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1、新材料作文缺了一角的圆导写与示例写作技巧新材料作文“缺了一角的圆”导写与示例_写作技巧新材料作文“缺了一角的圆”导写与示例作者/曹保顺原创文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一个缺了一角的圆很不快乐，他动身去找失落的一角。他一路滚动一路唱着歌，因为缺了一角，不能滚得很快，所以有时候会停下来跟小虫说说话，或者闻闻花香，有时候超越甲虫的车，有时候，甲虫也超他。他穿过沼泽和丛林，他上山、下山。他找到过太大的、太小的、太方的、太尖的，就当他快要绝望的时候，突然找到了那个最适合自己的一角。他很高兴，开始向前滚动，因为不再缺少什么，他越滚越快，快得停不下来。他不再能跟小虫说话，也来不及

2、闻闻花香，他快得蝴蝶不能在他身上落脚。于是，他停了下来，轻轻把那一角放下，从容地走开。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。思路点拨这是一则寓言故事，对于这类材料，需要我们采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。写作时，我们不妨把“缺了一角的圆”看作有缺陷的人，把圆寻找一角的过程看作人们奋斗的过程，由此联想到与此类似的人生、现象等。写作时以下角度可供思考：（1）做有缺陷的自己。一切肉体的缺陷在精神的圆满面前都会显得微不足道，而傲视缺陷更会让人

3、拥有精神的大气与心灵的解放。不要默默舔舐你的伤口，你要明白覆水难收，或索性将那不属于你的一角抽掉。活着，就做有缺陷的自己。（2）要学会取舍。舍与得就像导体与绝缘体，它们之间没有绝对的界限。得到有时会变成失去，甚至得到很少，却失去很多。相反，舍弃有时也会变成得到，失去很少却获得很多。舍得，舍得，有舍才有得，所以要学会取舍。（3）过程与结果。生活不光是奋斗、拼搏，或是受苦受难，生活还应该是一种享受自然的享受，爱的享受，艺术的享受。珍惜生命，热爱生命，就是不做毫无意义的挥霍。珍惜人生的现在式，就是要让生活欢快一些，明丽一些，潇洒一些。（4）勇敢面对缺陷。勇敢面对缺陷，顽强绽放生命之花，即使是遇到再艰

4、难，再困苦的事也要勇敢地去面对，去接受。只有如此，才会真正感受到人生的乐趣，感悟出人生的真谛。勇敢面对缺陷，才能促使自己不断成长，不断进步，让自己展现出人生的精彩，实现自己的人生价值，找到属于自己的美丽人生。（5）人生的意义在于过程。人生的意义不在于结果，而在于实现结果的过程。在追求结果的过程中，每一个前进的步伐都应当带来快乐。成功不是一件非等不可的事情，也不是一件遥不可及的事情。成功，存在于每一天的前进途中，存在于每一个能给我们带来欣喜的小小的收获之中。（6）珍惜不完美的人生。如果你的人生是完美的，你会觉得有意义么？有时人生就是一个发现缺陷然后去填补的过程，只有在这个填补缺陷的过程中你才会得

5、到成长，才会觉得自己的人生是有意义的。太过完美的人生，你不觉得无趣么？（7）放慢脚步。虽然前行的道路上风光旖旎，但是很少有人能够拥有一份心境来驻足欣赏这景致。也许只是朝着某一目标奋力追赶，却忘记了最初想要去的方向，到最后才发现，即使自己竭尽了全力，也只得到了理想的一角，等等。佳作展示1追寻属于自己的星星河北省辛集中学457班 黄艾娇缺角的圆原以为拥有完美的身体就拥有了快乐，然而最终他发现，在他不完美时，他才最真实、最放肆、最精彩、最快乐。确实，生活就是这样矛盾，有时看起来光鲜美丽的东西，并不具备我们想要的价值。不过，我并不认为缺角的圆追求完美的做法与快乐背道而驰，相反，他对快乐的追求才成全了他

6、的快乐。试想，如果缺失了这个寻找完美的过程，缺角的圆恐怕将永远迷失在对不可得的完美的感伤中，最终这一角的缺憾就成了永久的遗憾。正因为有着对快乐的执着追寻，所以老天也不辜负他，让他最终得到了自己的答案。由此可见，生活的真谛需要真心追寻。各色各样的生活方式，风情各异的人生观，光怪陆离的思想有时让我们手足无措，如果没有求真识赝的追寻，我们随时可能被这些光鲜的外表晃了眼。对生活的体验甄别，促使我们找到真正适合自己的生活理念。至于缺角的圆，它何尝不是用自己清澈的眼光与明智的头脑否决了赝品？追寻到属于自己的生活方式，他是幸运的，当然他的勇敢也值得拥有这份幸运。真心地追寻尽管快乐，然而却不易，一如从小我们谙

7、熟高士名家的隐逸情怀，人们羡慕之余又有谁解其中的寂寥？我想我们若有机会去隐居一次，就能真实地感受其中滋味了。有的人会喜欢它，有的人会反感它，比较之下也会使我们产生一些对生活的心得，它们各有千秋，没有必要分出高下。如果依恋高山流水、睢园绿竹，那就沉溺其中吧；如果我们不解世外桃源、海外仙山的缥缈寂静，那就自认凡俗甘于欢畅热闹的生活吧。人各有志，不需要为“超然出世”而强赋新词，只要是适合自己的生活方式，就勇敢地去追寻，何必顾忌别人会给它冠上什么形容词呢？对生活的追寻也许是曲折的，但只要用心体会最终必然有个美好的结果。追寻的过程如此重要，因而其间的困难也就无所谓了。就像工程师研究建筑，我们楼里楼外，房

8、顶阳台地一圈圈转着，记录的数据逐渐精密，手里的图纸日趋完善，最终我们完成一幅自己满意的测绘图，因而它经过怎样的改动都不影响它是一张好图。生命是一条银河，充满了闪亮的星星，每个人都欲寻找属于自己的星星落脚、安身，其间必然会邂逅而后错过很多自己不解其风情的美丽星球，偶尔回想时感叹那些失落的无缘的美感，可低头看看自己所拥有的一切，又觉得错过又有什么关系？我们已找到了一束带有自身秉性的光芒。【点评】这是一篇立意新颖的议论性散文。一般的文章往往围绕着作文材料的结果如“何必完美”“缺陷成就美丽”“残缺未必不美”等作文章，而本文却独辟蹊径，将文章的重点放在“追寻”的过程上，从而得出了应“追寻适合自己的星星”

9、的观点，并围绕着这个观点从“生活的真谛需要真心追寻”“真心追寻并不易”等几方面进行有理有据的分析，这就使得这篇文章既符合作文材料的要求，又给人耳目一新的感觉。佳作展示2不完美的完美河北省辛集中学457班 乔 钰缺了一角的圆的遭遇，让我想到人生。人们总是跋涉在追求理想的路上，认为理想实现的地方便是完美所在地，而当我们真正到达，回头来看，不完美才是真的完美。像这个圆，在未找到自己另一角的途中它可以说是“不完美”的，它沿途的经历是丰富和多彩的，但对于当时的它来说可能也仅为一个过程。当它找到缺失的一角，诚然它有一瞬间的快乐，以为自己终于“完美了，过后疾驰的人生该是它曾认为的完美人生，可它最终还是选择了

10、“不完美”时的状态。无论是圆也好还是人也好，人生就是这般“不完美的完美”。最近听到一句话：凡事最忌讳完美。我们虽然想尽善尽美，但我们都明白并且不得不承认，世界上并不存在绝对的完美，所谓完美只是以人的主观意识为基础的一种满足。我们可以努力地去追求它，但是要拒绝完美，就像“凡事最忌讳完美”这句话所表达的，完美之后可能就是止步不前了。这样说来，不完美更好。我不知道蒋方舟是以怎样的心态说出“三十岁之前犯完所有的错，各种错误都要经历一番”这样的话来，如果说完美意味着少犯错误，那在众人看来，蒋方舟无疑是在执拗地追求着“不完美”，我却偏爱这“不完美”。人的一生何其短暂，且不说一帆风顺不可能，即使是可能的话，

11、这样的人生就叫作完美吗？等到人生暮年，回首往昔，谁能保证不后悔？要我说，经历让生命丰富，错误让人生厚重，这样的“不完美”在我看来才是真正的完美，我们的生活，要不完美的完美。一直以为，对完美、理想的追求是存在于理想层面的东西，只能拿来写，却永远无法在生活中实践，近来一位朋友的改变让我不再这样想。朋友原本在一家商店工作，工资不高但足够生活，最起码衣食无忧，可近来他却频繁换工作，工资还不及以前，我得知后颇为诧异，问他在干什么。原来为他的草率而生气，可听完他的话，我只剩下羡慕。他告诉我，他以前的生活很好，很安逸，但没活力，他要改变，要去经历，要去丰富自己的人生，无论明天是颠沛流离还是物是人非，这是他要

12、的完美，不完美的完美。不完美的完美，是真正的完美，它给人生的不是满足后的止步不前，而是新鲜的活力，它让生命的颜色更加鲜艳。我们都该像这个缺角的圆一样勇敢，扔下一角，去找寻不完美的完美。【点评】这是一篇结构较为严谨的议论文。文章一开始就由材料中缺了一角的圆的遭遇联想到人生，很自然地提出了文章的论点“不完美才是真的完美”。文章主体部分，作者先简要分析了材料中圆的“完美”与“不完美”，进而重点放在了人生的“完美”与“不完美”上，从“凡事要忌讳完美”“错误让人生厚重”“改变能丰富人生”等几个不同方面进行了分析，最后结尾总括全文，强化论点。全文思路清晰，结构严谨。佳作展示3风景旧曾谙河北省辛集中学457

13、班郑明心那些，我们追逐打闹奔跑在田野上的灿烂时光，随着我们渐渐成长已被遗忘；那些，我们满怀憧憬仰望星空许下的青春梦想，随着日月流逝化为空想；那些，我们笑容满面牵着手儿留下的美好记忆，随着四季走过逐渐淡忘风景旧曾谙，可失去这一切的我却如此彷徨。是我选择了放弃，还是它们先离开了我？在我逐渐加快的脚步中，这一切的答案带着不真实的迷茫，隐没在模糊的风景中。望着那么远的路，漫长而曲折，不见尽头。我们一起并肩而行，清脆的欢声笑语，播撒在经过的每条蜿蜒小路中。恍惚中，我看到山顶一抹亮丽的光，我听到耳边萦绕着的音响：“快走吧，去看看那是不是你追寻已久的美丽梦想散发出的绚烂光芒。”于是我放下刚上路时满怀的惊讶与

14、好奇，内心充满了急切，我作别同伴，走过星光，衣沾朝露，昼夜不息，向着远方唯一目标疾驰。没有了歌声陪伴，路上如画的美景如雾气般消散，急速闪现的片断不再出现，可我坚定的信念、追逐的速度丝毫未变。我看不到日月星辰升升落落隐隐现现，我看不到花鸟虫鱼风景如画生机盎然，我只看到那抹光不再如蜃楼雾气般缥缈迷幻来到顶峰，才发现，那只是一抹微芒，转瞬即逝的光华在我眼前绽放，可短暂灿烂过后风景依旧，没有什么为此而改变。也许它原本就不是我追逐的梦想。光辉已逝，我独自站在空荡的山顶。看四周风景，连绵的山峰雄浑却缥缈，远不如小径风景来得更真切，然而身边已经再没有人。看着看着，我突然想到了，那个圆的故事。缺了一角的圆一直

15、在寻找缺失的自己，它享受着寻找过程中的风景，当它的旅程结束，变完美的它却再也欣赏不到路边的美景，完美带给它的只是无尽的奔跑。它最终又放弃了那一角。这多像我们啊，有着同样的追逐，又有着同样的失落。不管我追寻的是不是属于我的梦，终点是否灿烂如斯，那些消失在奔跑中的美景已然错过，即使最后并非一无所获，即使拥有美丽的结果，那个令人享受的追逐过程却与我擦肩而过。追逐的路上，我失去了美景，也只有失去过，我才意识到，重要的不是辉煌的结果，而是那路上无处不在却要驻足细细欣赏的风景。也许现在还不算晚，我虽然失去过，但至少对于我来说，风景旧曾谙。【点评】这是一篇语言优美的散文。文章标题“风景旧曾谙”引用诗句，既能

16、涵盖作文材料的本质，又给人以全新的视角。开篇首段即用整齐的富有诗意的句式，紧扣文章标题，描写出了旧有的美丽风景的逝去；主体部分作者写了自己追寻目标的急切和来到顶峰后的心情；最后卒章显志，升华全文。写作中作者巧妙地运用修辞手法，注重句式的长短、整散的灵活运用，用语生动形象，浓浓的情感蕴含在字里行间，读之令人感动。情思意境绵绵，情感融注款款 借人抒情散文写作方案供稿郭家海江苏省常州高级中学方案解说借人抒情散文是抒情散文里比较容易抒情的一种样式。重点在“抒情”，“人物”是“凭借”。这种散文有两种类型，一是以生活在自己身边的亲友为对象，二是以古今中外不同领域里的名人为对象，通常情况下后者居多。借助古今

17、中外不同领域名人又可以分出两种，一种是以名人的经历行事为主，一种是以名人的思想（名篇、名句）为主。本次着重探讨第二种类型。本方案以名人思想（名篇、名句）为杠杆，分为三个操作环节：情境开篇思想名篇（句）演绎情境收篇。（1）情境开篇。以名人的某种思想、某个名篇的意境、某个名句的意境开篇，注意内容上要切合主题，形式上要点题。（2）思想，名篇（句）演绎。将“我”融入，具体演绎名人的某种思想、某个名篇的意境、某个名句的意境。融“我”的策略有三种：一是直接化身为该名人，主要通过描写的手法抒发内心的喜怒哀乐；二是以该名人身边见证人的身份，通过与其交往、对话，营造生活场景，抒发对其感情；三是以今天自己真实的身

18、份，采用倾诉的方法来传达自己对其感情。这里的情境要靠名篇名句营造。（3）情境收篇。承续开篇的情境，或者重新营造一个情境，来收束全篇，注意点题。这一模板在高考写作中受到青睐，主要展示了以情动人这一写作的核心力量，加上题材高贵、富有文化气息这两翼，效果因此与众不同。方案导图为了让读者一目了然，下面我们以图表的方式展示名人思想式借人抒情散文的写作方案。本方案成功运用的关键在三处：（l）作者情感的融注是核心。写这种类型文章，要做到以情动人，必须将作者的感情真切融入文中。无论时空，名人距离我们都非常遥远。因此，作者是否真的从内心深处对所写名人有感情是文章成败的核心。（2）名人思想名篇（句）是基础。作者可

19、能真的对所写名人有丰富的感情，但是，缺少对这位名人思想、感情的整体把握，缺少在该名人生活中最能体现其思想、情感事件的具体了解，缺少对该名人名篇名句的精确理解和恰当运用，文章必是无根的浮萍。（3）情境描摹是保障。有了充沛的感情，有了具体的思想、情感、篇章等素材，再需要的就是营造情境了。这类文化散文追求的就是一个“境”字，“境”中含情，“境”中寓理。因此，写这类散文一定要学会营造切题的情境，尤其是开头和结尾。方案范本人与路文江苏一考生（1）我带着你的梦，牵着你的遗愿回到了你离开时的小巷，立在你走过的路的一头。（2）这条巷好深，深得令我心中略显凄凉；这条路好长，长得令我看不到另一头。有些胆怯，有些犹

20、豫，更有些彷徨。（3）我不清楚，是否因为你的走过，才有了这巷中的深路；我也不清楚，是否因为我的到来而使这条曾经的路再次重现。我只是决定为自已，也为你走下去，踏上这条寻梦路。（4）-切照旧，江南依旧鸟语花香，江南雨巷照样迷人。我竟信了你，撑着把油纸伞，头上戴着玉牙钗，就像陈逸飞的丽人行那样款款走了进去，踏着你来时的路，带着迷惘，四处寻觅。（5）希望替你寻到那位从雨巷深处走来的丁香一样的女子，告诉她你的梦与愿望。而后，那丁香一样的女子早已消逝在雨巷的尽头，可我仍站在你走过的小路上，重温着当初你的遗憾。（6）我踏着你的路，带着你的梦回来了，一切仍是原样。(写作技巧)他们大概看出了我与你的相似，同样青

21、涩的脸庞与深邃的眼神。他们脸上写着惊愕，可是继而又摇头：“你不是他，与他不一样。”（7）是啊，我怎么可能会是你呢？你永远是位多情的诗人，为了雨巷中丁香一样的姑娘而抱憾终生。我不过是芸芸众生中的一位，因为了解你，深知你，所以愿意替你追寻，走上你的路。（8）即使我有着与你一样的性情、一样的性格，即使眉宇间也有你的气息，毕竟，你是你，我是我。你的路，我有何资格重踏？我的路，仍在等着铺平。（9）我决定离开，离开你的路，你的江南雨巷，不想看到你的故人看我时那种惊愕而又失望的眼神。（10）你和我都要明白：路过的人只是一阵路过的风。（11）该放下的都让我们放下，你我的路不会有交点，我们永远都是两条平行线，两

22、条孤立的路。（12）我将你放下，放在你来时的路上。我和你都只是平凡人，各人有各自的路途，我又何必非要踏着你的旧路，那并不是我想要的。只希望，能够在清凉午后，翻开你的书卷，重温你的气息，任花开花落，云卷云舒，品人生似棋。（13）我离开了你的路，回头张望，这条路好深，那里有你的辛酸，可那是你的历程；向前张望，那儿也望不到尽头，可那是我的路，它等着我去创造与铺设。（14）我带着自己的梦，踏上自己的路，转身，浪迹天涯思路与结构本文是一篇成功运用本模板的模考写作。全文分为三个部分，紧紧围绕着“情境开篇思想，名篇（句）演绎情境收篇”这个关键表达逻辑展开。（1）情境开篇。文章开篇便推出一个场景：“我”伫立在

23、戴望舒咏叹过的雨巷的一头。开头一句“我带着你的梦，牵着你的遗愿回到了你离开时的小巷”包含三个重要信息：其一为暗示本文依托戴望舒名作雨巷抒情；其二为扣合文题“人与路”，暗示“我”要思考关于雨巷的人与路；其三为展示抒情方式，是古今跨时空的心灵倾诉。（2）思想，名篇（句）演绎。文章主体部分（2）-（13）段具体演绎对雨巷实体之路和虚体之情的感悟。其中形式上以踏上“路”起，以离开“路”终，内部回环，浑然一体；内容上则不是平面回环，而是情感递进，由“寻梦”起，由“离开”终，实现理性的飞跃。（3）情境收篇。最后一段以“转身”为核心，表达“我”的情感的转变，营造一个“浪迹天涯”的设想情境，留给读者想象的空间

24、。提升训练阅读下面的文字，根据要求作文。马克吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克吐温：“你看这雨会停吗？”马克吐温：“所有的雨都会停的。”请以“雨过天会晴”为标题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于800字。提纲示范（1）情境开篇：以描写苏轼名篇定风波莫听穿林打叶声的诗意情境开篇。（2）思想，名篇（句）演绎：想象当时情景，描写人物活动与对话，穿插人物遭遇和作者的评价。（3）情境收篇：回到定风波莫听穿林打叶声的诗意情境，描写人物神情，揭示文章主题。雨过天会晴文高 翔江苏省常州高级中学雨，淅淅沥沥地下着，毫无征兆地下了许久。半

25、山腰上的一座庙里，一个正在屋檐下避雨的瘦削身影依稀可辨。是你，苏轼！原本约请了三五好友一起踏青，孰知半路突遇骤雨。你将雨具让给同行者，自己却滞留在这山间。你凝望着灰青色的天，一语不发。雨点似乎小了些，却依然如蚕丝般连绵不绝，丝毫没有要停的样子。“走，我们上山去。”你忽然开口，不顾侍从的惊讶，大步踏入雨中。雨水将土地冲刷得泥泞不堪，草鞋踩下去，得费很大劲才能拔出。雨，肆虐地下着，不一会儿你便浑身湿透，料峭春风微微吹醒了略带酒意的你。是的，你喝醉了，方才在庙中，满腹愁绪的你将一壶温热的酒几乎一饮而尽。人们都明白你的愁绪从何而来，却苦于无从开口劝慰。这已是你第三次被贬谪了。“乌台诗案”层层牵连，你明

26、明清白无辜，却硬生生被诬陷至如此凄楚境地。黄州的山水尚未尽收眼底，你又来到了另一个陌生之地。在这里，你曾自嘲地总结自己的一生：“心如已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。”虽是自嘲，足见这三次贬谪对你的影响很大。诗仙李白说，抽刀断水水更流，翠杯浇愁愁更愁。你咀嚼着满满的苦难，只能痛恨自己没有诗仙太白的洒脱与潇洒。“一蓑烟雨任平生”，你轻声吟诵着，无意中望见远处，一位女子正与夫君依偎在同一把绢伞下欣赏雨景。那浓情蜜意刺痛了你的双眼。透过朦胧的雨丝，你仿佛看见了一副姣好的容颜，笑靥如花。那是你的结发妻子王弗，你一生的挚爱。可惜她红颜早逝，不能执子之手，与子偕老。“十年生死两茫茫，不思

27、量，自难忘。”这种丧妻之痛，可是一般人能体会的吗？雨不断打在你的身上。快到山顶了，你从痛苦中挣脱，稳了稳情绪，不顾泥泞大步迈去。终于，你立在山崖边，放眼望去，春意在眼前铺展开来，处处充满了生机：那一瞬间，你忽然想起了杭州、黄州、惠州的百姓，想起他们安居乐业的生活，想起他们成群结队为你送行，想起滚滚长江东逝水的波澜壮阔，想起爱妻的音容笑貌，想起自己挥毫写就的不朽诗篇你顿悟。遍布阴霾的眉间随着天空一起渐渐放晴。不知何时，雨竟停了。天边悬着一抹彩虹，你不由得吟道：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”阳光铺满了洁净的大地。你的脸上终于露出一丝淡淡的笑意。雨过天会晴。我想，你最懂！三点一线，风景这

28、边也好作者/ 姜有荣笔者曾经有一个梦想：“让我们的学子冲破三点一线（由宿舍、教室、食堂构成的狭小天地）的束缚，走进五彩缤纷的现代生活，去领略世事沧桑，去关注万家灯火，去思辨兼济苍生”但一个不争的事实是，学生除睡眠以外的80%时间还是要“泡”在“三点一线”之中的，这让我从梦想的云端又跌落到残酷的凡尘。梦想破灭之后，我的头脑倒冷静了下来，有时不禁扪心自问：“三点一线”之中难道就真的没有生趣吗？莎士比亚笔下的哈姆雷特有一句经典台词：“即使把我关在果壳之中，仍然自以为无限空间之王。”那么，就写作而言，“三点一线”的无限空间又在哪里呢？王蒙在青春万岁序诗中写道：“眼泪，欢笑，深思，全都是第一次。”其实，

29、“三点一线”之中也有诸多让人眼睛一亮、心灵一颤的风景。写之，读之，同样让你怦然心动、颔首称奇。它让你不能不叹服：“对于我们的校园，不是缺少风景，而是缺少一颗感知、感受、感悟它的灵动之心。”一、小观察蛮有心的学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人；学校无空地，处处都育人。诚如鲁迅在从百草园到三味书屋中所言：“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”其实，“三点一线”之中，一草一木、一人一事背后都蕴藏着人事、人情的无穷“玄机”和“奥秘”，它在静静地等待着你用心去观察、体验和领悟。如后门有眼就向我们拉开了一幕师生关系的轻喜剧：班头向由64个活跃分子组成的班集体下达了“死命令”上课不准讲话

30、，但青春年少的学生很快就将班头的“圣旨”抛诸脑后，讨论、争论甚欢。班会上，班头大为光火，一一点名批评，详至每个细节，学生惊诧莫名。下课后，细心的同学发现教室后门上有一个暗锁换明锁时留下的小洞。从此，班级里鸦雀无声，随之而来的是课堂死气沉沉，成绩直线下降，同事数落，校长发火。班头痛定思痛，主动认错，还请学生提改进意见。终于，后门上的小洞用木板封了起来，师生关系也从“不信任”回归到“信任”。随之而来的是学习主动了，课堂活跃了，成绩上升了，班头也被评选为优秀班主任了。后门有眼，很不起眼，但有心的同学发现了，于是有了新鲜活跳的校园故事；发掘了，于是有了意兴盎然的旨趣。二、小点子蛮聪明的学生一族是最不缺脑筋的一个群体，遇到学习上、生活上的困难，他们总喜欢动动小脑袋，想想小点子，耍耍小聪明。他们认为，只有这