幼儿园大班教师节教案我爱老师5篇.docx

1、幼儿园大班教师节教案我爱老师5篇幼儿园大班教师节教案：我爱老师(5篇) 篇一 活动目标： （1） 学习手拿物体平稳快速走过高为 30 厘米的小桥。 （2） 萌发幼儿爱老师的情感。 活动准备： 高为 30 厘米的小桥四个, 积木、 盆、 小桶等若干数目与幼儿人数相等。 活动过程: （1） 准备部分： 小朋友做活动前的热身运动。 （2） 基本部分 老师讲解游戏玩法和游戏规则。 老师导入语： 今天徐老师要搬新家， 可她家里的东西太多， 我们小朋友愿意帮助徐老师吗？ 幼儿分成人数相等的两队， 站在起跑线后。 教师一边请一个小朋友示范。 一边讲述玩法和规则： 教师发出信号后， 每队第一个幼儿拿起一块物品

2、向前跑出， 跳过小河， 走过小桥将物品放在新家中直接跑回后拍第二个小朋友的手， 第二个幼儿才能拿起一件物品向前跑去。如此依次地进行， 直至最后一个幼儿跑回为止。 以先搬完家的队为胜。 游戏开始， 老师不断提醒幼儿遵守规则和进行保护措施。 （3） 结束活动： 庆祝活动： 小朋友帮老师搬完家了， 真棒， 徐老师谢谢你们我们和徐老师一起跳个舞吧！ 请小朋友搬着物品回课室。 篇二 活动目标： （1） 理解诗歌内容， 学习词： 浇灌、 编织， 初步感受文学作品中的比喻手法 。 （2） 学习有感情地朗诵诗歌， 用歌唱， 和制作小花送给老师的形式表达对老师的爱 。 （3） 激发幼儿对老师的热爱之情。 活动准

3、备： （1） 木偶、 活动前制作好的红花。 编排好木偶表演。 （2） 幼儿操作图片 活动过程： （1） 以谈话的形式导入活动。 除了家里的人， 你最爱谁？ （2）观看木偶表演， 初步了解诗歌内容。 提问： 木偶表演里说了什么？ （3） 教师有感情地朗诵诗歌， 进一步了解诗歌内容。 、 过什么节？ 小朋友做了什么？ 送什么给老师？ 诗歌里把种子比喻成什么?老师是怎样对种子的？ 老师的眼睛象什么？ 老师的歌声象什么？ 老师对我们这么好， 我们应怎样做？ （4） 教师边演木偶， 边有感情地朗诵诗歌， 引导幼儿为诗歌分段。 这首诗歌可以分几段？ 你最喜欢哪一段？ 为什么？ （5） 幼儿跟着老师一起学习

4、朗读诗歌 23 遍。 帮助幼儿学习有感情地朗诵诗歌。 （6） 幼儿操作朗诵诗歌 （每人一套操作材料： 把几张图片放进纸巾盒做成的小电视） （7） 最后请小朋友拿着自己做的小红花一边朗诵诗歌一边献给老师结束。 附： 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。 是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。 无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 篇三 活

5、动目标： （1） 幼儿动手操作、 比较， 发现物体的排列规律并进行排序。 （2） 学习在活动中进行观察、 比较判断和推理能力。 （3） 进一步增进教师与幼儿之间的友谊。 活动准备： （1） 一座房子的外形图。 （2） 幼儿分组操作材料： a 铺地砖 b 贴墙砖。 （3） 记录卡人手一份、 各色蜡笔笔。 （4） 活动前与幼儿谈话： 我最喜欢的老师。 活动过程： （1） 以小朋友为老师布置新家引入课题。 谈话。 教师： 今天老师很高兴和你们一起来学本领， 老师很想认识你们的家， 想到你们家去做客， 谁愿意来说说你们家是什么样子的？ （幼儿讲述） 出示房子图， 激发幼儿操作愿望。 教师： 老师也很想

6、请你们到我家来做客， 可是老师的房子还没有装修， 你们愿意来帮助老师设计， 布置我的新家吗？ （2） 幼儿自主探索物体简单的排序规律。 幼儿分组操作。 a 铺地砖： 提供蓝、 黄两种颜色的地砖 （小正方形的泡沫） , 让幼儿按颜色变化规律排序。 b 围围墙： 提供四种颜色的小正方形的泡沫, 让幼儿按颜色按规律排序。 c 做彩链： 提供不同长短、 宽窄、 颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。 d 种树： 提供高矮、 品种不同的树木， 让幼儿按其形状、 高矮不同的规律排序。 自主探索活动内容的交流。 取分组活动的内容若干， 提问： 你是怎么排的？ 引导幼儿想出不同的排法， 请幼儿排一排

7、并记录， 教师强调规律性。 师生共同归纳小结。 教师： 排序的方法有多种， 可按形状、 颜色、 数量等多种特征排序。 交换操作内容再次操作。 教师： 刚才小朋友都选择了一种材料来帮助老师设计新家， 现在， 请你们再去选择跟刚才不一样的材料来设计， 想想怎样才能有规律的排序。 请幼儿与同伴互相说说自己是怎样排序的， 有什么规律。 请个别幼儿说说自己是怎样排序的， 有什么规律。 （3） 结束活动。 教师： 今天小朋友帮我设计很多装修房子的方法， 我要把你们的设计告诉装修的师傅，等我的房子装修好了， 再请你们到我家来做客。 延伸活动： 观察家里、 大自然中具有规律的排序现象， 让幼儿互相交流。 篇四

8、 活动目标： （1） 学会正确表现人体各部分的结构关系和发型、 服装的特点， 巩固画正面人的技能。 （2） 通过仔细观察， 能抓住人物的典型特征， 大胆表现。 （3） 加深幼儿对老师的热爱之情。 活动准备： 幼儿园老师相片展 活动过程： （1） 组织幼儿观看各班老师的相片， 引起兴趣。 老师指导语： 小朋友， 我们来看一看幼儿园老师相片展， 今天我们要给自己喜欢的老师画张相。 老师一一介绍老师 （2） 教师引导幼儿观察人物的典型特征进行绘画。 教师指导语： 小朋友要仔细观察你所要画的老师外貌特征如： 穿的衣服、 头发、 脸型还要仔细观察老师的动作 （手和脚）。 我们可以画一位老师， 也可以画两

9、位老师。 画的是哪位老师就送给那位老师好不好？ 幼儿一边观察一边作画， 教师辅导。 老师提醒幼儿大胆作画， 注意抓住老师的主要特征画。 （脸型、 发型、 五官等） （3） 幼儿互相评价欣赏作品。 幼儿互相介绍自己所画的老师， 教师和幼儿一起欣赏作品。 指导语： 小朋友能按照所画老师的特征给我们各班的老师画了像， 画得都很像。 现在我们把它送给老师们吧！ 篇五 活动目标： （1） 认识磁铁， 通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。 （2） 学习按一定的标准进行分类。 （3） 激发幼儿主动探索的兴趣， 提高解决问题的能力。 活动准备： （1） 幼儿每人一盘操作材料： 内有磁铁、 铁丝图形针、 螺

10、丝 钥匙、 硬币、 木块、 布条、 纸条、 玻璃球、 塑料玩具、 竹筒等。 （2） 游戏老师和谁跳舞的材料:老师模型一个, 小朋友模型若干, 老师模型裙子上有磁铁做的装饰, 小朋友模型的衣服上有硬币、 塑料花片、 海棉纸、 木珠、 环形针、 钥匙做的装饰。 活动过程： （1） 出示操作材料， 让幼儿发现磁铁， 激发幼儿的探索兴趣 师： 小朋友， 请你看一看， 你面前的盘子里有些什么？ 请你玩一玩盘子里的东西， 说说你发现了什么？ （2） 指导幼儿操作， 引导探索磁铁的特性。 提问： 是哪一块东西能粘住别的东西？ 把它找出来。 这块能吸住别的东西的铁块， 它的名字叫磁铁。 让幼儿操作盘内的材料，

11、 探索哪些东西是磁铁的好朋友， 幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里， 教师个别指导。 引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的， 磁铁能吸住铁做的东西。 （3） 通过操作， 巩固对磁铁特性的认识。 幼儿操作材料， 引导幼儿发现老师 （裙子上有磁铁花边） 只和身上有铁制品的小朋友跳舞。 提问： 小朋友你们看看老师会和谁跳舞呢？ 延伸活动： 利用科学区活动， 进一步加深对磁铁的认识。 （1） 提供磁铁及各种材料， 材料中有一部分是铁制品， 如别针、 铁夹、 铁钉、 铁圈等， 另一部分是木条、 塑料积木、 泡沫块、 布条、 棉花、 纸等。 （2） 提供几个小碗， 分别盛有混合着大头针、 回形针、 别针的绿豆、 赤豆和黄豆， 另外再提供镊子、 筷子、 小勺和磁铁。 （3） 在墙上固定两个塑料瓶， 瓶中分别放有小发夹和小钥匙， 旁边提供小勺、 筷子及磁铁。 （4） 提供磁铁和一块有底座、 可以竖立的垫板，幼儿自由地摆弄这些磁铁， 会发现： 两块磁铁有时吸得住， 有时吸不住； 手一放， 一块磁铁会翻身吸住； 两块磁铁隔着垫板也能吸住等等。