四年级英语备 课上yiyi.docx

1、四年级英语备 课上yiyi单 元 备 课单 元名 称Unit1 school life 教 材分 析本单元主要学习 ，教 学目 标（一）知识目标：1、 能听懂，会说并认读下列单词：Chinese、we、PE、maths、today、science、subject、English、make、often、basketball、there2、能听懂、会说并认读下列句子：1）What subjects do we have?及回答：We have2) Whats your favourite subject?及回答:Its3) We sing there.3.能初步了解字母t、d、a在单词中的发音及其

2、规律（二）能力目标:1、能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。2、能用英语说出谁在哪干什么。（三）情感目标：鼓励学生大胆询问别人，并在学习的基础上了解中、外国家的学校差异，培养学生敢于探究的精神教 学重难点（一）教学重点：能会用句子：What subjects do we have? Whats your favourite subject? 进行询问，并进行回答（二）难点：favourite、 maths、thing等的读音课 时划 分共4课时 第（ 1 ）单元共（ 4 ）课时 第（ 1）课时 教研组长签字：课 题Lesson 1课 型 new教学目标1能听懂、会说并认读下列单词：Chine

3、se、PE、classmate、subject、today2能听懂、会说并认读下列句子：What subjects do we have ?及答语:We have3能用所学句型询问别人上什么课，并进行回答，提高口语表达能力。教学重难点1.会读并规范书写：subject、we、Chinese、PE、today会用What subjects do you have?及回答We have来表达自己班中所要上的课程。2.问句有点长，注意掌握德育渗透培养学生将学到的知识运用到真实的生活场景中，引导学生热爱学校生活，热爱学习。教学方法教具媒体课程表、单词卡、语文书、音乐书、美术书及课件教学过程二次备课St

4、ep1: Warming-up:Greetings:Good morning, boys and girls.Good morning, teacher.你发现李明、郭阳换装了吗？设计意图通过观察与以前的不同，提高课堂气氛Step2: Presentation由于本班今年刚转来一个学生，师介绍：Hello, boys and girls, this is ZhaoYihao.He is your new classmate.学习单词classmate,并领读。设计意图通过这个新同学的转入设置情景，为新单词classmate的学习打下基础。2听录音1）整体感知课文内容，并画出不认识的单词。2）交

5、流生词:subject、Chinese3. 再听录音，思考：What does Tom ask？学生回答，教师板书What subjects do we have this afternoon?设计意图让学生明白如何询问别人上什么课Please guess: Whats the meaning of this word“have”?出示课程表，回答问题教师再出示另外一天的课程表（含有语文课），问学生：What subjects do we have this afternoon?生:We have PE and 师引出：ChineseChant: PE, PE, we have PE. Chi

6、nese, Chinese, we have Chinese.设计意图用chant的形式更能吸引学生的注意力师：Chinese and PE are subjects. 学习subject4、Listen and say,then repeat 听录音，跟读课文5、Role play 小组分角色朗读 设计意图让学生互助，共同展现自我Step3:Practice火眼金睛：出示幻灯片：语文书、音乐书、美术书、快速的闪一遍，后消失一个，猜消失的是什么出示上述书的单词，方法同上师将语文书放在身后，问：What subjects do we have this afternoon?生猜：We have?

7、出示课程表，师指某一上午或下午进行询问，让生答。Step4: Consolidation:师当记者，采访班上的学生找学生当记者，现场采访Step5: Summary读板书内容Step6: Homework听10分钟录音询问同学在星期几上什么课，做好记录板书设计Lesson1 We have ChineseWhat subjects do we have this afternoon/morning?We have Chinese and PE.反思与重建第（1 ）单元共（4 ）课时 第（2 ）课时 教研组长签字：课 题Lesson2 Whats your favourite subject?课

8、 型 new教学目标1能听懂、会说并认读下列单词：science、English、computer、maths2、能正确使用句型：Whats your favourite subject?及答语:Its science /maths/PE/art.3：学生能自由询问同班同学喜欢/最喜欢的科目，并能流利的进行交流。教学重难点：1学会认读及规范书写单词：science、English、computer、maths灵活运用句型Whats your favourite subject?及回答:Its science/maths/PE/art.2单词science, English, computer,

9、 maths的发音，都要反复强调，注意science中/ai/及th字母组合的发音德育渗透1）培养学生养成热爱学习的好习惯2）养成不偏科的学习习惯教学方法教具媒体课程表、单词卡、录音机及课件教学过程二次备课Step1: Warming-up:Greetings:Good morning, boys and girls.Good morning, MissGuessing game:师快速出示课本，让学生猜是什么书。让学生做动作，让其他同学猜设计意图通过猜谜游戏，既复习了旧知，又提高了兴趣，为本课奠定了基础。Step2: Presentation师出示语文书，问：Do you like Chin

10、ese?生：Yes, I do/No, I dont.师再出示英语书，问：Do you like it?生：Yes, I do. Its English.学习English,强调首字母大写。师：English is my favourite subject. 学习favourite师举起学生的数学书，并教读，同样的方法学习science;指着电脑学习computer设计意图maths 与 science 发音较难，放在一起学习，使学生不混淆。2出示课件，快速出示科目的单词，让生边看边读边举起课本（无课本的可译成汉语）3.师：My favourite subject is English. Wh

11、ats your favourite subject?引导学生答：My favourite subject is (可以多拿几种书进行操练)4、刚才同学们说出了自己喜欢的科目，李明，Jenny, 王红，郭阳，Tom他们分别喜欢什么呢？听录音，思考再听，回答问题交流答案再听录音，跟读小组内读课文，后分角色表演Step3:PracticeLets talk听录音，然后小组内用课本互问互答Lets do.小组找一个同学当小记者，调查其他同学最喜欢的学科Step4: Consolidation:Lets play a game.找一个学生，把自己最喜欢的学科课本藏在身后，其他同学问：Whats you

12、r favourite subject? Please guess.Its Step5: Summary齐读板书内容听录音3-5遍调查同学/朋友最喜欢的科目板书设计Lesson 2 Whats your favourite subject? Whats your favourite subject? Its science. Science.反思与重建第（1 ）单元共（ 4 ）课时 第（3 ）课时 教研组长签字：课 题Lesson 3 We sing here.课 型 new教学目标1能听懂、会说并认读下列单词：make、thing、often、basketball, there2、 能完整流

13、利的完成句子：1) We make things in the art room.2) We often play basketball there3引导学生能用所学单词及句型介绍自己课下经常干的活动，以及喜爱的活动教学重难点握单词：make、thing、often、basketball的认读及规范书写句型： We make things in the art room. We often play basketball there的灵活运用1、词组make things的含义2、often 放在句子中的具体位置3、here，there德育渗透通过介绍身边的物品，培养学习学习英语的兴趣，增加对

14、英语学习的信息教学方法教具媒体课程表、单词卡、录音机教学过程二次备课Step1: Warming-up:Greetings:Good morning, boys and girls.Good morning,Miss.师出示有关地点的单词卡，让学生回忆、朗读Step2: Presentation1. 听录音，整体感知课文内容，并划出生词2交流生词，学习make，thing, often, basketball3.再听录音，思考：What do we do in the music room?/in the art room?/ on the playground?4、交流5、再听录音，跟读设计

15、意图听录音，感知课文内容，并加深对课文的理解。Step3: PracticeLets talk听录音，跟读游戏找同学做动作，学生猜单词或短语找同学做动作，学生说句子Step4: Lets copy听录音，跟读单词说出所有学科的单词，师一一在四线格内板书Step5: Summary齐读板书内容设计意图让学生学会本课的生词和句型Step6: Homework听录音3-5遍,再读给家长听把四线格内的单词写2遍板书设计Lesson 3 We sing here. We sing here. We play basketball there. We draw there. We make things

16、here.反思与重建第（1 ）单元共（ 4 ）课时 第（ 4 ）课时 教研组长签字：课 题Lesson 4 Again, please.课 型 new教学目标1能灵活掌握单词的认读及规范书写：subject、 we、Chinese、PE、today、science、English、maths、make、often、basketball、there 2、 能熟练运用下列句子并掌握相应答语及同义句型：1) What subjects do you have at school? We have2) Whats your favourite subject? Its3）We often play b

17、asketball.培养学生在实际情景中运用语言的能力教学重难点1听懂、会说并认读重点句型2句子过长，流利表达可能有一定的困难。德育渗透激发学生的学习兴趣，培养学生将学到的知识运用到真实的情境中的能力，引导学生关注生活、热爱生活。教学方法教具媒体课程表、单词卡、录音机及课件教学过程二次备课Step1: Warming-up:Greetings:Good morning, boys and girls.Good morning, MissStep2: Practice1、 生做动作，让其他同学猜是什么科目2、生边做动作，边问：What subjects do we have?学生根据动作抢答3、

18、众生问：What subjects do we have today? 学生根据课程表回答。4、师出示英语书，说My favourite subject is English.师问一个人：Whats your favourite subject? 后同桌练习听录音，感知课文内容。再听录音，跟读Step3:Lets read出示字母及单词，让学生先读听录音，跟读Step4: Lets do师出示课程表，生讨论后要上的课每人出示自己制作的课程表，向大家展示Step5: Lets sing师领读歌词听录音，学唱歌曲。Step6: Summary齐读板书内容设计意图让学生学会本课的生词和句型Step7

19、: Homework听录音3-5遍,再读给家长听学唱歌曲板书设计Lesson 4 Again, please.t-/t/ let at ten telld-/d/ read red door dancea-/a/ make face name cake Whats your favourite subject? What subjects do you have at school?反思与重建单 元 备 课单 元名 称Unit2 hobbies教 材分 析谈论自己或他人的爱好教 学目 标1. 能听懂会说认读规范书写单词：run , come, dance, well, uncle, aunt

20、, cook 能听懂会说认读单词: skip, piano, drum, hobby, paper cutting 并能结合句型灵活运用2. 能听懂会说认读句型： Do you like .? Yes, I do. No, I do ont. He /she likes. Whats your hobby？ My hobby is. I like.nt. He /she likes. Whats your hobby？ My hobby is. I like.3. 能运用所学句型简单讨论自己或他人的爱好4. 初步了解字母k g e 在单词中的发音规律。教 学重难点1.能听懂会说认读句型： Do

21、 you like .? Yes, I do. No, I do ont. He /she likes. Whats your hobby？ My hobby is. I like.nt. He /she likes. Whats your hobby？ My hobby is. I like2. Whats your hobby？ 的两种不同的回答。课 时划 分一， lesson 1二 lesson 2三 lesson 3 四 Lesson 4第（ 2 ）单元共（ 4 ）课时 第（1 ）课时 教研组长签字：课 题Lesson 1 Do you like running?课 型 new教学目标

22、1、能够听懂、会说并认读下列单词：run,come,dance,skip2、能够听懂、会说并认读下列句子：Do you like running?Yes,I do.No,I dont.3学生能够运用所学句型准确表达自己的个人爱好教学重难点一单词：run,come,dance,skip的认读和句子Do you like 的认读及运用。（二）：学生能够将知识与生活相结合，做到学以致用。德育渗透学生能够在浓厚的氛围中快乐的学习知识。教学方法教具媒体磁带、录音机、单词卡片教学过程二次备课Step1 Warm-up.师生共唱Sing Together.教师做sing, draw等动作，学生跟做动作并说短

23、语。【设计意图】以歌曲形式活跃课堂气氛，为新课做准备。Step2 Presentation.教师拿着课本作出读书的动作说：I like reading.” 然后问学生“Do you like reading?”引导学生说出”Yes, I do.” 或“No, I dont.” 用同样方式作出跑步、跳绳的动作，学习新单词run, skip.呈现新句型 Do you like running/ skipping?介绍课文情景：公园里，Wang Hong 与 Tom 在交流各自的爱好。播放课文录音，询问学生 Do you like basketball/ running/ skipping?引导学生

24、回答。【设计意图】教师做动作引导学生学习新知，师生互动，调动学生学习的积极性。Step3 Practice.分角色演练对话。模仿跟读Lets talk, 再两两操练。请两个学生站在讲台上，学生A拿着教师制作好的笑脸图和哭脸图，学生B问讲台下的学生：Do you like？学生A举起笑脸图，台下学生就回答：Yes, I do.【设计意图】运用Role play Pair work等多种形式练习对话并模仿跟读，学习地道的英语。Step4 Consolidation.请学生扮演记者采访了解其他同学的爱好。完成Lets do.部分。让学生两人一组运用新学句型交流自己的爱好，并在设计好的表格中勾出自己喜

25、欢的活动，然后拿着调好的表格排队报名。【设计意图】将课本中的对话运用于实际生活中，有利于提高学生的综合语言能力。Step5 SummaryLet students retell the textStep6 Homework听本课录音，模仿跟读。运用本课所学句型了解朋友或家人的爱好。板书设计Unit2 HobbiesLesson1 Do you like running?Do you like basketball?Yes,I do.Do you like running? No.I dont.Come and skip.反思与重建第（ 2 ）单元共（ 4 ）课时 第（ 2 ）课时 教研组长签字

26、：课 题Lesson 2 She likes dancing.课 型 new教学目标1、能够听懂、会说并认读下列单词：piano,drum,well2、能够听懂、会说并认读下列句子：She likes dancing.3学生能够运用所学句型准确表达自己的个人爱好。教学重难点一）：单词：piano,drum,well的认读和句子She likes dancing.的认读及运用。二）：学生能够将知识与生活相结合，做到学以致用。德育渗透学生能够在浓厚的氛围中快乐的学习知识教学方法教具媒体磁带、录音机、单词卡片教学过程二次备课Step1 Warm-up.师边做动作边让学生说出相应的单词与短语，如sin

27、g, draw, read, run 等，然后进行师生、生生交流，Do you like？Yes, I do./ No, I dont.设计意图通过复习巩固旧知，为学习新知做铺垫。Step2 Presentation.教师想学生示范跳舞的动作说I like dancing.询问学生Do you like dancing?学习新单词dance及dancing.教师根据学生的回答Yes, I do.转述病呈现新句型She/He likes dancing.接着教师出示二胡、钢琴、架子鼓图片学习新单词erhu, piano, drums及学习新句型She/He likes playing the e

28、rhu/piano/drums.介绍课文情景：李明采访并录制了有关同学们的爱好的短片，在家与妈妈观看并谈论同学生们的爱好。播放课文录音呈现课文内容。模仿跟读课文录音。【设计意图】通过模仿跟读使学生进一步了解课文内容，加强学生自学能力，学习正确的语音语调。Step3 Practice.二人一组演练课文内容。模仿跟读Lets talk.然后用所学句型描述图片。组织记忆力打比拼活动。请五位学生站在讲台上，一人问 Do you like？其余四人分别说出自己的爱好I like 然后让讲台下学生转述讲台上四个人的爱好She/He likes【设计意图】运用Role play Pair work等多种形式

29、练习对话并模仿跟读，学习地道的英语。Step4 Consolidation现场采访。运用所学句型Do you like？采访教师或同学们的爱好，运用新句型He/She likes向全班同学汇报采访结果。完成Lets do.部分。【设计意图】通过巩固练习让学生进一步熟练掌握新单词和新句型，学会运用句子。Step5 Summary教师小结本节课内容，领读，并让学生齐读。Step6 Homework模仿跟读课文语音。自己审计一份调查表，调查了解家人的爱好。板书设计Lesson2 She likes dancingThis is He/She likes playing the piano.He plays well.反思与重建第（ 2 ）单元共（ 4 ）课时 第（ 3 ）课时 教研组长签字：课 题Unit2Lesson3Whats your hobby?课 型 new教学目标(一)知识目标：1,能听懂、会说、认读单词hobby paper cutting uncle a