幼儿园小班语言教案享阅读读本《今天穿什么》四篇.docx

1、幼儿园小班语言教案享阅读读本今天穿什么四篇教学资料参考范本幼儿园小班语言教案-享阅读读本今天穿什么(四篇)目录：幼儿园小班语言教案-享阅读读本今天穿什么一幼儿园小班语言教案春天的声音二幼儿园小班语言教案：今天穿什么三幼儿园小班语言教案：绘本牙医有蛀牙四幼儿园小班语言教案-享阅读读本今天穿什么一 设计意图： 小班幼儿已经有了较强的独立意识，经常听家长反映：孩子穿衣服挑挑拣拣，有时天气挺冷的却一定要穿裙子为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物，不同季节穿不同的衣物，不同职业的人穿不同的衣物，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。我们结合分享阅读读本今天穿什么设计了一系列活

2、动。 活动目标： 1、通过学习读本，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。 2、引导幼儿学习句型：“穿什么？穿上带上，并初步认识问号，了解问号在本书中的作用。 3、通过各种活动，引导幼儿认识一些常见服装，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义，并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。 活动过程： 一、观察分析大书画面 1、激发兴趣 师：今天天气怎么样？你穿着什么衣服？你为什么穿这样的衣服？ 教师出示大书封面，提问：这是书的什么？这是在什么地方？ 幼：这是书的封面，小朋友在家里；这是在幼儿园里；这是在舞台上，因为有幕 师：小

3、朋友在干什么？ 幼：小朋友在听着音乐跳舞，因为旁边有音符。 师：她穿着什么样的衣服？她为什么穿这样的衣服？ 幼：她穿着小兔子的衣服，因为他在装小兔子。（教师丰富词汇：扮演、演出服） 师：你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情？ 2、引导幼儿逐页分析画面。 （1）打开第一页，提问：这是在什么地方？小朋友要干什么？她们穿着什么衣服？ 幼：这是在大海里。 （幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑，以为是大海。老师请他上来指一指，从哪里看出这是在大海里？小朋友指着上方绿色的图案说：这好像是船。老师又让幼儿仔细分析：小朋友会在大海上行走吗？看一看，他们走在什么地方？这时有的幼儿说：走在马路上；有的说走在方框上；

4、还有的说走在黄纸上。）（分析：小班幼儿生活经验和观察力、想象力有限，看了这幅画面，他们很难说出孩子们是走在上学的路上） 师：想一想，小朋友上学穿什么？带上什么？ 幼：穿上盛隆儿童活动中心的园服，带上小龙英语书。（这是孩子的生活经验再现） 幼：穿上花裙子，背上小书包。 师：她们的表情怎么样？她们心里怎么想的？ 幼：她们笑眯眯的（丰富词汇：笑眯眯），她们想：“我上学要好好学习。” （2）打开第二页 师：这是在什么地方？你是怎么知道的？ 幼：这是在草地上。地是绿色的。 幼：这是在运动场上。后面有一个网。（因生活经验所限，孩子们不知道这是排球网，教师趁机丰富幼儿知识：打排球时需要排球网；打蓝球时，需要

5、蓝球架；踢足球时，需要足球门，运动时穿上运动服动作灵活，非常方便，然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目） 师：小朋友打球时穿什么？为什么 幼儿：打球时穿上条条衣服。 （分析：因幼儿平时很少参加这样的活动，而且穿运动服也较少，所以他们不认识运动服。这时，教师出示几套运动服，丰富词汇：运动服） 师：这两个小朋友的表情怎样？他们心里是怎么想的？ 幼：他们笑眯眯的，心里想：打球真开心。 幼：他们都想争第一。 （3）打开第三页 师：这是在什么地方？你是怎么知道的？ 幼：这是在沙滩上，因为我看到了黄黄的沙子。 幼：这是在大海边，因为我看到了大海，还看到了海浪。（丰富词汇：蔚蓝的大海一望无边） 幼：还有海星、扇

6、贝、小贝壳。 师：这两个小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他们心里是怎么想的？ 幼：他们要去游泳，因为他们拿着救生圈，穿着游泳衣。他们想游泳真开心。 幼：还戴着游泳帽。 师：那么游泳穿什么？ （幼儿都争先恐后地发言。） （4）打开第四页 这幅图你在哪里见过？（在封面上）其他提问方法同上。 （5）打开第五页，提问方法同上。（因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验，所以回答得也非常好。丰富词汇：倾盆大雨、淋湿等） （6）打开第六页，提问方法同上。（因我们生活在北方，幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉，所以回答得很好。丰富词汇：冬天，天气寒冷，到处是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等） （7）打开第7

7、页。 师：这是在什么地方？ 幼：在家里。在做饭的地方。 师：做饭的地方是什么地方？ 幼：厨房。（丰富词汇：厨房） 师：厨房里有什么？ 幼：铲子、勺子、碗、盘子、电饭锅。 师：你家厨房里还有什么？ 幼：微波炉、电冰箱、锅、筷子 师：今天晚上，小朋友回家仔细观察一下，你家的厨房里还有什么？（通过鼓励幼儿主动观察，使幼儿获得亲身体验） 师：这个小朋友穿着什么衣服？她想干什么？ 幼：她穿着花裙子，戴着帽子，拿着铲子，她想做鱼吃，因为盘子里有一条鱼。（教师出示花围裙和厨师帽，告诉幼儿厨师做饭时要穿上围裙、戴上厨师帽，这样既干净又卫生。） （8）打开第八页 师：这是在什么地方？你怎么知道的？ 幼：在卫生间

8、。因为有大盆、有毛巾。 幼：在卫生间的澡盆里。因为有大盆，还有洗发水，小朋友身上还有泡泡。 幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。 师：洗澡穿什么？ 幼：什么也不穿。 幼：光着身子，光着屁股。（幼儿都大笑） 师：这个小朋友的表情是什么样子的？他在想什么？ 幼：他笑眯眯的，在想：洗澡真舒服。 师：你喜欢洗澡吗？你能自己主动地洗澡吗？（教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子） 二、师生共同阅读大书 师：让我们看一看书的作者是怎么说的。 重点引导幼儿认识“？”及“”，引导幼儿有感情地跟读。 三、幼儿独立阅读小书。 1、鼓励幼儿自由阅读小书。 2、教师带领幼儿以手指字，对号入座地指读小书。 四、延伸活动：

9、1、游戏：配对 通过让幼儿认识不同季节的衣服，然后把不同季节的衣服送到画有四季不同特征的柳树图片上，培养幼儿的分类能力，使幼儿知道不同季节穿不同的衣服2、表演游戏。 准备不同季节、不同天气、不同场合、不同职业穿的衣服实物若干，教师先分别出示各种衣服，提问：这是什么衣服？是什么时候（或什么季节、什么人物）穿的？然后，请小朋友每人选择一件自己喜欢的衣服穿在身上，进行表演。如：四名幼儿分别穿上春、夏、秋、冬穿的衣服，进行自我介绍：春天天气暖和了，我穿上了薄毛衣；夏天天气炎热，我穿上了小汗衫然后，四个小朋友齐声说：“不同的季节穿不同的衣服。”同样方法表演不同场合、不同天气、做不同的事情穿不同的衣服以及

10、不同职业的人穿不同的衣服。 3、美工制作活动。 幼儿通过粘贴、绘画、拓印等形式装饰了四季不同的服装，并制作了夏天的太阳帽、小拖鞋。 4、填写阅读护照，创编小图书。 这一读本进行之后，我们鼓励孩子回家口述，由父母代表填写了今天穿什么阅读护照，编写了小作文，其中王凯小朋友是这样编的：不同职业穿不同的衣服、王心竹小朋友编的不同季节穿不同的衣服还参加了本次儿童图书创作大赛活动。 5、参观活动。我们还带领幼儿到莱阳商厦参观了服装店，孩子们在这里看到了不同季节穿的衣服、鞋子、不同季节戴的帽子。 6、穿衣服比赛活动。 为了培养幼儿的自理能力，我们趁机组织幼儿开展了穿衣服比赛活动，取得了很好的效果。 7、社会

11、实践活动： 我园还相应了开展了组织幼儿参观部队，请交警叔叔带着红绿灯到幼儿为小朋友讲解交通规则；请消防员叔叔现场为小朋友表演穿消防服、灭火及着火了怎样逃生等知识，使孩子认识了特殊职业的人的不同穿着。 活动总结： 通过师生共同分析阅读大书、小书指读以及一系的游戏、表演、制作、社会实践等活动，不仅锻炼了幼儿的观察、分析、语言表达能力以及动手能力等，而且孩子们对人们的衣着产生了浓厚了兴趣，丰富了相关知识。家长们反映：孩子学会自己穿衣服了，知道根据天气的变化自己选择合适的衣服了，而且走在大街上特别喜欢观察不同的人物穿的不同衣服，阅读护照也填写的很好。今天穿什么是分享阅读教材中一个很优秀的读本。 反思：

12、幼儿在分析画面时，当其具备已有的生活经验，如到海边游泳、堆雪人、下雨等，孩子们能够踊跃回答教师的问题，并能说出很多答案，当幼儿不具备生活经验时，孩子们几乎不能正确回答教师提出的问题，为此，我们在进行任何一个课题前，都应尽量进行相应的生活实践或探索，努力丰富孩子们的生活经验，或创设相应的情景，这样才会提高教育效果。幼儿园小班语言教案春天的声音二 （一）内容简介黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢？是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗？原来是春雨，滴答滴答这就是春天的声音！（二）主题分析故事通过讲述

13、鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。（三）情节分析黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心顿时安宁下来。鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充满喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙有趣又多变的各种声音，调动了小读者所有的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因，原来是春雨让不同的事物发出了

14、美妙的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，慢慢睡着了。相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧！（四）角色分析故事的开始与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满意足的惬意。鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。（五）图画分析1、画面的色彩整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有

15、的韵味里。图画中蕴藏的细节在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色彩、黄色的小花，将人带入春夜的安宁；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品味，春天的声音可以是宁静的，也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终展现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。（六）语言分析故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些多变的象声词、叠音词。“沙沙沙，是你吗？”这种句式在文中反复出现，有趣的词语与句式，足

16、以引发孩子学习的愿望。（一）活动设计11、设计意图可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在马不停蹄地寻找答案：“，是你吗？”春雨下在门上，会有叮咚叮咚的声音；春雨下在窗户上，会有咣当咣当的声音春雨还会下在哪里呢？我们也来找一找、听一听、问一问。2、活动目标（1）仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话，能对象声词感兴趣。（2）尝试找找、说说不同物体发出的声音。3、活动准备图画书春天的声音和教学课件（PPT）场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等表示胜利的一段音效4、活动过程（1）导入故事，引发兴趣出

17、示第2面：一这是什么时候？出示第34面：一鼹鼠爸爸在干什么？（2）欣赏故事，感受理解出示第5面，结合音效：一这是什么声音？一门铃响了，会是谁呢？出示第67面，结合音效：一你听见了什么声音？会是谁呢？一鼹鼠爸爸是怎么问的？出示第814面：一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音？一他是怎么问的？（感受“，是你吗”的句式）小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。出示第15面：一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。出示第16面：一看看，他又怎么了？这回会听到什么声音呢？出示第1721面：一这是谁的声音？一你听到过春雨的声音吗？

18、春雨的声音是怎样的？一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音？（运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效）小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听！这可是春天的声音！（3）找找、看看，大胆表述一春雨下在门上、窗户上会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢？（幼儿自由表述）出示场景图片：一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢？你来问一问。（幼儿自由观察、运用句式表述）一谁来问一问？（邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效）（4）活动延伸一春雨还在下，会下在哪里呢？（二）活动设计21、设计思路在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。叮咚叮咚、哗

19、啦哗啦就像一首首优美的音乐，感染了鼹鼠爸爸的身与心。好听的声音是哪里发出来的呢？鼹鼠爸爸去找、去问，他发现窗户、溪水都像一个个音乐家，能演奏出这些动听的音乐。你愿意做一个小小音乐家吗？一起来演奏春天的歌曲吧。2、活动目标（1）欣赏故事，感受故事中不同物体发出的动听声音。（2）尝试用小乐器敲敲打打，表现简单的节奏。3、活动准备春天的声音图画书和教学课件（ppt）4、活动过程（1）引发兴趣一今天我给大家带来了一个故事，（出示封面）故事的名字叫春天的声音。一你听到过春天的声音吗？一你还听到过哪些好听的声音呢？（2）欣赏故事出示第211面：一鼹鼠爸爸准备睡觉了，可是为什么又不睡了？一他听到了哪些声音？

20、你来学一学。（出示图片“门、窗户、风、小溪”，鼓励幼儿学着说说）一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这是门、窗户、风、小溪演奏出来的，好听吗？一他们演奏的时候，像音乐家一样，都看着书的。（出示节奏谱）看着书演奏，声音会很好听。（3）大胆表现介绍乐器：小铃、沙球、小鼓一你想做一个音乐家吗？我们也来看着书演奏。一找一个你最喜欢的乐器。一你的乐器能发出什么好听的声音呢？试一试。一现在开始做音乐家了，看着书，你演奏出的音乐会更好听。（播放PPT，节奏谱会随着乐曲的进行而变色，便于幼儿跟着打节奏。）请个别幼儿表演。（4）活动延伸出示第12面结束：一原来春雨也是音乐家，我们和她一起演奏吧。（三）活动

21、拓展1、在教室的活动区域和家里，提供各种场景图片，鼓励幼儿运用“，是你吗”的句式学习说话。2、提供各种小乐器，鼓励幼儿根据节奏谱敲打节奏。（四）阅读区的活动在阅读区投放各种能发出声音的物体图片，尝试将故事继续讲下去，讲述属于自己的春天的声音的故事。幼儿园小班语言教案：今天穿什么三 【活动目标】1、通过学习读本，使幼儿明白不同场合搭配不同服饰的原则。2、学习句型：“穿什么？穿上带上。【活动准备】1、了解衣服的组成部分，知道不同年龄、职业的人穿不同的衣服。2、PPT课件。【活动过程】一、导入活动。师：孩子们，今天有几位小朋友想要跟我们做游戏，让我们一起来看看他们都穿了什么衣服吧！例：这位小朋友穿了

22、什么衣服呀，那他穿着运动服去干什么呢？还有一位叫做妮妮的小朋友，她今天要做很多的事情，穿很多好看的衣服，让我们一起来看看吧！二、阅读画面。（1）封面。师：这位小朋友就是妮妮，她手里拿着什么呀？她想要做什么呢？早上妮妮起床了，打开衣柜，拿着衣服比来比去，心想：今天穿什么呢？这本书的名字就叫做今天穿什么，接下来我们去看看妮妮究竟穿了什么衣服吧。（2）引导幼儿逐页分析画面。师：画面上有谁？他们在做什么？跑步的时候会穿什么呢？他们脸上的表情是什么样子的？师：妮妮和小朋友们现在在做什么？身上穿着什么？她们的表情是什么样子的？小朋友想一想，小女孩跳完舞去什么地方呢？师：小女孩和妈妈在做什么？你看到妮妮穿着

23、什么？她们的表情是什么样子？师：小女孩现在和谁在一起？他们（ ）在干什么？你们滑旱冰都会穿什么？带什么？你们找一找小女孩穿着什么？带着什么？小女孩和爸爸的表情是什么样子？师：小女孩在哪里？她在干什么？那做饭要穿着什么呢？她的表情是什么样子的？师：哎呀，这一天好累啊，晚上了，妮妮在干什么呢？她现在穿了什么？小朋友看看这个小女孩的表情是什么样子的？三、总结分享（教师梳理故事情节）师：小朋友们，妮妮今天做了很多的事情，穿了很多的衣服，你们学会穿衣服了吗？引领幼儿从第一页开始回忆故事的情节，完整讲述故事。归纳出“做不同事情穿不同衣服”的规律。幼儿园小班语言教案：绘本牙医有蛀牙四 【活动目标】1、理解图

24、书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。【活动准备】1、牙刷和杯子。2、录像豆豆的牙齿。3、ppt图片。【活动过程】一、导入师：今天啊，我们小四班有个小客人，是谁呀？（出示图片一）幼儿回答：猫，老鼠（医生）师：小老鼠在哪里啊？（早猫的头上）看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢？（它们两个是互相看牙齿认识的）师：它们两个是做什么工作的呀？（看牙齿的）那是什么医生？（牙齿医生）那牙齿医生专门做什么的呀？（拔牙的、看牙齿的）那今天我们讲的故事叫牙医有蛀牙。（出示图片二）二、欣赏图片三师：那小老鼠怎么

25、会有蛀牙的呀？（吃冰激凌）总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。三、欣赏图片四1、师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？（准备找猫医生）准备找猫医生干什么？（拔牙）（找到猫猫诊所拔牙）2、师：看小老鼠的表情怎么样？（很害怕）一起学学。3、师：虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀？那小老鼠怎么样啊？（勇敢）那我们一起表扬一下它吧。4、那我们小朋友去看牙医生，我们应该怎么样？（勇敢）看来小四班的小朋友都是勇敢的孩子。四、欣赏视频师：今天啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇敢，我们来一起看看他怎么了？师：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么样啊？（刷牙）这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦！五、学习刷牙1、师：今天啊有位大姐姐来教我们小四班的小朋友怎么样来刷牙，我们一起掌声欢迎她。2、教师表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面还要在刷一刷，我的牙齿刷好了。还有别忘了还要漱漱口。3、师：刚才大姐姐教你们刷呀你会不会了啊。那我们一起来刷牙吧。4、师：今天啊，我们小四班的小朋友学到了一个新本领，是什么啊？（刷牙）那我们以后一定要记住早上晚上饭前饭后要刷牙哦。