写方法。过程与方法：通过读书讨论理解课文内容，感悟作者从读书和作文中受益的语句。情感态度与价值观：通过结合自己的课外阅读和习作，体会“生长果”的寓意。教学重点、难点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“生长果”的寓意，并学习作者的读写方法。预设教法、学法自主合作探究的学习方式。教学准备多媒体课件PPT教学内容教师活动预设目标学生活动课堂

2、生成及反思一、回顾导入，揭示课题。同学们，第一单元我们学习的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。窃读记中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；小苗与大树的对话中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示；走遍天下书为侣则提出要善于读书，常读常新，百读不厌，必有所获；今天，我们还要再学习一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。（板书课题）生齐读课题，问：你有什么问题？（如：课文中我的“长生果”是指什么？为什么要把书比喻为我的“长生果”？）能回忆前几篇课文。听并回忆。学生能认真听讲。学生提出了质疑。二、初读课文，整体感知。1.让生带着问题自读课文。（指名回答）

3、2.同桌互读课文，要求读准字音，读通课文，相互评价。能准确读生字词语，带问题读课文。认读生字词语，读课文。能读准字音，希望生读的也不错。三、细读课文，深入理解。1.根据阅读提示提出问题。作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？（看香烟人小画片；看连环画；看文艺书籍；看中外名著；重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。作者悟出的道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。）2.仔细阅读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者从中所悟出的道理？在你自己的写作中有

4、过类似的体会吗？引导学生结合自己的读书写作体验来理解，谈自己的感受，更重要的是学习并运用作者的写法和读书方法博览群书，入情入境，作读书笔记，会借鉴运用等读课文体会句子的含义，能从中悟出道理。读课文体会句子的含义，从中悟出道理。自主合作学习含义深刻的句子。能结合自己谈体会。四、精读课文，体会情感。1.通过刚才的学习，大家理解了为什么把书比作“长生果”了吗？（长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。把书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。而作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。将书喻为长生果，可见作者对书的钟爱。）

5、2.文中真实地回顾了作者少年时代与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文，根据自读提示中的问题和方法，再读课文，把自己感受最深的地方勾出来多读几遍，在旁边写上自己的感受。3.小组交流。（通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。作者正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以作者在回首少年时光时才感到那样的愉悦。）4.通读全文，体会读书的乐趣。读课文理解为什么把书比作“长生果”。能说出自己的体会。理解“长生果”，说体会。理解课题的含义。但是

6、有的同学理解的还是不到位。五、品读语言，学习作者在运用语言上的特点。1.生动的比喻。让生有感情地朗读背诵。2.恰当的词语。（积累运用：流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得）能学会作者在运用语言上的特点。并把好词背诵下来。学习作者在运用语言上的特点。背诵好词。能积极地积累词语。并且背诵。六、联系实际，交流体会：说一说你读书中的故事，你在书中的收获。能说出自己读书的体会说读书体会。交流的很积极。七、拓展延伸。作者叶文玲读了这么多书，太让我们佩服了，大作家莫言在童年时又读过那些事呢？请同学们带着这个问题

7、默读语文主题学习丛书中的童年读书，边读边画句子。通过了解大作家莫言，培养读书习惯。学生默读画句子。对莫言的书学生很陌生。八、布置作业。收集莫言的书读一读。加深对莫言的了解。学生找莫言写的书籍。收集的少。板书设计： 4、我的“长生果”读书：“香烟人”连环画文艺书籍中外名著（痴） 津津有味废寝忘食不求甚解如醉如痴作文：别出心裁 真情实感 借鉴模仿第二课时课题口语交际教学目标知识与技能：能讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动。过程与方法：通过能讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动。增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯。情

8、感态度与价值观：通过能讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动。增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯。教学重点、难点说出对书的酷爱之情。把本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的口语交际中。预设教法、学法自主合作交流。教学准备多媒体课件PPT教学内容教师活动预设目标学生活动课堂生成及反思一、激发兴趣，明确目标。 在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下。能明确目标。认真倾听。能认真听讲。二、组内讨论，人人参与。1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流。2.学生在组内交流，教师巡视

9、检查、督促，要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言。3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。4.推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。能互相交流互相评。交流点评。同学们积极地讨论，积极地参与。三、全班互动，交流评价。1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历。2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐。能够全班互动。自由交流评价。能够积极地点评。希望生还需要加强。四、开展辩论，启迪思维。1.人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷

10、未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论。2.学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。3.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!能够积极辩论，点评。辩论点评。辩论得很热烈。第三、四课时课题习作教学目标知识与技能：1.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。2.练习修改自己的习作。过程与方法：通过开展活动，引导学生运用积累的语言。情感态度与价值观：

11、通过学习运用平时积累的语言材料，表达自己的真情实感。教学重点、难点写出读书的故事，并写具体。事情的经过写具体，生动。预设教法、学法自主合作交流。教学准备多媒体课件PPT教学内容教师活动预设目标学生活动课堂生成及反思一、谈话导入，激发兴趣。在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!能够整理自己的思路思考。思考思路。能够整理思路。二、阅读提示，明确要求。出示习作内容：读书故事。采访记录。记一次辩

12、论活动。明确要求。读要求。同学们能够按要求做。三、试写初稿，反复修改。1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。2.学生完成初稿后，自己认真进行修改。3.组内互读互改，提出修改建议。4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。能认真写初稿。写作。学生能认真书写。学困生还需要指导。四、朗读佳作，共同赏评。每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。欣赏作品。朗读评价。同学们都积极地展示自己的作品。五、誊写作文，制作小报。1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上。2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报。 修改

13、，办报。誊抄。能认真抄写。第五课时课题回顾拓展一教学目标知识与技能：读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。过程与方法：通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。情感态度与价值观：通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。教学重点、难点读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法预设教法、学法小组合作交流。教学准备多媒体课件PPT，查找有关介绍读书方法的资料。教学内容教师活动预设目标学生活动课堂生成及反思一、回顾“词语盘点”。1.学生自读“词语盘点”中的词语。 2.组织记忆竞赛、抄写竞赛，引导学生积累本组所学

14、词语。能正确读写。读写词语。能自主合作学习词语。能读准字音。二、交流平台1.围绕教材中提示的不同角度，小组内交流本组语文学习的收获和体会。2.全班交流、展示。引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获：所了解的新的读书方法等，再把文字或其他形式的学习成果加以展示。展示阅读收获交流读书感受。小组能积极地交流学习的收获。三、日积月累1.激情导人。 我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。2.出示日积月累中的句子。A.学生自由诵读，注意读准字音。B.尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。3.背诵名言。 4.交

15、流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的，拓展积累。学生读一读、说一说、背一背。 书籍是全人类的营养品 。 (英)莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。 (苏联)高尔基一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。(瑞士)凯勒至乐无如读书。 郑成功藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难。 张潮5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签。能够正确朗读背诵。朗读背诵。能正确朗读，背诵日积月累。四、展示台。学生展示读书笔记，阅读记录卡，给图书分类等。展示成果。展示成果。学生积极地展示学习成果。第六、七课时阅 读 课课题我爱阅读教学目标知识与技

16、能：交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。过程与方法：通过学生大量的课外阅读，总结读书的方法。情感态度与价值观：通过交流读书心得，让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学重点、难点交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。预设教法、学法教法：圈、点、画、写感受相结合。学法：自主合作探究。教学准备1.仔细阅读推荐书目。2.认真做好读书笔记。教学内容教师活动学生活动预设目标课堂生成及反思一、导入激趣，激发读书欲望。今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置请准备好要读的书，老师把读的时候还给你们，让大家尽享读书的乐趣。准备书。激发学生读书的乐趣。学生都很感兴

17、趣。二、明确读书要求，记读书笔记。1.读书姿势要正确。2.默读，标出自己喜欢的段落，词句，工整，干净，认真的做好读书笔记。3.遇到不认识的字或不理解的词语自行解决。4.要遵守纪律，不可随意换书。5.明白你所读的内容是什么。按要求读书。学生能做到读书认真，书写认真。学生能做到读书认真，书写认真。有个别同学还需要指导督促。三、读书交流品读感悟。1.交流心得，同时要求学生学会倾听、补充、评价。2.背自己喜欢的句段。3.教师小结。能积极交流、评价、背诵。交流、评价、背诵同学们能积极地交流讨论，说自己的感受。四、写好读书笔记。1.写字姿势要正确。2.字迹工整、页面干净、概括精炼、摘抄丰富。3.感悟深刻。能正确书写，姿势正确。正确书写，姿势正确。能认真书写。但是姿势需要强调。能提前一周备好课。王恒江 2012.8.23