游乐场教案.docx

1、游乐场教案游乐场教案 游乐场教案1一、 设计意图今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。二、 使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。三、 活动目标1、 在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。2、 教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。3、 语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。四、活动准备1、 各种各样的线若干。2、 纸、笔每人一份。3、 统计示范图。五、活动过程1、 给幼

2、儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。2、 教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。

3、师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。教学反思：这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。3、 教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。A、 幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。B、 教师巡回指导，发现各种方法。师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。幼：老师我可不可以设计两个。教学反思：在这个环节中，教师只提出要

4、求，让幼儿自己去探索，尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。4、 教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励表扬，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。5、 活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观察，发现问题，从生活中入手。在教学过程

5、中材料准备的很充足，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。6、重要词汇：质地、用途、统计。游乐场教案2教学目标：1. 在实际情境中，进一步理解乘除法，并解决相关的实际问题。2. 通过叙述题意，培养学生的口头表达能力。3. 让学生在生活中学数学、用数学，感受数学的价值。教学过程：一、游乐场。小组内说说：从图上你知道了什么？你问我答同桌合作，一人提出问题，另一人写算式解答，然后交换角色。集体交流在你问我答的活动中，你提了什么问题，你的同桌是怎么回答的？二、快餐店。小熊开了一家快餐店，小动物们都来了，瞧，兔小弟、狼大哥、牛伯伯都想了一个问题考大

6、家了，同学们能全部解答吗？1. 学生独立解决。2. 小组交流：叙述题意，写算式，说说怎么想的。三、倒牛奶。说说每幅图的意思。独立思考。小组内讨论，一壶倒六小杯、三大杯，一杯能倒几小杯？用纸条验证：两条一样的纸条当水壶，把其中一条剪成六等份，另一条剪成三等份；然后再把两次剪下的纸条进行对比。四、比比谁写得多。看练一练的第一题，在三分钟内试试能完成几题，要求又对又快。五、作业。思考：练一练中的投镖，想一想，每人每游乐场教案3活动目标：1.仔细观察画面，能大胆讲述。2.理解故事内容，懂得小蜘蛛用自己的本领给大家带来了快乐。活动准备：PPT，图片。活动过程：一、师幼观察画面。阅读图书1。师：春天到了，

7、小虫子都在树叶丛中快乐的游戏，让我们一起来看看吧。（出示画面1）师：你看到了哪些虫子？它在干什么？学一学它的动作。幼儿回答后，教师小结。（春天到了，小虫子都在树丛中快乐的游戏，只有蜘蛛在睡觉，蜘蛛睡觉醒来，会有什么事情发生呢？幼儿猜测。（出示画面2）师：蜘蛛在干什么？你是从什么地方看出来的。蜘蛛织补的时候会有什么声音发出来呢？我们一起学一学。织呀织，蜘蛛想出了奇怪的念头，他会织出什么呢？幼儿猜测。二、幼儿阅读（3-4）。交代要求，幼儿阅读小蜘蛛想出的奇怪的念头是什么呢？老师请小朋友自己看书，看完后告诉老师，小蜘蛛织了哪些东西，都有哪些小昆虫来玩呢？幼儿阅读，在阅读过程中教师指导幼儿正确使用量词

8、。集中观看大屏幕，幼儿说一幅老师出示一幅（毛毛虫 秋千 一架）（螳螂 羽毛球 一副）（蚱蜢 蹦蹦床 一张）（蟋蟀 竖琴 一把）来玩的小昆虫越来越多，小蜘蛛干脆织了一个游乐场，下面请小朋友看蜘蛛的游乐场。（出示画面5）师：在游乐场里有那些小昆虫，他们在干什么？幼儿回答后，教师小结。师：小昆虫在游乐场里玩的可高兴了，农民喜欢这只小蜘蛛吗？为什么喜欢它？我们小朋友也可以象小蜘蛛一样把自己的本领为大家带来快乐。如：把你的故事讲给大家听，把折纸送给小弟弟小妹妹玩他们都会很快乐很高兴的。故事里蜘蛛和小朋友一样也有一个名字叫-其卡，和其卡打招呼这个故事的名字用传话的方式进行，引出故事的名字其卡的游乐场三、师

9、生完整讲述。现在请小朋友和老师一起来讲故事其卡的游乐场活动延伸：讨论：如果你是小蜘蛛其卡，你还想织出什么呢？请谁来玩呢？游乐场教案4教学目标：1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法教学设计：一、谈话引入师：游乐场是我们最喜欢的地方，但是其中也隐藏着很多的危险。请大家结合自己的生活经验，想一想游乐场里会有哪些危险呢？1、小组讨论交流、集体汇报，老师汇总归纳2、教师提出制定方案的要求3、以小组为单位，制定游乐场

10、安全出游方案4、小组汇报，师生共同对小组制订的方案进行评价二、安全卫士我来当1、教师创设情境，宣布竞赛规则2、学生以小组为单位参与竞赛活动（1）游乐场里规则多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说过的不许重复（2）案例分析。师出示意外事故案例，让小组成员对其进行分析，并说出自己的感受（3）意外来临怎么办？教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情况，参赛人员答出应对办法3、评出优胜者三、制作安全提示卡1、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语2、全班交流：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由3、选出最佳提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场模拟图，并将提示语贴在合适的位置四、小

11、结游乐场教案5教学目标：1. 进一步巩固与加深对统计表与统计图的认识，知道一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2等。2. 会正确读统计表与条形统计图。3. 能正确填写统计表，画出条形统计图。4. 能把统计知识与实际应用相联系，体现生活中处处有数学的思想。教学重点：会正确读出、画出条形统计图并填写统计表。教学难点：根据某些信息制作统计表与条形统计图，把学到的数学知识应用到生活实际中。教学准备：练习纸，蜡笔教学过程：一、情景引入，激发兴趣1. 出示课本第10页上的游乐场主题图以及游乐场统计表。（每人一张统计表）师：你知道游乐场内各类游戏项目有多少人参加吗？我们一起把人数填入表格好吗？师：你为什么

12、这么快就知道啊？2. 出示一年级第二册中的天气统计图，认识“条形统计图”。师：这是我们一年级学过的上海某月的天气统计图。今天我们继续学习“条形统计图”。（板书：条形统计图）二、自主探究新知1. 认识、观察条形统计图。师：我们也可以把游乐场的这些数据用条形统计图来表示。（出示第16页游乐场条形统计图）师：在图上你看到了什么？表示什么？（小组交流汇报）师：你有什么要提醒小朋友注意的？生：一格不表示1，它表示2。2. 独立操作，画条形统计图师：我们一起来画完这个条形统计图。（学生动手画）师：你是怎么画的？学生交流反馈。3. 小结师：你认为条形统计图有什么好处？生：看起来很清楚。. 4. 你问我答游戏

13、师：哪个游乐项目的人最多？师：谁还能和老师一样提问题？（学生自己提问，自己请小朋友解决）三、内化新知，整合应用1. 看条形统计图完成统计表（课本第17页买冷饮人数条形统计图）说说从条形图上你获得了哪些信息？完成统计表。小组派代表交流核对。2. 联系实际，调查学生最喜欢上的课的情况制作统计表与统计图。全班进行现场统计，完成统计表，把数据填入表格。个人独立制作条形统计图。A 学生在绘制的时候，有可能会出现此类困难，格子不够，怎么办？可以通过小组合作讨论想出解决办法。B 交流反馈。四、体验收获，激励评价今天我们学了什么本领？你有什么收获？游乐场教案6活动目标1、引导幼儿结合自己的生活经验，把自己玩过

14、、看过的游乐场用绘画的形式表现出来。2、鼓励幼儿结合自己的想象，大胆地选用多种形式、多种颜色表现游乐场。3、引导幼儿用丰富的语言表达出自己的绘画内容。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、幼儿活动材料美术每人一本，油画棒每人一盒。活动过程一、通过谈话，自然切入主题。1、回忆游乐场景物。你去过游乐场吗？游乐场有什么好玩的？你最喜欢玩游乐场的什么？你还想玩什么？(游乐场里有很多好玩的东西，象过山车、摩天轮都是我们小朋友最喜欢玩的游乐机，小朋友还想在游乐场玩到更多好玩的。)2、鼓励幼儿设计新的游乐场。你希望有一个怎样的游乐场？（引导幼儿把自

15、己的设想讲出来）二、交代作业主题。今天我们就来当设计师，设计一个漂亮好玩的游乐场。三、幼儿作业，老师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象，设计出与别人不一样的游乐场，启发幼儿合理布置画面，提醒幼儿注意画面的整洁。四、展示幼儿作品，讲评。1、请个别画面内容丰富的幼儿到集体前面“说画”。2、老师总结评价。五、引导幼儿相互欣赏、评价作品。游乐场教案7教学目标：1.复习20以内数与式的大小比较，探索题包的内在规律。2.复习20以内数的加减法，培养学生对知识的综合应用。教学重点：复习20以内数的加减教学难点：20以内数的加减混合教学过程：一、 情景导入20以内的数（1）你们来看一下，这是什么小动物呀？（青虫）我们

16、呀仔细看一下，他身上是不是有断断续续的数字呀，我们一起帮他补充完整，并且把数射线也补充完整。（2）写出相邻的数你们真棒！填的很快。哪大家一起吧相邻数填好，这些我们都是学过的对吧，看小朋友谁最厉害，填的又快又准确。二、自主学习（一）加减法复习1、看图排序（1）独立观察（2）汇报结果师：观察好下面的两组图片的顺序，请你们动脑来整理一下顺序。书本61页2、加减法运算（1）20以内数的加减法（2）连加，连减，加减混合运算书上第61页 题2与题3师：我们一起来快速计算加法与减法。师：我们用前面学过的知识，一起来连加、连减、加减混合计算吧。（二）其他题型1、组算式（1）独立思考（2）同桌交流书上第62页题

17、4小师：朋友们，你们能用3、7、8、11、15中中的三个合适的数组成4个算式吗？2、比大小书上第63页题6小朋友复习了计算，我们一起来比较数的大小小，利用计算的基础去比较。3.识别图形书上题7练习了这么多，我们来调节一下，一起来数一数，填图形的数目。三、巩固练习（一）填空1.1.（ ）+2+3=102. 2. 8-2-（ ）=2（二）组算式用3，7,4,10中的三个数字组算式（三）填一填1、 6-（ ）22、 3+（ ）73、 5+3（ ）4、 92+（ ）四、总结师：今天我们学习了什么？你有什么收获？游乐场教案8教学目标1.知识与技能探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地

18、进行计算。2.过程与方法结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。3.情感态度与价值观.在具体情境中，能运用乘法知识解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系。教学重点 探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点 在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题教学准备 幻灯、挂图、小黑板。教学过程一、情境导入：同学们，你们喜欢去公园吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去公园玩，好吗？二、探索新知：1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！3、谁愿意把自己的问题说给大家

19、听？4、谁愿意解决她刚才提出的问题？5、重点讲解一道乘法题：例如：16人坐太空船，需要多少钱？16 4 = 48（元）6、引导学生讨论算法，汇报算法。三、拓展应用1、连一连。2 32 15 4 16 5 26 85 12 19 5 60 7 4 303 16 24 2 52 4 15 617 5 4 16 3 40 84 52、 2 3 1 6 4 8 7 2 2 5 2 43、一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服，需要多少钱？4、光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？四、总结今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意什么？课后反思：本节课上的不是很好，

20、不能很好的处理一些“突发事件”，课堂控制能力欠缺。自己在某些方面还有一定的差距，希望能够在以后的工作中吸取教训，多向前辈学习，加倍努力，改正自己的不足。游乐场教案9教学目标：1. 知识目标：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。2. 能力目标：结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。3. 情感目标：认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重点：探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学用具：幻灯、挂图、小黑板。教学过程：一、情境导入同学们，你们喜欢去公园

21、吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去公园玩，好吗？二、探索新知1.提出数学问题。出示去游乐场挂图。（1）理解图意。先引导学生独立认真观察情境图，提出自己感兴趣的数学问题。学生可能会提出：花10元，坐电动火车可以坐多少人？9人玩蹦蹦床共花多少元？（2）教师提出：16人坐太空船需要多少钱？让学生思考：怎么列式？2.列出算式，探索算法。（1）学生列出算式：164（2）教师指出：现在用1根小棒代表1人，并引导学生进行如下操作活动：先第一行摆1捆（每捆10根），另摆6根，再摆同样的三行小棒，每行都是16根。然后让学生观察，问：每行有多少根小棒？有几行？求一共有多少根小棒怎么计算？教师边引导学生摆小棒

22、边启发学生发现：要算4个16根一共是多少根，可先算4个6根是24根，把其中的20根捆成2捆，放在4行小棒下面。另外4根放在2捆小棒的右边。再算4个1捆是4捆，一共是6捆又4根，所以164=64。（3）竖式计算。让学生独立尝试列竖式计算。在小组内交流自己是怎样用竖式计算的。全班交流算法，引导学生认识和理解竖式计算过程。根据板书教师再次强调书写格式；列竖式时1 6 相同数位要对齐，的书写位置要正确。x 2 4 4 乘16个位上的6得24，向十位上进2，6 4 在积的个位上写4。4乘16十位上的1是4，加上进上来的2，得6（即60），在积的十位上写6。比较归纳。将本题与上节课的例题（出示124的竖式

23、计算过程）相比较，让学生思考：这两题的竖式计算过程有什么相同点及不同点，怎样处理进位的数。接着引导学生进一步认识一位数乘两位数个位上的数积满十，向十位进1；如果满二十，向十位进而二；满三十，向十位进三。同时指出，在进位时可以在乘法竖式中做出记号，以防止遗漏，计算熟练后可以不做记号。最后引导学生归纳出两、三位数乘一位数（进位）的计算注意点；哪一位乘积满几十，就向前一位进几。指导看书，深化认识。让学生看课本第30页的例题，让学生正确认识竖式计算的书写格式，告诉学生进位的数可写小一些，记在横线上。3.练习。（让学生做课本第30页试一试中的1、2题。）三、巩固练习指导学生做课本第31页练一练中的1、2

24、、3、4题。第1题。让学生独立计算后进行全班交流，教师要特别关注有困难的学生，发现问题及时帮助解决。第2题。此题是要求学生应用所学的知识解决问题，同时渗透一一对应的数学思想，练习时，先让学生根据题意独立连线，在同桌交流的基础上进行全班交流。第3题。此题是用数学知识解决生活中的问题。练习时，学生根据题意独立解答，再进行全班交流。学生可能会有以下两种方法，教师都要给予肯定。（1）18218（2）18（21）第4题。先让学生独立解答后在小组内交流。全班交流时，教师引导学生认识以下两种方法。（1）153458 （2）400458 153=45（元）=45360 =400360=405（元） =40（元

25、）因为405 400，所以买票钱不够。因为40 45，所以买门票钱不够。对于学生的各种方法，只要合理，教师应给予肯定和鼓励。四、全课总结。说一说计算两、三位数乘一位数时要注意什么？游乐场教案10教学目标：1. 认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。2. 掌握米和厘米的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。3. 认识米尺，会用米尺测量物体的长度。教学重点：认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。教学难点：能恰当选择单位表示物体的长度。教学准备：课件、软尺学具教学过程：一、复习长度单位厘米cm二、新课呈现游乐园里真好玩，小动物们争先恐后地往里面跑，可是小长颈鹿却被保安给拦在了门口，

26、怎么回事？身高1米以上要买票。观察游乐园大门，有一个刻度尺，小长颈鹿高过了1米的刻度，所以要买票，小乌龟要买票吗？为什么？看来，我们还真要好好认识一下1米有多长呢。三、认识1米1. 在老师发给的吸管上量出10厘米，剪下来。2. 活动：把10厘米长的吸管穿在毛线绳上，两个同学的吸管一共长多少厘米？3个同学呢？10个同学的吸管连起来一共是多少厘米？3. 讲解：10个10厘米连起来就是100厘米，才是1米。4. 米用字母m表示，1米写成1m。1米=100厘米 1m=100cm5. 认一认（1）老师的米尺（2）学具盒中的软尺：找到从0到100厘米，拿在手中感觉一下，1米有多长。（3）用老师的米尺比一比

27、同学的个子：比1米长（4）用老师的米尺比一比课桌的高：比1米短（5）选读家庭作业中的探究部分6. 小结：测量比较长的物体，我们用米来作单位。四、练习1. P17 1 一张课桌大约有多高？（4cm 用手比一比4cm的长度，不可能；90cm 和周围的同学比较，桌子才到同学的腰部。7m 用尺子比一下门的高，2米多，所以不可能。）2. 是用cm还是m呢？P16 试一试小结：与米尺比较，比1米长的，一般用米作单位；比1米短的，一般用厘米作单位。3. P17 3板书设计：米 m1米=100厘米 1m=100 cm游乐场教案11一、教学内容：教科书第57页的内容。二、教学目标：1、知识目标：通过数学游戏，巩固两位数加两位数的计算方法。2、能力目标：培养学生的逆向思维，以及应用的能力。3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。三、教学重点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。四、教学难点：培养学生的逆向思维。五、教学关键：培养学生对数学的学习兴趣。六、教学准备：实物投影仪，数字卡片七、教学过程：（一）、复习口算数学游戏。（找朋友）每人手拿一张两位数的数字卡片，任选两人出示卡片，其他的同学先把两数相加，计算出得数。如：出示28、31，全班即回答31+28=59.（二）、应用所学知识，解决问题。1、书57页第10题。打枪游戏。