幼儿园大班教师节教案我爱老师5篇.docx

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幼儿园大班教师节教案我爱老师5篇

幼儿园大班教师节教案：

我爱老师（5篇）

篇一

活动目标：

（1）学习手拿物体平稳快速走过高为30厘米的小桥。

（2）萌发幼儿爱老师的情感。

活动准备：

高为30厘米的小桥四个,积木、盆、小桶等若干数目与幼儿人数相等。

活动过程:

（1）准备部分：

小朋友做活动前的热身运动。

（2）基本部分①老师讲解游戏玩法和游戏规则。

老师导入语：

"今天徐老师要搬新家，可她家里的东西太多，我们小朋友愿意帮助徐老师吗？

幼儿分成人数相等的两队，站在起跑线后。

教师一边请一个小朋友示范。

一边讲述玩法和规则：

教师发出信号后，每队第一个幼儿拿起一块物品向前跑出，跳过小河，走过小桥将物品放在新家中直接跑回后拍第二个小朋友的手，第二个幼儿才能拿起一件物品向前跑去。

如此依次地进行，直至最后一个幼儿跑回为止。

以先搬完家的队为胜"。

②游戏开始，老师不断提醒幼儿遵守规则和进行保护措施。

（3）结束活动：

①庆祝活动：

小朋友帮老师搬完家了，真棒，徐老师谢谢你们我们和徐老师一起跳个舞吧！

②请小朋友搬着物品回课室。

篇二

活动目标：

（1）理解诗歌内容，学习词：

浇灌、编织，初步感受文学作品中的比喻手法。

（2）学习有感情地朗诵诗歌，用歌唱，和制作小花送给老师的形式表达对老师的爱。

（3）激发幼儿对老师的热爱之情。

活动准备：

（1）木偶、活动前制作好的红花。

编排好木偶表演。

（2）幼儿操作图片

活动过程：

（1）以谈话的形式导入活动。

除了家里的人，你最爱谁？

（2）观看木偶表演，初步了解诗歌内容。

提问：

木偶表演里说了什么？

（3）教师有感情地朗诵诗歌，进一步了解诗歌内容。

①、过什么节？

小朋友做了什么？

送什么给老师？

②诗歌里把种子比喻成什么?

老师是怎样对种子的？

③老师的眼睛象什么？

老师的歌声象什么？

④老师对我们这么好，我们应怎样做？

（4）教师边演木偶，边有感情地朗诵诗歌，引导幼儿为诗歌分段。

这首诗歌可以分几段？

你最喜欢哪一段？

为什么？

（5）幼儿跟着老师一起学习朗读诗歌2~3遍。

帮助幼儿学习有感情地朗诵诗歌。

（6）幼儿操作朗诵诗歌

（每人一套操作材料：

把几张图片放进纸巾盒做成的小电视）

（7）最后请小朋友拿着自己做的小红花一边朗诵诗歌一边献给老师结束。

附：

你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子，太阳般的温暖；是您用汗水，把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。

篇三

活动目标：

（1）幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

（2）学习在活动中进行观察、比较判断和推理能力。

（3）进一步增进教师与幼儿之间的友谊。

活动准备：

（1）一座房子的外形图。

（2）幼儿分组操作材料：

a铺地砖b贴墙砖。

（3）记录卡人手一份、各色蜡笔笔。

（4）活动前与幼儿谈话：

我最喜欢的老师。

活动过程：

（1）以小朋友为"老师布置新家"引入课题。

①谈话。

教师：

今天老师很高兴和你们一起来学本领，老师很想认识你们的家，想到你们家去做客，谁愿意来说说你们家是什么样子的？

（幼儿讲述）②出示房子图，激发幼儿操作愿望。

教师：

老师也很想请你们到我家来做客，可是老师的房子还没有装修，你们愿意来帮助老师设计，布置我的新家吗？

（2）幼儿自主探索物体简单的排序规律。

①幼儿分组操作。

a铺地砖：

提供蓝、黄两种颜色的地砖

（小正方形的泡沫）,让幼儿按颜色变化规律排序。

b围围墙：

提供四种颜色的小正方形的泡沫,让幼儿按颜色按规律排序。

c做彩链：

提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

d种树：

提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

②自主探索活动内容的交流。

ａ取分组活动的内容若干，提问：

你是怎么排的？

ｂ引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排并记录，教师强调规律性。

ｃ师生共同归纳小结。

教师：

排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

③交换操作内容再次操作。

ａ教师：

刚才小朋友都选择了一种材料来帮助老师设计新家，现在，请你们再去选择跟刚才不一样的材料来设计，想想怎样才能有规律的排序。

ｂ请幼儿与同伴互相说说自己是怎样排序的，有什么规律。

ｃ请个别幼儿说说自己是怎样排序的，有什么规律。

（3）结束活动。

教师：

今天小朋友帮我设计很多装修房子的方法，我要把你们的设计告诉装修的师傅，等我的房子装修好了，再请你们到我家来做客。

延伸活动：

观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

篇四

活动目标：

（1）学会正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的特点，巩固画正面人的技能。

（2）通过仔细观察，能抓住人物的典型特征，大胆表现。

（3）加深幼儿对老师的热爱之情。

活动准备：

幼儿园老师相片展

活动过程：

（1）组织幼儿观看各班老师的相片，引起兴趣。

老师指导语：

"小朋友，我们来看一看幼儿园老师相片展，今天我们要给自己喜欢的老师画张相"。

老师一一介绍老师

（2）教师引导幼儿观察人物的典型特征进行绘画。

①教师指导语：

小朋友要仔细观察你所要画的老师外貌特征如：

穿的衣服、头发、脸型还要仔细观察老师的动作

（手和脚）。

我们可以画一位老师，也可以画两位老师。

画的是哪位老师就送给那位老师好不好？

②幼儿一边观察一边作画，教师辅导。

老师提醒幼儿大胆作画，注意抓住老师的主要特征画。

（脸型、发型、五官等）

（3）幼儿互相评价欣赏作品。

①幼儿互相介绍自己所画的老师，教师和幼儿一起欣赏作品。

②指导语：

小朋友能按照所画老师的特征给我们各班的老师画了像，画得都很像。

现在我们把它送给老师们吧！

篇五

活动目标：

（1）认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

（2）学习按一定的标准进行分类。

（3）激发幼儿主动探索的兴趣，提高解决问题的能力。

活动准备：

（1）幼儿每人一盘操作材料：

内有磁铁、铁丝图形针、螺丝钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

（2）游戏老师和谁跳舞"的材料:

老师模型一个,小朋友模型若干,老师模型裙子上有磁铁做的装饰,小朋友模型的衣服上有硬币、塑料花片、海棉纸、木珠、环形针、钥匙做的装饰。

活动过程：

（1）出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣师：

小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么？

请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么？

（2）指导幼儿操作，引导探索磁铁的特性。

①提问：

是哪一块东西能粘住别的东西？

把它找出来。

这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。

让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。

②引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

（3）通过操作，巩固对磁铁特性的认识。

幼儿操作材料，引导幼儿发现老师

（裙子上有磁铁花边）只和身上有铁制品的小朋友跳舞。

提问：

小朋友你们看看老师会和谁跳舞呢？

延伸活动：

利用科学区活动，进一步加深对磁铁的认识。

（1）提供磁铁及各种材料，材料中有一部分是铁制品，如别针、铁夹、铁钉、铁圈等，另一部分是木条、塑料积木、泡沫块、布条、棉花、纸等。

（2）提供几个小碗，分别盛有混合着大头针、回形针、别针的绿豆、赤豆和黄豆，另外再提供镊子、筷子、小勺和磁铁。

（3）在墙上固定两个塑料瓶，瓶中分别放有小发夹和小钥匙，旁边提供小勺、筷子及磁铁。

（4）提供磁铁和一块有底座、可以竖立的垫板，幼儿自由地摆弄这些磁铁，会发现：

两块磁铁有时吸得住，有时吸不住；手一放，一块磁铁会翻身吸住；两块磁铁隔着垫板也能吸住等等。