湖北民族学院各教学单位期中教学检查工作安排表.docx

1、湖北民族学院各教学单位期中教学检查工作安排表湖北民族学院各教学单位期中教学检查工作安排表教学单位（签章）: 201 201 学年第 学期周 别 时 间地 点具体工作备 注注：1此表供教学单位使用。2 此表一式二份, 一份教学单位存档; 一份交学校教学质量评价中心。填 表 人 年 月 日主管领导 年 月 日 湖北民族学院教学检查教师课堂教学质量同行评分统计表本科专业名称教师姓名职称所任课程同 行评价分备 注合计教学单位（签章）： 201 201 学年第 学期注：1此表供教学单位使用。2 此表一式二份, 一份教学单位存档; 一份交学校教学质量评价中心。填 表 人 年 月 日 主管领导 年 月 日湖

2、北民族学院教学检查教师课堂教学质量同行评分优良率统计表教学单位（签章）： 201 201 学年第 学期本科专业名称 参评教师人数60分以下合格60-79分良好80-89分优秀90分以上备 注人数人数人数人数合 计注：1此表供教学单位使用。2 此表一式二份, 一份教学单位存档; 一份交学校教学质量评价中心。填 表 人 年 月 日主管领导 年 月 日 湖北民族学院教学检查教师课堂教学质量学生评分统计表教学单位（签章）： 201 201 学年第 学期专业名称教师主讲课程任课班级参评学生人数总分平均分注： 1 此表供教学单位用2 此表一式二份, 一份院部存档; 一份交学校教学质量评价中心填 表 人 年

3、 月 日主管领导 年 月 日湖北民族学院教学检查学生评教优良率统计表教学单位（签章）： 201 201 学年第 学期专业名称参 评教师数60分以下合格60-79分良好80-89分优秀90分以上备 注人数人数人数人数 注：1此表供教学单位用 2此表一式二份, 一份院部存档; 一份交学校教学质量评价中心 填表人 年 月 日 主管领导 年 月 日湖北民族学院听课情况统计表201 201 学年第 学期 第 至 周 教学单位（签章）： 统计时间 年 月 日听课人姓 名职务职称听课时间听课学时授课教师职称课程名称课题合计注：1此表供教学单位使用，存档备查。2 此表“合计” 栏主要汇总：听课人、听课学时、授

4、课教师数和授课门数。填 表 人 年 月 日主管领导 年 月 日 湖北民族学院理论课教学专家评价表授课教师所在单位主讲课程授课班级授课时间 年 月 日第 节课序号评价指标内涵标准评价等级（评分）ACABCD1基本概念观点准确、论证严谨基本正确，但表述不完整2教学内容取舍合理，能驾驭教材较适当，教学内容充实3讲授思路条理清晰，逻辑性强，启发思维条理较清楚，层次较分明4课堂信息量度丰富，联系实际紧密偏少，能理论联系实际5重点难点掌握重点突出，难点突破，易懂有重点，较难懂6语言表达能力流畅清晰、节奏感强欠清晰,平铺直叙7板书课件设计字迹工整，图文简洁，布局合理布局较合理，图文过简或过繁8内容熟悉程度熟

5、练，脱稿讲课 不太熟练，照本（屏）宣科9教师教风仪态着装整洁，仪态端庄，精力充沛，治学严谨着装随意，仪态不够大方，精力欠佳，治学欠严谨10课堂教学状况课堂纪律好，学生学习积极性高，注意力集中学生学习积极性一般，注意力分散，少数学生做与学习无关之事评价人（签名）评价分注 评价等级相应分值范围:A,9-10分；B，8-8.9分；C，6-7.9分；D，6分以下。 湖北民族学院外语课教学专家评价表授课教师所在单位主讲课程授课班级授课时间 年 月 日第 节课序号评价指标内涵标准评价等级（评分）ACABCD1教学内容取舍合理，符合学生外语实际水平与接受能力较适当，欠缺从学生外语实际水平与接受能力考虑2讲授

6、思路条理清晰，能从外国语言文化角度阐释，易记条理较清楚，欠缺从外国语言文化角度阐释，较难记3课堂信息量度丰富，能联系中外语言交流实际偏少，欠缺联系中外语言交流实际4重点难点掌握重点突出，难点突破，易懂有重点，较难懂5语言表达能力语音准确，表达流畅，讲解生动，节奏感强语音欠准确,平铺直叙6板书课件设计字迹工整，文字插图布局恰到好处布局较合理，文字插图过简或过繁7内容熟悉程度熟练，用外语脱稿讲课 不太熟练，照本（屏）宣科8学生能力培养教师对学生关注面广，双向交流好，注重学生外语能力培养教师对学生关注面较窄，尚能注重学生外语能力培养9教师教风仪态着装整洁，仪态端庄，精力充沛，治学严谨着装随意，仪态不

7、够大方，精力欠佳，治学欠严谨10课堂教学状况课堂纪律好，学生学习积极性高，注意力集中学生学习积极性一般，注意力分散，少数学生做与学习无关之事评价人（签名）评价分注 评价等级相应分值范围:A,9-10分；B，8-8.9分；C，6-7.9分；D，6分以下。湖北民族学院体育课教学专家评价表授课教师所在单位主讲课程授课班级授课时间 年 月 日第 节课序号评价指标内涵标准评价等级（评分）ACABCD1准备活动场地器材准备齐全，教师带操，准备活动充分器材准备欠齐全，学生带操，准备活动不够充分2讲解示范基本理论、技术要领讲解清楚，动作示范准确规范基本理论、技术要领讲解不够清楚，动作示范不够准确3训练辅导课堂

8、训练有序，训练方法得当，辅导到位训练较松散，训练方法基本得当，辅导基本到位4课堂语言声音清晰洪亮，口令准确声音不够洪亮，口令欠准确5运动量度运动量、运动强度和运动密度适宜，调整能力强运动量、运动强度和运动密度基本适宜，有一定调整能力6结课情况重视结束放松活动，收检器材无遗漏不够重视结束放松活动，随意收场7体育精神注重培养学生吃苦、进取、团结协作的体育精神不够重视学生体育精神的培养8安全教育注重安全健康教育，运动伤害处置得当 不够重视安全健康教育，运动伤害处置基本适当得当 9教风仪态着装整洁，精力充沛，为人师表着装随意，精力欠佳10课堂纪律课堂纪律好，学生学习积极性高，注意力集中学生学习主动性不

9、够，注意力分散评价人（签名）评价分注 评价等级相应分值范围:A,9-10分；B，8-8.9分；C，6-7.9分；D，6分以下。湖北民族学院艺术课教学专家评价表授课教师所在单位主讲课程授课班级授课时间 年 月 日第 节课序号评价指标内涵标准评价等级（评分）ACABCD1课堂讲授对本艺术课程的基本知识、基本理论、基本技能讲解精辟，深入浅出、层次分明对本艺术课程的基本知识、基本理论、基本技能讲解清楚，层次较分明2才艺展示教师才艺（音乐、舞蹈，美术、艺术设计作品）展示，启发性示范，传授给学生掌握技巧的要领好教师才艺（音乐、舞蹈，美术、艺术设计作品）展示较好，基本能传授学生掌握技巧的要领3实训要求基本功

10、训练要求明确、步骤清楚，示范恰当基本功训练要求不够明确、步骤基本清楚，示范较恰当4训练指导课堂训练有序，训练方法得当，指导到位课堂训练基本有序，训练方法基本得当，指导基本到位5方法手段语音清晰流畅，生动形象，有效选用器材和利用教学媒体 语音较清晰流畅，选用器材和利用教学媒体适当6思维启发注重激发学生学习的主动性和创造性，启发学生的艺术表现注意激发学生学习的主动性和创造性，基本能够启发学生的艺术表现7艺术修养注重审美能力的培养，树立艺术精益求精的精神，增强学生艺术修养注意审美能力的培养，能增强学生艺术修养8因材施教善于发现学生个人的艺术特长，扬长避短，引导学生个性发展 能发现学生个人的艺术特长，

11、引导学生个性发展 9教风仪态着装整洁，精力充沛，为人师表着装随意，精力欠佳10课堂纪律课堂纪律好，学生学习积极性高，注意力集中学生学习主动性不够，注意力分散评价人（签名）评价分注 评价等级相应分值范围:A,9-10分；B，8-8.9分；C，6-7.9分；D，6分以下。湖北民族学院体育课教学质量同行评价表授课教师所在单位主讲课程授课班级评价时间 年 月 日序号评价指标内涵标准评价等级（评分）ACABCD1准备活动场地器材准备齐全，教师带操，准备活动充分器材准备欠齐全，学生带操，准备活动不够充分2讲解示范基本理论、技术要领讲解清楚，动作示范准确规范基本理论、技术要领讲解不够清楚，动作示范不够准确3

12、训练辅导课堂训练有序，训练方法得当，辅导到位训练较松散，训练方法基本得当，辅导基本到位4课堂语言声音清晰洪亮，口令准确声音不够洪亮，口令欠准确5运动量度运动量、运动强度和运动密度适宜，调整能力强运动量、运动强度和运动密度基本适宜，有一定调整能力6结课情况重视结束放松活动，收检器材无遗漏不够重视结束放松活动，随意收场7体育精神注重培养学生吃苦、进取、团结协作的体育精神不够重视学生体育精神的培养8安全教育注重安全健康教育，运动伤害处置得当 不够重视安全健康教育，运动伤害处置基本适当得当 9教风仪态着装整洁，精力充沛，为人师表着装随意，精力欠佳10课堂纪律课堂纪律好，学生学习积极性高，注意力集中学生

13、学习主动性不够，注意力分散评价总分注：评价等级相应分值范围:A,9-10分；B，8-8.9分；C，6-7.9分；D，6分以下。湖北民族学院理论课教学质量同行评价表授课教师所在单位主讲课程授课班级评价时间 年 月 日序号评价指标内涵标准评价等级（评分）ACABCD1基本概念观点准确、论证严谨基本正确，但表述不完整2教学内容取舍合理，能驾驭教材较适当，教学内容充实3讲授思路条理清晰，逻辑性强，启发思维条理较清楚，层次较分明4课堂信息量度丰富，联系实际紧密偏少，能理论联系实际5重点难点掌握重点突出，难点突破，易懂有重点，较难懂6语言表达能力流畅清晰、节奏感强欠清晰,平铺直叙7板书课件设计字迹工整，图

14、文简洁，布局合理布局较合理，图文过简或过繁8内容熟悉程度熟练，脱稿讲课 不太熟练，照本（屏）宣科9教师教风仪态着装整洁，仪态端庄，精力充沛，治学严谨着装随意，仪态大方，精力欠佳，治学欠严谨10课堂教学状况课堂纪律好，学生学习积极性高，注意力集中学生学习积极性一般，注意力分散，少数学生做与学习无关之事评价总分注: 评价等级相应分值范围:A,9-10分；B，8-8.9分；C，6-7.9分；D，6分以下。 湖北民族学院实验课教学专家评价表教师所在单位实验班级实验课程实验名称时间 年 月 日 第 节课序号评价指标评价内涵评价等级（评分）ACABCD1目的要求符合实验教学大纲要求。实验目的、内容、方法阐

15、述清楚，概念准确。符合大纲要求，实验目的、内容阐述较清楚，概念基本准确。2联系理论实验原理与结果分析能联系理论。实验原理与结果分析能较好地联系理论。3实验设计实验方案设计合理，能完成实验教学任务。实验方案设计较合理，能较好地完成任务。4课堂语言语言清晰，条理性强，师生互动，课堂和谐。语言不够清晰，照本(屏)宣科，师生交流一般。5板书课件板书规范，合理运用多媒体等教学手段。板书、课件的字迹、图形不够规范。6教学规范实验器材有准备，指导实验有耐心，批阅实验报告有评语。实验器材准备不足，指导不够耐心，批阅实验报告无评语。7课堂指导实验过程组织严密，指导实验操作规范，排除故障能力强。组织不够严密，巡视指导不够积极，排除故障能力不够强。8知识掌握学生明确实验目的，掌握实验原理，熟悉仪器性能，操作熟练规范，了解所需实验材料用途。学生对实验目的、原理、仪器性能不够清楚，操作欠规范。9动手能力学生能熟练安装使用仪器、遵守操作规程，把握关键技术问题，观测读数可靠、记录准确，学生收获大。基本能遵守操作规程，数据基本准确，学生收益不大。10结果处理学生的实验报告规范，能正确绘制图表，能对实验结果进行分析、推理，结论合理。实验报告较规范，能绘制图表，对实验结果分析、推理、结论较合理。评 价 人签 名评 价 分注 评价等级相应分值范围:A,9-10分；B，8-8.9分；C，6-7.9分；D，6分以下。