高考议论性散文开篇技法.docx

1、高考议论性散文开篇技法高考议论性散文开篇技法 高考议论性散文开篇技法1 清代著名文艺理论家李渔说“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去”。文章要先声夺人，必须做到“两要”和“三不要”：（一） 两要：要照应题目，围绕中心，叙议抒写，融为一体。应试议论文或议论性散文，最好开门见山地提出中心论点或者论题，并照应题目。议论性散文还可以将叙述、议论、描写和抒情融为一体，以突出文章的重点。短小精悍，麟凤其采，先声夺人，事半功倍。除了以故事开篇以外，引论一般要控制在150字以内。要注意文字精美，少用长句，多用短句，排偶句。如果

2、直接以新鲜有趣的故事开篇，那么既可以用故事引出论题或中心论点，又可以用故事作为论据来论证中心论点，因此可以写字左右。（二） 三不要：1、 不要作多余的题解。【例】什么是自信？自信就是自己相信自己。（谈自信）多余。什么是理想？理想就是人们的一种希望，一种设想。（谈理想的追求）没有词典，难以解释清楚。对于一时无法解释清楚的事物，最好的方法是用比喻来说。【例】什么是自信？自信是人的精神钙质，自信是事业大厦的奠基石。（谈自信）什么是理想？流沙河说：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”（谈理想的追求）2、不要故弄玄虚

3、，东拉西扯，入题太慢。应试作文只有八九百字，冗长的开头使文章入题慢，无法深入论证，而且容易引起改卷人的阅读疲劳。3、不要照抄原材料或复述不简练，充当出题者的传声筒。文章开头切忌照搬话题材料或过多复述原材料，否则浪费笔墨，劳而无功。二、如何写出美丽的“凤头”？这里介绍一些常见的方法。（一）修辞添彩法。1.比喻。深入浅出，言近旨远。【例】相信自己，你就是一道风景。你虽然是一条小溪，却养育了一池的精灵，灌溉了一方的沃野。你虽然是一滴水珠，却折射出了太阳七彩的光芒，让人们看到了世界上最美的颜色。不管如何渺小，你依然在自己的小天地里谱写生命的童话，创造这大千世界的奇迹。其实，你就

4、是一道风景。（2004年河南高考满分作文你就是一道风景）比喻议论，强调“相信自己”的重大作用，突出了中心论点。诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔…… （诚信是什么）设问排比博喻（连续用几个喻体比喻一个事物） 2.排比。排比点题，铺排文气排比设置情景。曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光…&

5、#8230;朋友，别灰心，别丧气，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！是的，听从心之召唤。（2004年高考全国卷优秀作文听取心灵的召唤）排比比喻，多方面设置情境，照应题目，重申中心论点，说明“听取心灵的召唤”的重要意义。排比略写一组事例导入法。【例】微寒的春夜或萧瑟的冬晨，沉寂的雨夜或喧闹的街头，宁静地独处或结伴同游。常常不经意间便想起了他们，我是那样真真切切地感受到他们的存在。“采菊东篱下”的陶渊明，“安能摧眉折腰事权贵”的李白，“僵卧孤村不自哀”的陆放翁。“我自横刀向天笑&

6、#8221;的谭嗣同；还有地球那一边，荒野的呼唤中的杰克·伦敦，老人与海中的海明威，“自由旗帜”下的拜伦和普希金。真的，我是那样清晰地感受到他们的思维方式和他们所拥有的快乐和幸福，我甚至可以看到他们顺着他们的思维走向了不同的宿命。（海南高考优秀作文作家们的故事）描写排比略写一组事例议论点明中心论点。3.对偶。 交相辉映，或对立统一。【例】当大唐盛世的瓦当不再锃亮，当歌舞升平的霓裳不再绮丽，昨日繁华渐渐褪去。一叶载着一个叫徐福的术士和追随而至的童男童女的扁舟，向一个小小的渔岛驶去，一个名叫日本的民族在中国的臂弯里成长。可这小小的渔岛，却见证了泱泱中华的悲欢荣辱。

7、（2004年湖北高考优秀作文镜中日本）对偶叙事议论，引出论题。【说明】议论文或议论性散文中的排比和对偶句式的运用，只要大结构相同就可以。4.顶真。层层递进，气势不凡。【例】他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻，“风雨任平生”的一生。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里的人们的心坎上。他的“一簑风雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战我们的人生。（200

8、4年福建高考满分作文风雨任平生）顶真引用，层层递进地议论评价人物，照应题目，提出人物评论文章的中心论点。5.设问。多重设问，或多方作答，渲染铺垫，引人思考。【例】当你遇上挫折，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找了个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，你会选择求救，寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝；……傅雷曾长叹：不经历磨难的逃避是轻佻的。哭泣之后你又将如何？求助？也许会有，也许不会！我们能做的，就是拍拍胸脯，坦然地面对！曾记否？海明威的老人与海，主人公老人桑提亚哥，面对着猛勇的恶鱼，硬是拖着疲惫的身体与之进行不懈的抗争，整整八十一天！他

9、胜了，胜得坦荡！他像一面旌旗，立在海岸上，面对着浩瀚的大海和汹涌的波涛，无语，只是挺着胸脯，以撼人的气魄迎着海风猎猎作响！（2004年福建高考优秀作文当生活遭遇挫折）连续设问引用对比概述事例议论，引出人物评论文章的评论对象。【例】朋友，如果有一天法国的卢浮宫着火了，你会最先去抢救哪一件艺术珍品呢？（把握机遇）用假设句设问，制造悬念，引人急于了解下文。以“朋友”称呼读者，与读者交流思想。 6.对比。正反对比，是非判明。【例】人生不如意事十之八九，面对挫折，每个人反应各不相同。有的人怨天尤人，说上帝不公，怎单单给他许多痛苦？因此一蹶不振，天天耷拉着脑袋，活得疲累而被动，甚至

10、一辈子再也直不起腰来。有的人却把挫折当作生活对自己的考验，勇敢面对困难，并能总结经验，爬起来后站得更直，对自己更有信心，脱胎换骨，更加顽强。古人说得好，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。我们何不把面对的挫折当作生活对自己的特殊考验呢？（2004年全国高考卷优秀作文遭遇挫折和放大痛苦）正反对比举例引用反问，引出中心论点。7.引用。宗经师圣，引诗摘句，意蕴深远。名言古语发端法。【例】古语有云：用行舍藏。亦即是在受人垂青之时，当仁不让，以一己之力造福天下；在疾痛惨怛之时，韬光养晦，悠然寄情于天地之间。许多人都懂得这个道理，然而，真正能够宠辱不惊的又有几

11、个人呢？我已经依稀看见苏轼黯然神伤的背影。（2004年福建高考优秀作文穷则独善其身）引用古语解释古语议论引出评论文章要评论的人物。【例】 有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”(2000年高考优秀作文答案是丰富多彩的)设问用名言作答。【例】阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(给灵

12、魂一个支点)引名言仿写名言。 引用诗句发端法。【例】蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。当韩剧的生死恋情感动了大江南北，当金庸的武侠搬上了课本，当曾苦旅于“文化”的余秋雨变为成功的商业人……我们不禁要问：三千年前那片繁茂的“蒹葭”究竟是什么？源于什么？而沉溺于今天的蒹葭丛中，我们心中的理想与信念又在何方？（2005年上海高考优秀作文所谓伊人，在水一方）一引诗句摆现实现象议论，引出论题。【例】当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么? 李白&

13、#8220;举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧! 李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧! 陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。 (寂寞的意韵)连缀诗句，诠

14、释题目。 歌词古语并用法。【例】“鸡同鸭讲眼碌碌”，这是广东著名电视剧外来媳妇本地郎主题曲的一句歌词，这句话形象地说明了语言在沟通中的重要性。正如“一言不合，倒戈相向”所言，语言上的沟通成功与否，有时影响甚大，所以，我们在沟通中要重视语言。（ 2004广东年高考优秀卷沟通，勿轻语言）流行歌词古谚，引出论点，俗雅相映成趣。引用并且化用诗词法。【例】唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清

15、照的“寻寻觅觅，冷冷清清”，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴盼热切的脸。（2005年江西高考优秀作文明月，照着我们的脸）描写化用诗句引用诗句，照应题目。“唐时的风”和“宋时的雨”受“秦时明月汉时关”或“唐风汉骨”辞句影响而写。化用熟语法。【例】上帝造了一个萝卜，就为这个萝卜造了一个坑，凭借这个坑，小萝卜长成大萝卜。上帝造了一个人，就为这个人安排了一个位置，凭借这个位置，平凡与低微成长为卓绝。人优于萝卜，因为人会动会找。所以你如果现在对自己感到不满，不要抱怨，那绝不

16、是上帝给你的位置。（2005年全国卷满分作文纵横捭阖）化用熟语用相同句式编故事议论，照应话题，引出关于位置与价值的论题。首句从“一个萝卜一个坑”演化而成故事。8.比拟。活泼有趣，情理结合。拟人。时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。冥冥中，一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清澈的泪。选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁……(静听天籁)拟人对偶，照应题目，即照应中心论点。拟物。【例】冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖…

17、;…四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！（2001年高考优秀作文留些诚信取暖）平常事例拟物大致排比议论兼抒情设问祈使句，引出拟物式的中心论点。9兼用多种修辞法。 互相映衬，先声夺人。【例】“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙，十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。

18、221;（1994年高考优秀命题作文尝试）设问比喻对比对偶，引出中心论点。【例】即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一只整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。（2005年山东高考优秀作文双赢，使你我共辉煌）排比比喻对比排比比喻，点题，引出中心论点。【说明】排比、对

19、偶、设问、比喻和对比是议论文特别是议论性散文常用的修辞方法，而且在一段文字中兼用两个以上修辞格的写法也是常见的。 （二）类比起兴法。神与象通，托物比兴。1.动物类比起兴法。起兴：先言他物以引起所言之物。可以起类比作用；还可以奠定情感气氛。写时要注意简短，点到就行，不要过长，以致入题太慢，影响下文的论述。【例】虎啸深林，震慑百兽，这是强势语言的威力；鹦鹉学舌，招杀身祸，这是弱势语言的悲剧。短短三寸之舌，可骂死周瑜，可退秦师，堪谓有千斤之重也。（2004年广东高考优秀卷千斤之舌）（续写、议论）（对比比喻借代夸张）。【说明】要说“语言”，先说鸟兽，把鸟兽的叫声喻为“

20、;语言”，对比叫声强弱的不同作用，以此类比语言的重要作用，照应题目，暗含中心论点，说理形象生动。【例】种子冲破岩层的禁锢；迎向光明；雄鹰冲破风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破缰绳的束缚，奔向原野；海燕突破雷电的肆虐，迎来自由。自由排比托物起兴，照应题目，引出论题。 2.植物类比起兴法。小草是平凡的，但它默默地绽绿吐翠，它是自豪的，因为有了它，大地才充满生机；石子是平凡的，但它甘愿充当铺路石，它是自豪的，因为有了它，人们才有了道路；农民是平凡的，但他们默默耕耘，他们是自豪的，因为有了他们，社会才有了具大的物质财富……（2004年辽宁高考优秀作文我平凡，我自豪）拟人

21、写植物大致排比，由物及人，段末照应题目，即照应中心论点。3.其它自然现象或事物类比起兴法。【例】泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。这是和谐的自然美。层台耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。这是和谐的艺术美。政通人和，百业俱兴；国富民强，万民同乐。这是和谐的社会美。和谐即美，美即和谐。和谐的社会之美，必须你我共同创造。（编者下水文章你我共创和谐之美）对偶引诗写物议论，引出论题。（三） 欲扬先抑法以退为进，曲折有致。即先放低的调子，抑制住某人或事物，然后再升高格调，呈现给读者一种曲折的美，使主题更加鲜明。【例】曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。

22、然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？（2004年重庆高考优秀作文独上高楼）“简单而明了”“偏偏要”，说明生命并不简单，点明他人期望与自我认识的矛盾，引出论题。【例】白居易在琵琶行中写下了“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的千古绝句。也许，这是当时千言万语在无言中的最好写照。但有时，或者说更多的时候应是有声胜无声。（引自广东2004年高考优秀卷此时有声胜无声）“无声胜有声”“有声胜无声”点明中心论点。（四）描写。 寓理于象中，通俗易懂。1.景

23、物描写引起法。【例】轻轻推开窗，你看到了什么？天地日月，草木精华。一杯白开水，清澈透明，深吸一口热气，春之润、夏之热、秋之爽、冬之寒，便瞬间全都体会到了。年轻人喜欢喝咖啡，因为浓郁；中年人喜欢喝茶，因为清香；老年人喜欢白开水，因为可以照见他人。（2004年甘肃高考优秀作文一杯白开水）写景叙事，照应题目。2.景物描写烘托人物法。【例】风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶之扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场赤壁。心中沉浸着如此的哀闷，漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝贬谪的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。（2004

24、年福建高考优秀作文苏轼的赤壁）写景写人叙述议论，照应题目，引出人物评论文章评论的对象。3.人物描写法。【例】“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”一卷，一舟，一壶冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦胧中，诗仙李白吟着诗，在历史深处向我回眸浅笑。一叶扁舟，悠悠地驶向历史深处文学的长河……我心灵上厚重的积灰仿佛一扫而空，心中有了单纯与明朗的诗意。我抬头高吟“皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发”，然而，巨幅广告牌上闪烁的霓虹灯刺痛了我的双眼；当我期盼“烽火连三月，家书抵万金”的感动，一阵清脆的手机铃声敲碎了我的思绪。我

25、环顾四周，同学某甲，沉浸在mp3重金属摇滚中，某乙陶醉于一帘幽梦的绵绵软语中，某丙……我突然感到心灵深处被人掏空了一块。于漪老师曾说：“我们的生活存在着诗意的缺失。”在我的成长岁月中，我的心灵似乎总是跟着这个快节奏的时代一起焦灼躁动，无法宁静。我害怕，我心中的那份美好的诗意会成为火柴般微弱的亮光，一阵令人炫目的世风袭来，就将它熄灭得连灰烬都不剩下。（2005年上海高考优秀作文何处散发弄扁舟）诗句诗人形象描写叙述抒情摆社会现象议论，引出论题。【例】轻轻扫拂着覆盖在心房上的薄薄尘埃，幽幽地打开心的透亮的水晶盒，一束火蓝的焰火犹如精灵般跃动，映照着整个

26、剔透无瑕的世界。而正是这灵动的焰火，闪烁着多少激荡的灵魂，成为我永生的不可磨灭的纪念。（2005年广东高考优秀作文心弦上的焰火）用示现修辞格描写想象中的动作和事物 “纪念”的论题。 4.场面描写。【例】“不要！我求求你，不要啊！”披头散发的妇女在哀嚎，天真的娃儿们眼珠里凸出了恐惧。“哈哈……”伴着冷酷无情的笑声，刀光一闪，赤喇喇滚几个新鲜的头颅。和着泥土和暗红的血迹，在地上肆意蔓延……死了，死光了，一座冷森森的老城，死人坑一堆堆骇人的尸骨。日本军官翘着胡子，得意地擦干刀上的血

27、，就这样走了！肃穆。致哀。沉重。然后愤怒地昂头。那一堆堆怨屈的白骨，怎能平静，你一段段掺和着累和血的历史，谁忘得了？那绝对不是一段可以承受的历史，我们记住了，1937年12月13日，日本军国主义在肆意侮辱我们的姐妹将我们的孩子支离破碎……（2005年高考广东满分作文12.13,国祭日）场面描写反问议论抒情，照应题目，论证论点。“死了，死光了，一座冷森森的老城，死人坑一堆堆骇人的尸骨。”省略句、非主谓句，层层递进，总写浩劫后的老城惨状，更突出了日本军官的兽性，令读者泪水盈夺眶，怒火中烧，没齿难忘。“肃穆。致哀。沉重。”三个独

28、词句，简短有力，掷地有声。【说明】 场面描写，无论是写景还是写人，目的都在有力论证论点，并引起读者共鸣。因此描写要精当，语言要简练，对每个典型形象作三两句描写以突出特点就行。（五）抒情法。沟通心灵，引起共鸣。1.直抒胸意法。【例】看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状:(给“标准答案”的一封信)议论抒情，引出比喻式论题，激发读者产生联想。2.写景抒情法。【例】群山连绵，

29、我仰观巍巍珠峰；百川奔腾，我遥望浩浩长江；绿树参天，我凝视苍苍劲松；道路曲折，我寻找灿灿明星，星光下与坚韧为伴共奔前程。坚韧伴我前行写景抒情，照应题目，提示中心论点。【例】溶溶月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里却总有散去的一刻。可是，他们的名字却始终名垂青史，万古流芳。（2005年高考全国卷优秀作文烟随风逝，名随史流）写景对比抒情兼议论，照应“铭记”的话题。【说明】描写要大笔勾勒，目的在于引起读者共鸣，便于接受你的观点。如果精雕细刻，则造成文体不清，且喧宾夺主，无法突出正题。3.以物喻人，塑造杂文形象法。寄情于物，形象感人。【例】鲜红如霞，耀眼似火。在通往北京香山的路上，

30、一排排不知名的红叶树，恭立于秋风秋雨中，摇曳着簇簇红叶，迎送着南来北往的过客。无论这些赶去观赏香山枫叶的过客，是否向它们投去匆匆一瞥，它们都坚守岗位，始终如一。俏也不争宠，艳而不为名。一切只为坚守岗位，恪尽职守。这不正是那高度的职业责任感和可贵的职业奉献精神的写照吗？ 【说明】议论性散文塑造杂文形象是比喻论证的一种方法。它与抒情散文象征手法同中有异。相同的是都以具体形象来比抽象的精神。不同的是抒情散文对象征体的描写具体，全文的重点是用拟人法描写塑造象征体的形象。议论性散文对杂文形象的描写较少，主要在首尾两段，或者只在最后一段引进杂文形象，作简单描写后议论点明其比喻意义，而其本论部分，仍以摆事实，讲道理为主。（六）叙事法。趣事奇闻，引人入胜。1. 故事引入法。寓言、成语、童话或神话故事引入法。【例】一只鸟在飞，它的母亲在某个目的地等待它的到达。它只知道母亲在远方等它，不知原因。它风雨兼程，急迫迅速。它需要到达。当它找到它的母亲，它向它母亲炫耀：“三天我飞