人教版小学数学二年级下《2表内除法一用26的乘法口诀求商》获奖导学案0.docx

1、人教版小学数学二年级下2表内除法一用26的乘法口诀求商获奖导学案0教学点教育资源应用课例用26的乘法口诀求商教学设计方案授课人：王秋景濮阳市城乡一体化示范区开州办顺河小学2017年 3 月 29 日教学目标1、 用丰富、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣，巩固用乘法口诀求商。 2、使学生掌握用26的乘法口诀求商的方法，理解乘除法的关系。 3、培养学生初步观察、比较、抽象、概括的能力和语言表达能力能力。 4、培养学生的合作意识。 教学重点1、掌握用26的乘法口诀求商的方法。 2、理解除法应用题中除法算式所表达的意义。理解乘除法的关系。教学难点理解除法应用题中除法算式所表达的意义，理解乘除法的关系

2、。教学过程师：今天我们共同学习用26的乘法口诀求商（板书）师：看谁填得快？你用的是哪句口诀？分别让学生单独、分组、集体回答。了解学生对乘法口诀的掌握情况。师：现在我们学习新的知识你高兴吗？看下图。师：你发现了哪些数学信息呢？讨论一下。师：谁来回答？生：一共有24个包子，装了6屉，每屉装4个。师：根据下图的要求，大家讨论讨论。师：谁愿意把自己编的应用题和大家分享。 (每屉有4个包子。有6屉，一共有24个包子。学生还说出了另外两个除法应用题)师：现在我们一个一个的说（1）提出什么问题用乘法计算？生：每屉装4个包子，装了6屉，一共有多少包子？师：他回答得对吗？师：怎么写算式？生：4x6=24（板书）

3、师：对吗？师：为什么用乘法？生：是求6个4是多少。师：使用哪句口诀？生：四六（二十四）。师：“除以 6”怎么编呢？谁来说？生：一共有24个包子，平均装6屉，每屉有几个包子？师：怎么写算式？生： 2464(板书)师：为什么用除法？生：平均分。师：具体说一下？生：把24平均分成6份，一份是多少师：大家赞同吗？师：怎样计算？生：（四）六二十四师：商是几？生：商是4。师:（除以4）呢？谁发言？生：一共有24个包子，每屉装4个，能装几屉？师：怎样解决：生：244=6（板书）师：为什么用除法？生：是求24里面有几个4。师：会算吗？生：四（六）二十四。师：商是几？生：商是6师：观察下面一幅图。师：大家理解这

4、张图吗？讨论一下，三个算式之间有什么关系？生：两个除法算式中的商与除数正好是乘法算式中的两个乘数，被除数就是乘法算式中的积。师：刚才同学们通过比较发现了乘除法之间的关系，所以以后我们计算除法算式求商可直接用乘法口诀去想，这样能又对又快。师：谁来回答下面各题？师：观察下面各题，你发现了什么？怎样才能算的快？生：每一道题都可以用乘法口诀算，用乘法口诀算得快。生：因为被除数是乘法算式的积，除数是乘法算式的乘数。积除以其中一个乘数，就得另一个乘数。借助乘法算式算得快。师：谁做一做？师：看下面的图，你能列出算式吗？师：谁能很快列出除法算式？师：你怎么列得这么快？生：我是根据乘除法的关系。师：谁来说说每个算式表示的意义？生： 4x5=20 表示每组5人，分了4组，一共20人。 205=4表示一共20个人，每组分5人，可以分4组。204=5表示一共20个人，平均分成4组，每组分5人。师：你知道怎么算的吗？生：用口诀四六二十四。师：你知道下面图的意思吗？生：把12米的绸带平均分成3份，一份是多少？师：会写算式吗？师：为什么列除法算式？生：它是平均分的问题。师：算式中的每个数表示什么？生：“12”是绸带的总长，“3”是把绸带平均分成3份，“4”是每份是“4”.师：会算吗？商是几？生：（四）六二十四，商是四。师：你今天学到了什么？作业：第22页练习四，第911题。