3教育见习成绩考核册教育见习Ⅱ.docx

1、3教育见习成绩考核册教育见习院业 级 号 名教育见习成绩考核册（教育见习U）二级学专班学姓 见习学校内江师范学院教务处制填写须知1、 教育见习H成绩考核册适用于校内教师教育专业的学生，主 要体现学生教育见习情况。2、 教育见习H的主要目的是调查中小学（幼儿园）学生学习的 基本心理、基本特征、基本规律，感知学生学习生活特点，初步了 解学生的学习生活基本情况，为教育学、教育心理学的学习奠定基 础。3、 见习结束后，见习学校和二级学院根据学生见习情况给出成绩， 并加盖公章。4、 成绩按优秀（ 90100分） 、良好（ 8089分）、中等（ 7079 分）、及格（ 6069 分）、不及格（ 60 分以

2、下）五个等级评定；此 表由各二级学院存档。工作日志日期活动记录备注月 日月 日月 日月 日月 日描述学生学习情境 （校园情景、校园周边情境、学习情境、生活情境等） ：学生一天的学习活动姓名性别 所在班级 是否住校时间段主要活动描述学生的学习生活特点（学习任务、学习方式、学习情感、生活方式、师生关系、冋学关系等）：教师访谈记录访谈教师任教学科 是否班主任访谈主题访 谈 记 录归纳教师了解学情的方法和策略：学生学情个案调查报告调查时间： 年 月 日至 年 月 日班级学生姓名性另y出生 年月籍贯民族政治面貌家 庭 情 况监护人 姓名与学生关系文化 程度政治 面貌工作单位及职务经济情况家庭对学生的教育

3、情况对该生有明显影响的因素是否上过 幼儿园小学（初中、高中） 毕业学校兄弟姐妹 品学情况好友 品学情况学习态度 学习方法 学习习惯品德表现奖惩情况个性特点 爱好特长身体情况健康状况是否 喜欢体育课课余时间 是否体育锻炼喜欢的体育运动上期期末 考试成绩科目成绩智力发展情况、亠 r注意力观察力记忆力想象力思维能力任课教师 对该生的 评价同学对该 生的评价该生学习 品德上存 在的问题 及原因分 析对该生应 采取的教 育措施及 建议总结会会议时间主持人 会议地点会议主题参与人员会 议 记 录简述教师如何引导学生的学习生活 （理念、方法、策略等）：注：此表由学生返校参加教育见习 n总结会后填写。教育见习

4、U成绩评定表（本表由见习学校指导教师填写 ）评价 项目评价指标分值 （50 分）得分准备提前与见习学校指导教师汇报教育见习内容及安排。5纪律遵守见习学校管理规定，严于律己。5态度学习态度端正，积极主动的与老师和学生交流。5协作主动配合，互助积极，有大局意识。5出勤提前到位，无迟到缺席现象。5见 习 内 容能积极感受并清楚描述学生学习生活的情境（校园环境、 学校周边环境、课堂情境、生活情境）。5记录学生一天的学习生活轨迹， 能清晰归纳学生学习生活 的特点和规律。5能积极与见习指导教师访谈交流， 对教师了解学生学情的 方法和策略认识清楚。5能以教育者的角度参与并体验学生的集体活动，了解学生 集体活

5、动的特点和规律。5能积极与其他老师交流，归纳引导学生积极学习的方法和 策略。5总分指导教师签名：见习学校（公章） 年 月 日教育见习U成绩评定表（本表由二级学院指导教师填写 ）评价 项目评价指标分值（50 分）得分准备积极参与教育见习动员培训会，清楚见习的内容及要求， 做好相关准备工作。5出勤及时参加见习动员会和总结会，无迟到缺席现象。5自评自评准确、恰当，认识深入，无自我粉饰现象。5报告内容充实、感悟深刻、无抄袭现象。5笔记过程笔记规范工整、内容详实、无弄虚作假情况。5协作积极参与小组讨论，交流见习经验，有团队意识。5反思能以教育者的视角积极反思在教学过程中认识学生学情的 必要性和重要性。5知识对学生的学习环境和学习生活有清晰的认识，能深刻感悟 学生学习生活的特点和规律。5能力对教师了解学情的方法和策略有清晰的认识，能深刻感悟 教师班级管理和引导学生学习的一般方法。5品性对教师关爱学生和个性教育的职业情操有清晰的认识，能 深刻感悟教师在学生教育中的理念和方法。5总分指导教师签名： 年 月 日教育见习U成绩考核总表项目成绩评价分值得分总分等级-一一见习学校指导教师50分-二二二级学院指导教师50分二级学院（公章）年 月 日