语文部编版八年级语文上册练习题 常识及名篇名著含答案50.docx

1、语文部编版八年级语文上册练习题 常识及名篇名著含答案50语文部编版八年级语文上册练习题 常识及名篇名著含答案50一、初中语文常识及名篇名著1下列文学文化常识说法不正确的一项是（ ） A.老舍原名舒庆春，代表作有长篇小说骆驼祥子四世同堂，戏剧茶馆等。B.在我国古代，“始龀”指孩童四五岁，“加冠”指男子十八岁，“及笄”指女子十五岁。C.诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是印度作家、诗人，作品有飞鸟集新月集等。D.对联，亦称“楹联”，具有字数相等、词性相对等特征，贴挂时上联居右，下联居左。【答案】 B 【解析】【分析】B文化常识说法不正确。“始龀”指孩童七八岁，“加冠”指男子二十岁。 故答案为：B。 【点评】

2、学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。2请选出下列说法有误的一项（ ） A.“在他们内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。”这是转折关系的复句。B.红楼梦是我国古代小说的顶峰之作，作者曹雪芹是清代小说家。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。C.“我在人群中看到千万个人，像你的眼，像你的头发，却不像你的脸。”该句没有运用比喻的修辞手法。D.蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（句子的主干是：身躯是“加工厂”）【答案】 A 【

3、解析】【分析】A项，“与其说毋宁说”是选择关系。故选A。 故答案为：A 【点评】本题考查的方面多样，要求考生在平时注意基础知识的积累，包括语法、修辞、文学常识等。3温州钟灵毓秀，有许多优美的风景、物品及富有特色的民俗。下列诗句与温州“民俗风物”无关的一项是（ ） A.池塘生春草，园柳变鸣禽。 （东晋谢灵运登池上楼）B.箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 （南宋陆游游山西村）C.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 （南宋赵师秀约客）D.何用游山双不惜，棕鞋也似笋鞋轻。 （清朝方鼎锐温州竹枝词）【答案】 B 【解析】【分析】A. 池上楼位于温州市鹿城区五马街道中山公园积谷山西麓，为纪念南朝诗人谢灵运所

4、建造，因其有名句“池塘生春草，园柳变鸣禽”传世，后人遂称该楼为“池上楼”。 B. 本诗句由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。农家祭社祈年，满着丰收的期待。陆游在这里以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。 C. 赵师秀，永嘉（今浙江温州）人，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。南宋诗人。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的诗人。 D. 温州竹枝词始于宋：在刘禹锡等人的倡导下，温州历代有不少诗人，纷纷学写竹枝词，也创作了很多作品，其中不乏意韵俱美的佳作。在清同治年间，温州前

5、后出现了四位诗人，他们是郭钟岳、钱子奇、方鼎锐、戴文俊。他们互相应和，留下东瓯百咏、温州竹枝词、瓯江竹枝词三部书，共三百多首，这是温州竹枝词创作的高峰。故选B。 故答案为：B 【点评】做本题时注意理解诗句内容，明确是否体现温州 优美的风景、物品及富有特色的民俗，选出合适的选项。4阅读下面文字，结合儒林外史中关于范进的其他章节，分析范进形象。 知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸。知县不解其故，静斋笑说：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸来，范进又不肯举动。静斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色的竹子的来，方才罢了。 知县疑惑他居

6、丧如此尽礼，倘若不用荤酒，却是不会备办。后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里，方才放心。 儒林外史第四回_【答案】 示例：范进是一个虚伪的人。他在为其母守丧期间，不用所谓象征奢靡的银箸和象牙筷子，按说也不应吃荤菜，但他却捡大虾丸子吃，可见他心口不一，虚伪之极。纵观全书，他热衷功名，几十年皓首穷经，只为了考取功名；他猥琐、卑微，没有中举时，在胡屠户面前唯唯诺诺，大气不敢出；中举后变得庸俗虚伪，比如对周进嘱咐要照顾的荀玫特别用心。总之，他是一个人格被扭曲的腐儒的形象。 【解析】【分析】选段中范进不用所谓象征奢靡的银箸和象牙筷子，按说也不应吃荤菜，可是文中却写到“后来看见他在燕窝碗里拣了一个

7、大虾丸子送在嘴里”，可见他心口不一，虚伪之极。纵观全书，他热衷功名；没有中举时，在胡屠户面前唯唯诺诺，大气不敢出；中举后变得庸俗虚伪，比如对周进嘱咐要照顾的荀玫特别用心。据此作答即可。 故答案为：示例：范进是一个虚伪的人。他在为其母守丧期间，不用所谓象征奢靡的银箸和象牙筷子，按说也不应吃荤菜，但他却捡大虾丸子吃，可见他心口不一，虚伪之极。纵观全书，他热衷功名，几十年皓首穷经，只为了考取功名；他猥琐、卑微，没有中举时，在胡屠户面前唯唯诺诺，大气不敢出；中举后变得庸俗虚伪，比如对周进嘱咐要照顾的荀玫特别用心。总之，他是一个人格被扭曲的腐儒的形象。 【点评】本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的

8、人物形象，可以从以下几方面着手：重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；将典型人物置于典型环境中去理解；通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；通过人物间的关系分析人物性格。5根据你对文学名著的阅读，回答各题。 【甲】“如果大家老是对残酷，不公道的人百依百顺，那么那些坏家伙就更要任性胡来了，他们会什么也不惧怕，这样也就永远也不会改好，反而越来越坏，当我们无缘无故挨了打，我们一定要狠狠地回击。”【乙】难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了?一一你不是想错了吗?一我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一

9、样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等一本来就如此！（1）以上【甲】【乙】两段文字中说话的人是谁？根据以上文字及你对相关作品的了解，概括这个人物的性格特征。 （2）西游记中为什么铁扇公主不愿把芭蕉扇借给孙悟空，还要砍死孙悟空? 【答案】 （1）简爱，简爱拥有一种不屈服的个性，在面对欺凌和伤害时，她敢于普地感抗，坚强不屈，单纯目善良的维护自己的尊严，她纯真、朴实和一往无前的勇气，有着纯洁高尚的爱情观。（2）因为红孩儿是铁扇公主与牛魔王的

10、儿子，而却被孙悟空降服，使其在观音身边做了善财童子。虽然是好事，但是出于爱子心切，母亲肯定想和自己的儿子在一是，却被孙悟空拆散。她打心里恨孙悟空。 【解析】【分析】（1）这两个语段都出自名著简爱，说话的人是小说的主人公简爱。根据对这本小说情节及这两段中简爱的语言分析她的性格特征，简爱人物不应该对残酷，不公道的人百依百顺，而要狠狠地回击，她认为不能从外貌上去评判一个人，而要看她丰富的灵魂，她敢于维护自己的尊严，有着纯洁高尚的爱情观。意对即可。 （2）根据对西游记有关情节的积累可知，红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子 在小说第四十回到四十二回中，红孩儿用计骗了唐僧后，又用狂风卷走了他。孙悟空找到了红孩

11、儿与之大战。红孩儿口吐三昧真火，悟空无法取胜，就去求四海龙王施雨灭火，可无济于事；又让八戒去向观音求救，结果半路上八戒被红孩儿假扮的观音擒去了；悟空变做牛魔王去救，也没有成功；悟空只好亲自到南海向观音求救。观音到了洞前，红孩儿几次问她话她都不回答，留下莲台便走了。红孩儿而不知就里，坐上莲台结果被擒，但他死性不改，观音又让他戴上金箍儿，最终成了观音坐前的善财童子。据此答题，意对即可。 故答案为： 简爱，简爱拥有一种不屈服的个性，在面对欺凌和伤害时，她敢于普地感抗，坚强不屈，单纯目善良的维护自己的尊严，她纯真、朴实和一往无前的勇气，有着纯洁高尚的爱情观。 因为红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子，而却被

12、孙悟空降服，使其在观音身边做了善财童子。虽然是好事，但是出于爱子心切，母亲肯定想和自己的儿子在一是，却被孙悟空拆散。她打心里恨孙悟空。【点评】本题考查对名著人物形象的积累及分析能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；将典型人物置于典型环境中去理解；通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；通过人物间的关系分析人物性格。 本题考查对名著故事情节的积累及概括能力。解答此题时，既需要学生对名著知识有充分的积累，又需要学生在充分审题的基础上，筛选知识储备，进行作答。6傅雷家书是多篇家书汇编，海

13、底两万里是外国长篇小说。请分别为两部名著推荐一种适合的阅读方法，并说明理由。 【答案】 傅雷家书适合选择性阅读（跳读法）。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一些用专业术语来谈论音乐的内容，可以略而不读。再有，书中少数内容雷同，也可以跳过。而书中有关成长的话题，对我们有启发的可以分门别类，以梳理的形式阅读。 海底两万里阅读方法：海底两万里是长篇小说，可以采用快速阅读的方式，对小说有个概括性的了解；海底两万里是科幻小说，阅读时要注意小说中作者的创意性想象，充分发挥想象力，感受作品想象的魅力。【解析】【分析】傅雷家书适合选择性阅读法，从你所读的文

14、章中找到只是你所需要信息的那部分内容，学会从阅读中去获得你所需要的东西。为了达到这个目的，你应当学习用选择的方式去阅读。选择性阅读会提供只是你所需要的信息。海底两万里是“海洋三部曲”之一，可以拓展阅读其他两部作品。海底两万里是外国文学作品，有不同的译文版本，可以与多种译本进行比较阅读。 故答案为： 傅雷家书适合选择性阅读（跳读法）。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一些用专业术语来谈论音乐的内容，可以略而不读。再有，书中少数内容雷同，也可以跳过。而书中有关成长的话题，对我们有启发的可以分门别类，以梳理的形式阅读。 海底两万里阅读方法：海底两

15、万里是长篇小说，可以采用快速阅读的方式，对小说有个概括性的了解；海底两万里是科幻小说，阅读时要注意小说中作者的创意性想象，充分发挥想象力，感受作品想象的魅力。【点评】本题考查名著阅读的方法。名著的阅读方法有先读前言、后记和目录；略读与精读相结合；做点读书笔记；借助工具书及相关参考资料扩展视野等。当然，要结合阅读内容及目的选择合适的阅读方法。7语文综合实践。 （1）【活动一】在飞岛国“拉格多大科学院”里，格列佛获得了很多见闻，请写出其中三个。 （2）【活动二】学校在大课间开设了“朗读者”活动，为了鼓励更多同学走上“朗读台”，请你拟写一句宣传语。 （3）【活动三】下图为“1213南京大屠杀死难者国

16、家公祭日”宣传画。请用简洁的文字介绍画面主要内容。请简要写出你的感悟。 【答案】（1）从粪便里提取食物；盖楼房从顶端开始；从黄瓜里提取阳光；用蜘蛛丝织布；用猪耕地；把冰制成炸药。（2）与朗读 为友，做儒雅少年。要求简单对仗，朗朗上口。（3）左图中1937年的一个女孩与右图2017年的女孩在隔空对话：那年乱世如麻，愿你们来世拥有锦绣年华。 【解析】【分析】语文综合实践就是要学生联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。故答案为：（1）从粪便里提取食物；盖楼房从顶端开始；从黄瓜里提取阳光；用蜘蛛丝织布；用猪耕地；把冰制成炸

17、药。（2）与朗读 为友，做儒雅少年。要求简单对仗，朗朗上口。（3）左图中1937年的一个女孩与右图2017年的女孩在隔空对话：那年乱世如麻，愿你们来世拥有锦绣年华。【点评】给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。8二十四节气，是中国人诗意的创造。根据要求，完成后面小题。 （1）阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。夏至鹿角解，蝉始鸣，半夏生木槿花开，瓜豆满架，稻穗挂

18、地沏茶熏香，听夏虫（yn）_喝小巷（yu）_深，院子里（fn）_星点点凉荫下，或是藤椅或是竹席奶奶的大葵扇，缓缓摇起阵阵清风，助人（hn）_眠宵漏夜短夏梦正长 （2）冬季是二十四节气之一，也是我国传统节日。关于冬至有很多俗语，根据语境，在横线上填写正确的选项。冬至日后，白昼逐渐变长，古人认为这是天地间阳气恢复的体现，所以有“_”的说法；我国民间对冬至很重视，大家围炉温酒，团聚闲话，把冬至当做一个重要节日，因此有“_”的说法；冬至日，宁海民间有“_”的说法。在这一天给孩子吃汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更好。A冬至大如年 B过了冬至大一岁 C冬至一阳生。 【答案】（1）吟；幽；繁；酣（2）

19、C；A；B 【解析】【分析】（1）此类型的题目考查学生的理解识记能力，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“吟”“酣”等字书写。（2）注意语境，“天地间阳气恢复的体现”故处是C项：冬至一阳生。“大家围炉温酒，团聚闲话，把冬至当做一个重要节日”故处选A冬至大如年。“这一天给孩子吃汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更好。”故处选B：过了冬至大一岁。故答案为：（1）吟 幽 繁 酣（2）C A B【点评】（1）要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。（2）文化常识内涵十分丰富，有许多内容，随

20、着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性。学习时注意分类积累。9文学文化常识与名著阅读。 （1）下列有关文学文化常识表述正确的一项是（ ） A.诗经是我国最早的一部诗歌总集。分“赋”“比”“兴”三部分。其中有关雎无衣蒹葭等名篇。B.我国古代男子一般有名有字，三国演义中夏侯惇称主簿杨修为杨德祖，称字不称名，是不符合当时社交礼仪的，其中隐含着他对杨修的不敬。C.初中教材中有许多鲁迅先生的作品。其中从百草园到三味书屋阿长与藤野先生选自他的散文集朝花夕拾，社戏选自他的小说集呐喊，故乡选自他的另一部小说集彷徨。D.人类群星闪耀时是奥地利作家斯蒂芬茨威格的传记名作，它向我们展现了许多

21、决定世界历史的瞬间，其中有太平洋被欧洲探险者发现、东罗马帝国最后堡垒拜占庭陷落、拿破仑兵败滑铁卢等内容。（2）阅读下面片段，完成小题。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这一条计好么？”一个应道：“端的亏管营，差拨，两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮！三回五次托人情去说你的女婿没了，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了，太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得

22、一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪！”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。” （选自水浒传第十回）画横线的“这条计”是指什么计？它“好”在什么地方？请你联系小说水浒传林冲的有关故事情节谈谈成语“逼上梁山”的含义。 【答案】（1）D（2）点燃草料场，烧死林冲。“好”在林冲即使逃脱也免不了死罪。太尉高俅之子为霸占林冲的妻子，三番五次设计陷害他，在忍无可忍、走投无虑的情况下，林冲杀死了前来杀害他的人，上了梁山。成语“逼上梁山”用来比喻被迫做某事。 【解析】【分析】此题考查文学常识和名著阅读的相关知识，文学常识判

23、断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。判断时要抓目题中的重要信息（人名、地名、物名、情节点）来解答。常考“三名”：作者名、作品名、作品中人物名。（1）为文学常识选择题型，可使用排除法，逐一排除，A中“赋、比、兴”是表现手法，不是种类。B夏侯惇称主簿杨修为杨德祖，这是朋友的敬称。C中故乡彷徨都选自呐喊，故D为正确选项。（2）通读选段，判断选段出现的内容，结合自己名著阅读的经验来加以判断，选段选自选自水浒传第十回林教头风雪山神庙，“这一条计” 是指他们三人商量点燃草料场，烧死林冲，这条计策好在林冲即使逃脱也免不了死罪。再根据林冲的处

24、境则可以解释逼上梁山的含义，要注意包含两个方面，一是选文内的含义，其二是他的引申含义。10阅读下文，回答问题酒是激发创作灵感的源泉，酒是（cu）生诗文书法的（jio）母。自古以来，中国文人就与酒结下了不解之（yun），留下了许多（gu l）诗篇与书法珍品。酒中有少年意气，王维诗句“_，系马高楼垂柳边”，描写了少年游侠慷慨激昂，畅饮豪谈的情态；酒中有中年旷达，欧阳修谪居滁州，饮少辄辞，“_，在乎山水之间也”，表现了他寄情山水，忘怀宠辱的洒脱。酒中有生活美景，孟浩然与老友闲话农事，“_，_，充满轻松惬意；酒中有浪漫想象，李白呼月伴影，“_，_”，排遣内心寂寞；酒中有报国雄心，辛弃疾拔剑细看，“_，

25、_”，渴望重回沙场。酒中还有书法佳话。晋代王義之兰亭聚会，乘酒兴作兰亭集序，笔法道劲稳健，被称为“天下第一行书”；唐代张旭豪饮之后，挥毫落纸，字如龙蛇飞走，人称“草圣”。 （1）根据拼音写出第段中相应的汉字或词语。cujioyungu l_生_母不解之_（2）根据提示，默写段中的名句。 （3）根据第段内容，下面书法作品中属王義之行书的是_，属张旭草书的是_A B C D 【答案】（1）催；酵；缘；瑰丽（2）相逢意气为君饮；醉翁之意不在酒；开轩面场圃，把酒话桑麻；举杯邀明月，对影成三人（暂伴月将影，行乐须及春）；醉里挑灯看剑，梦回吹角连营（3）D；B 【解析】【分析】（1）本题考查字形辨析。本题

26、考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。根据拼音写汉字，要准确把握词语在语境中的意义，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等，书写注意规范。注意易错字：酵，瑰丽。（2）本题考查古诗文名句默写。默写常见的名句名篇，首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能出现错字、别字、形似字。易错句开轩面场圃，把酒话桑麻；醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（3）本题考查书法鉴赏。要了解相关的书法知识，书体的演变、不同字体特点、书法家生平事迹、擅长的字体。四张书法作品，第二个草书是张旭的作品，第四个属王義之行书兰亭序。故答案为：（1）催；酵；缘；

27、瑰丽。（2）相逢意气为君饮；醉翁之意不在酒；开轩面场圃，把酒话桑麻；举杯邀明月，对影成三人（暂伴月将影，行乐须及春）；醉里挑灯看剑，梦回吹角连营（3）D；B。【点评】（1）根据拼音写汉字，考查的是学生对字音、字形的正确把握，也是语文学习的基本功。做题要求是正确朗读的基础上，准确地写出词语，不能出现错字、别字。平时就要重视积累，多读多写，出现错误及时纠错，加深记忆。注意字形催、酵、缘三个字的偏旁部首和笔画笔顺。（2）记忆型默写题，要求学生根据上下句直接默写出指定的文句。要求考生日常加强背诵识记，要能准确无误默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要

28、出现错别字。易错字词：意气、开轩、场圃、暂伴、将、须及春、连营。（3）这道题要求学生要有一定的书法基础，几种书体或字体是甲骨文、金文、篆书、草书、行书、楷书，要有清楚明白的辨析能力。四副书法作品分别属于篆书、草书、楷书、行书。2、4两个分别是张旭和王羲之的作品，容易判断。11书法是中华民族的艺术瑰宝。请你赏读下面的书法作品，按要求答题。（1）关于这两幅书法作品的字体，下列选项中正确的一项是（ ） A.甲骨文B.篆书C.隶书D.草书（2）请用简体楷书将这两幅书法作品正确、规范地书写在横线上。 【答案】（1）C（2）静以修身，俭以养德 【解析】【分析】（1）这两幅书法作品的字体明显是隶书。隶书的特

29、点主要有以下三个方面：隶书的结体改篆书的形象化而为点划符号化；隶书的字形改篆书的圆长而为方扁；隶书的笔划有折无转，并有波挑。方笔和圆笔兼用。（2）首先要要认准文字是什么。可根据上下文的内容推断字形。遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。不写错字、别字、形似字。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，正楷字书写，书写要规范、工整、美观，间架结构合理。不写繁体字。故答案为：（1）C；（2）静以修身，俭以养德。【点评】（1）本题考查学生书法作品的奖赏能力。中国书法的五种主要书体,即楷书体（包含魏碑、正楷）、行书体（包含 行楷、行草）、草书体（包含章草、 小草、大草、标准草书）、隶书体（包含古隶、今隶

30、）、篆书体（包括大篆、小篆）。注意各种字体的特点，准确辨析。（2）本题考查学生汉字的书写能力。注意书写的规范、工整和美观。同时注意汉字的间架结构，避免写错别字。12（2017贵港）对联，歇后语。 （1）读对联，谈谈你对其内涵的理解。大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人。 （2）那下面的歇后语补充完整。八仙过海_。千里送鸿毛_。 【答案】（1）做人应该心胸宽广，多一些包容之心，不要做可笑愚蠢之事。（2）各显神通；礼轻情意重 【解析】【分析】（1）本小题考查学生对对联内涵的理解。这对对联是佛教寺院上所题写，重在“容”、“笑”二字，也就是要学会包容宽容，不要做愚昧可笑的事情。言之有理即可。（2）本道题考查学生的歇后语积累。结合积累作答即可。【点