只有一个地球教案Word文件下载.docx

1、请全体起立，跺一跺脚：我们的脚下是什么?地球。（板书：地球）我们一起叫一声：生;（齐）地球师：地球听到了没有呀，怎么没有反应?让我们再一次深情的呼唤：地球，你好!假如地球听到了，她会热烈地鼓掌的。开始!生（一起，深情地）地球你好（学生身后响起听课教师们的热烈掌声） 师：地球听到了我们的呼唤。好，我们现在开始上课。第一课时 师：同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。（开始播放太空行星运行的录象，地球逐渐清晰，最后定格） 师：同学们这水蓝色的星球就是我们的地球，

2、喜欢吗?请用一句话，夸一夸我们的地球。地球，你真美呀!地球，你好伟大!我喜欢你!请同学们迅速地浏览课文的第一段，看看课文里是怎样赞美地球的。“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”师：请充满感情地朗读这句话。（有感情地朗读） 师：为什么称地球为“人类的母亲”、“生命的摇篮”呢?请同学们带着问题自己读课文。（自读课文，初步理解课文内容。教师放手让学生把课文读透）师：现在我们请几个同学读给大家听，第一个请谁读?（纷纷举手） 师：这么多的同学愿意读。好，我请班长推荐一个。（班长推荐学生甲） 师：（对班长）请你说说为什么推荐她?班长：她读书水平高，胆子大，声音特别响亮。请

3、你读 1、2两段，要把班长夸奖你的那些特点读出来。（学生甲读课文） 师：确实如班长所说的那样，读书的水平高。下面请谁读?现在请你（对学生甲）推荐一位。（学生甲推荐学生乙） 师：（对学生甲）你为什么要推荐他?学生甲：他读书流利，而且很有感情。（对学生乙）请你读 3、4两段，要把流利、有感情的特点读出来。（学生乙读课文） 师：很有感情。好,下面请谁读?有毛遂自荐的吗?（学生纷纷举手，对学生丙）请你读 5、6、7三段。你先说说你读书有什么特点。我虽然读书没他们好，但我进步很大。我的特点也是有感情。（学生丙读课文，且发挥很好） 师：掌声鼓励。谁读最后两段?（举手的学生特别多）好，全班一起读。（全班齐读

4、课文） 师：下面我还要检查同学们理解词语的情况。看屏幕。先理解带点的字，再解释词语：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。渺，是细小。渺小，就是小的意思。再用同样的方法解释下列词语。居住遨游扁舟枯竭师：请同学们相互说说。（学生相互说词语的意思） 师：请同学们认真思考一下：理解这些词语时，有没有规律可寻?这些词语前后两个字的意思相近，我们在解释这些词时，可以用其中的一个字的意思来解释它。再看下一个词。举例解释词语：自然资源师：请迅速地读课文，举例说说哪些属于“自然资源”?矿物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源。现在将这些自然资源分两类，你知道为什么这样分吗?矿物资源 （不可再生） 水资源、森林资

5、源、生物资源、大气资源 （可以再生） 生：前一类是不可再生的自然资源，后一类是可以再生的自然资源。师：再看下面的一组词。朗读理解词语：不是而是甚至师：请找出有关的句子朗读，要把这些词语在句子中的意思读出来。（学生练习后，教师请一学生读，表达得不是太好） 师：“几百万年，甚至几亿年”怎么才能把“几百万年”和“几亿年”读得区别开来?（学生再读，理解得比较好） 师：课文中还有几组关联词，请找出有关的句子，用上面的方法自己读读。（学生读有关的句子） 师：对词语的理解就到这。这篇课文是科学知识说明文，下面请同学们迅速的阅读课文，思考：课文告诉我们哪些关于地球的科学知识?这篇课文告诉我们：地球很美，但是也

6、很小;地球上的资源是有限的。还有补充吗?课文还告诉我们在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去。我们看课题，为什么用“只有一个地球”做题目?请把下面的一句话补充完整：因为“只有一个地球”，所以生：因为只有一个地球，所以我们要保护地球。请大家读课文的最后一段，并以最快的速度背熟。（学生读书，背书） 师：请同学们一起背最后一段。（学生集体背诵后，下课） 第二课时 师：我们一起背诵课文的最后一段。（全班集体背诵最后一段） 师：通过这篇课文的学习，我们对地球有了更深入的了解，保护地球，珍爱生命，是我们的共同信念。可是，并不是所有的人都这样想。下面我们先阅读两条网上的消息。布什抛弃东京议定书布什

7、总统于去年3月，宣布美国退出东京议定书。布什称这个协议，一旦付诸实施，将令美国丧失几百万个工作机会，美国经济将会受到影响。东京议定书要求世界40多个主要工业国家，在10年之内，将温室气体的排放量减少到1990年的水平。美国是世界上最大的工业化国家，每天向大气中排放大量的二氧化碳等工业废气。布什不参加“拯救地球”会议今年9月，世界各国首脑在南非召开“拯救地球”会议，为人类的前途和地球的命运，共商大计。美国总统布什拒绝出席这次会议，引起代表们的一致质疑。一名代表说：“全世界都要求采取实质性的措施拯救地球，消除贫困，作为全世界首富和唯一的超级大国，总统不来参加会议，却去休假，真是世界上最糟糕的总统。

8、读完这两条消息，你有什么想法?你的心情这样?（学生纷纷举手）先不讲，请你们做一个表情，通过这个表情，要让我知道你们的真实感受。（学生做出各种表情） 师：有的是气愤的神情;有的是一副思考的样子;有的很激动;还有的显得特别不解现在请你们把心中的想法说出来。布什，你真是一个很糟糕的总统!布什你太自私了。美国的这个总统应该马上下台。布什，你一个大国的总统怎么会这样呢?鲁迅说过：辱骂和恐吓绝不是战斗。我们要想办法让布什转变态度，改变注意。假如布什就在我们面前，我想请同学们来劝他。请你先写好劝说稿。请同学们认真读课文，到课文里找说服布什的理由，还可以将课外书中学到的有关知识运用进去。要注意劝说的方法，劝说

9、的技巧，劝说的态度。（生写劝说稿，教师巡回指导） 师：（模仿布什的口气）我是美国的现任总统布什，我的信念是：美国的利业高于一切。听说有几个中国的小朋友对我的环保政策有意见，我想听听他们的意见。不过我很忙，得抓紧时间。生1：布什总统，你太不应该了布什：你是谁?你怎么这样和我说话?生1：布什总统，你好。我是中国的一位小学生。我从网上知道你不愿参加“拯救地球会议”，我很失望。布什先生，我们只有一个地球，这是全世界人民共同的家园。我们都应该倍加爱护我们的地球。地球上的矿产资源非常有限，而且不能再生。大气资源、水资源虽然可以再生，但也不能随意的破坏。现在地球上60%以上的地区缺水，空气的污染也相当严重，经常下酸雨，南极上空大气层的空洞也越来越大。这些都是工业污染的后果。美国是世界上最大的工业化国家，每天向大气中排放的废气最多。因此，你必须改变态度，重视地球的保护工作。我们强烈要求你签署东京议定书。布什：你说的情况我都知道。但是我认为没那么严重。我们美国的科学技术这么先进，没有解决不了的问题。还有，我们还可以到其它星球上去嘛。好了，再见。