幼儿园小班语言教案享阅读读本《今天穿什么》四篇.docx
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幼儿园小班语言教案享阅读读本《今天穿什么》四篇
教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案-享阅读读本《今天穿什么》(四篇)
目录:
幼儿园小班语言教案-享阅读读本《今天穿什么》一
幼儿园小班语言教案《春天的声音》二
幼儿园小班语言教案:
今天穿什么三
幼儿园小班语言教案:
绘本《牙医有蛀牙》四
幼儿园小班语言教案-享阅读读本《今天穿什么》一
设计意图:
小班幼儿已经有了较强的独立意识,经常听家长反映:
孩子穿衣服挑挑拣拣,有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物,不同季节穿不同的衣物,不同职业的人穿不同的衣物,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物。
我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动。
活动目标:
1、通过学习读本,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物。
2、引导幼儿学习句型:
“××穿什么?
穿上××带上××,并初步认识问号,了解问号在本书中的作用。
3、通过各种活动,引导幼儿认识一些常见服装,初步掌握一些有关服装穿着的知识,理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义,并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。
活动过程:
一、观察分析大书画面
1、激发兴趣
师:
今天天气怎么样?
你穿着什么衣服?
你为什么穿这样的衣服?
教师出示大书封面,提问:
这是书的什么?
这是在什么地方?
幼:
这是书的封面,小朋友在家里;这是在幼儿园里;这是在舞台上,因为有幕……
师:
小朋友在干什么?
幼:
小朋友在听着音乐跳舞,因为旁边有音符。
师:
她穿着什么样的衣服?
她为什么穿这样的衣服?
幼:
她穿着小兔子的衣服,因为他在装小兔子。
(教师丰富词汇:
扮演、演出服)
师:
你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情?
2、引导幼儿逐页分析画面。
(1)打开第一页,提问:
这是在什么地方?
小朋友要干什么?
她们穿着什么衣服?
幼:
这是在大海里。
(幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑,以为是大海。
老师请他上来指一指,从哪里看出这是在大海里?
小朋友指着上方绿色的图案说:
这好像是船。
老师又让幼儿仔细分析:
小朋友会在大海上行走吗?
看一看,他们走在什么地方?
这时有的幼儿说:
走在马路上;有的说走在方框上;还有的说走在黄纸上。
)(分析:
小班幼儿生活经验和观察力、想象力有限,看了这幅画面,他们很难说出孩子们是走在上学的路上)
师:
想一想,小朋友上学穿什么?
带上什么?
幼:
穿上盛隆儿童活动中心的园服,带上小龙英语书。
(这是孩子的生活经验再现)
幼:
穿上花裙子,背上小书包。
师:
她们的表情怎么样?
她们心里怎么想的?
幼:
她们笑眯眯的(丰富词汇:
笑眯眯),她们想:
“我上学要好好学习。
”
(2)打开第二页
师:
这是在什么地方?
你是怎么知道的?
幼:
这是在草地上。
地是绿色的。
幼:
这是在运动场上。
后面有一个网。
(因生活经验所限,孩子们不知道这是排球网,教师趁机丰富幼儿知识:
打排球时需要排球网;打蓝球时,需要蓝球架;踢足球时,需要足球门,运动时穿上运动服动作灵活,非常方便,然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目)
师:
小朋友打球时穿什么?
为什么
幼儿:
打球时穿上条条衣服。
(分析:
因幼儿平时很少参加这样的活动,而且穿运动服也较少,所以他们不认识运动服。
这时,教师出示几套运动服,丰富词汇:
运动服)
师:
这两个小朋友的表情怎样?
他们心里是怎么想的?
幼:
他们笑眯眯的,心里想:
打球真开心。
幼:
他们都想争第一。
(3)打开第三页
师:
这是在什么地方?
你是怎么知道的?
幼:
这是在沙滩上,因为我看到了黄黄的沙子。
幼:
这是在大海边,因为我看到了大海,还看到了海浪。
(丰富词汇:
蔚蓝的大海一望无边)
幼:
还有海星、扇贝、小贝壳。
师:
这两个小朋友要去干什么?
你是怎么知道的?
他们心里是怎么想的?
幼:
他们要去游泳,因为他们拿着救生圈,穿着游泳衣。
他们想游泳真开心。
幼:
还戴着游泳帽。
师:
那么游泳穿什么?
(幼儿都争先恐后地发言。
)
(4)打开第四页
这幅图你在哪里见过?
(在封面上)其他提问方法同上。
(5)打开第五页,提问方法同上。
(因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验,所以回答得也非常好。
丰富词汇:
倾盆大雨、淋湿等)
(6)打开第六页,提问方法同上。
(因我们生活在北方,幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉,所以回答得很好。
丰富词汇:
冬天,天气寒冷,到处是冰天雪地;下雪了,白茫茫的一片等)
(7)打开第7页。
师:
这是在什么地方?
幼:
在家里。
在做饭的地方。
师:
做饭的地方是什么地方?
幼:
厨房。
(丰富词汇:
厨房)
师:
厨房里有什么?
幼:
铲子、勺子、碗、盘子、电饭锅。
师:
你家厨房里还有什么?
幼:
微波炉、电冰箱、锅、筷子……
师:
今天晚上,小朋友回家仔细观察一下,你家的厨房里还有什么?
(通过鼓励幼儿主动观察,使幼儿获得亲身体验)
师:
这个小朋友穿着什么衣服?
她想干什么?
幼:
她穿着花裙子,戴着帽子,拿着铲子,她想做鱼吃,因为盘子里有一条鱼。
(教师出示花围裙和厨师帽,告诉幼儿厨师做饭时要穿上围裙、戴上厨师帽,这样既干净又卫生。
)
(8)打开第八页
师:
这是在什么地方?
你怎么知道的?
幼:
在卫生间。
因为有大盆、有毛巾。
幼:
在卫生间的澡盆里。
因为有大盆,还有洗发水,小朋友身上还有泡泡。
幼:
在浴池里。
小朋友到浴池里洗澡。
师:
洗澡穿什么?
幼:
什么也不穿。
幼:
光着身子,光着屁股。
(幼儿都大笑)
师:
这个小朋友的表情是什么样子的?
他在想什么?
幼:
他笑眯眯的,在想:
洗澡真舒服。
师:
你喜欢洗澡吗?
你能自己主动地洗澡吗?
(教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子)
二、师生共同阅读大书
师:
让我们看一看书的作者是怎么说的。
重点引导幼儿认识“?
”及“……”,引导幼儿有感情地跟读。
三、幼儿独立阅读小书。
1、鼓励幼儿自由阅读小书。
2、教师带领幼儿以手指字,对号入座地指读小书。
四、延伸活动:
1、游戏:
配对
通过让幼儿认识不同季节的
衣服,然后把不同季节的衣服送到画有四季不同特征的柳树图片上,培养幼儿的分类能力,使幼儿知道不同季节穿不同的衣服
2、表演游戏。
准备不同季节、不同天气、不同场合、不同职业穿的衣服实物若干,教师先分别出示各种衣服,提问:
这是什么衣服?
是什么时候(或什么季节、什么人物)穿的?
然后,请小朋友每人选择一件自己喜欢的衣服穿在身上,进行表演。
如:
四名幼儿分别穿上春、夏、秋、冬穿的衣服,进行自我介绍:
春天天气暖和了,我穿上了薄毛衣;夏天天气炎热,我穿上了小汗衫……然后,四个小朋友齐声说:
“不同的季节穿不同的衣服。
”同样方法表演不同场合、不同天气、做不同的事情穿不同的衣服以及不同职业的人穿不同的衣服。
3、美工制作活动。
幼儿通过粘贴、绘画、拓印等形式装饰了四季不同的服装,并制作了夏天的太阳帽、小拖鞋。
4、填写阅读护照,创编小图书。
这一读本进行之后,我们鼓励孩子回家口述,由父母代表填写了《今天穿什么》阅读护照,编写了小作文,其中王凯小朋友是这样编的:
〈〈不同职业穿不同的衣服〉〉、王心竹小朋友编的《不同季节穿不同的衣服》还参加了本次儿童图书创作大赛活动。
5、参观活动。
我们还带领幼儿到莱阳商厦参观了服装店,孩子们在这里看到了不同季节穿的衣服、鞋子、不同季节戴的帽子。
6、穿衣服比赛活动。
为了培养幼儿的自理能力,我们趁机组织幼儿开展了穿衣服比赛活动,取得了很好的效果。
7、社会实践活动:
我园还相应了开展了组织幼儿参观部队,请交警叔叔带着红绿灯到幼儿为小朋友讲解交通规则;请消防员叔叔现场为小朋友表演穿消防服、灭火及着火了怎样逃生等知识,使孩子认识了特殊职业的人的不同穿着。
活动总结:
通过师生共同分析阅读大书、小书指读以及一系的游戏、表演、制作、社会实践等活动,不仅锻炼了幼儿的观察、分析、语言表达能力以及动手能力等,而且孩子们对人们的衣着产生了浓厚了兴趣,丰富了相关知识。
家长们反映:
孩子学会自己穿衣服了,知道根据天气的变化自己选择合适的衣服了,而且走在大街上特别喜欢观察不同的人物穿的不同衣服,阅读护照也填写的很好。
《今天穿什么》是分享阅读教材中一个很优秀的读本。
反思:
幼儿在分析画面时,当其具备已有的生活经验,如到海边游泳、堆雪人、下雨等,孩子们能够踊跃回答教师的问题,并能说出很多答案,当幼儿不具备生活经验时,孩子们几乎不能正确回答教师提出的问题,为此,我们在进行任何一个课题前,都应尽量进行相应的生活实践或探索,努力丰富孩子们的生活经验,或创设相应的情景,这样才会提高教育效果。
幼儿园小班语言教案《春天的声音》二
(一)内容简介
黑乎乎的夜晚,鼹鼠爸爸准备睡个好觉。
叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答……各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸,到底是谁发出的声音呢?
是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?
原来是春雨,滴答滴答……这就是春天的声音!
(二)主题分析
故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚,找寻各种声音的来源,让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音,将孩子的视野带入大自然。
(三)情节分析
黑漆漆的夜晚,窗外一片静谧。
一个深墨绿的窗户,一瓶不知名的黄色小花,看到这样的画面,小读者的心顿时安宁下来。
鼹鼠爸爸胖胖的身躯,挤在一张窄小的床上,充满喜剧效果的画面,又抓住了小读者的视线。
叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙……有趣又多变的各种声音,调动了小读者所有的听觉细胞,也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。
在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中,小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。
最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因,原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音,原来这就是春天的声音。
鼹鼠爸爸听着春雨声,慢慢睡着了。
相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧!
(四)角色分析
故事的开始与结束,鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的,那是春日特有的慵懒的睡意;结束时是鼹鼠爸爸找到答案后,在春雨叮咚中心满意足的惬意。
鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中,小小的眼睛却瞪得滚圆。
截然不同的神情、身影里,是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。
(五)图画分析
1、画面的色彩
整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法,一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧,让我们的心中、眼里充溢了美的感受。
无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩,静态的美与各种声效的动态之美,似对弈、又似携手,将小读者带入了春天特有的韵味里。
图画中蕴藏的细节
在图书的第2面和第22面,同样的窗口却给人不同的感受:
深墨绿的色彩、黄色的小花,将人带入春夜的安宁;一盏煤油灯,黄黄的光线也照亮了窗口,照亮了窗外的雨丝。
细细品味,春天的声音可以是宁静的,也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜,前后始终展现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上,唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时,才正儿八经地戴着眼镜。
小小眼镜,也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。
(六)语言分析
故事中文字不多,充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些多变的象声词、叠音词。
“沙沙沙……×××,是你吗?
”这种句式在文中反复出现,有趣的词语与句式,足以引发孩子学习的愿望。
(一)活动设计1
1、设计意图
可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上,他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音,他在马不停蹄地寻找答案:
“××××……××,是你吗?
”
春雨下在门上,会有叮咚叮咚的声音;春雨下在窗户上,会有咣当咣当的声音……
春雨还会下在哪里呢?
我们也来找一找、听一听、问一问。
2、活动目标
(1)仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话,能对象声词感兴趣。
(2)尝试找找、说说不同物体发出的声音。
3、活动准备
图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)
场景图片:
雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等
◇表示胜利的一段音效
4、活动过程
(1)导入故事,引发兴趣
①出示第2面:
一这是什么时候?
②出示第3~4面:
一鼹鼠爸爸在干什么?
(2)欣赏故事,感受理解
①出示第5面,结合音效:
一这是什么声音?
一门铃响了,会是谁呢?
②出示第6~7面,结合音效:
一你听见了什么声音?
会是谁呢?
一鼹鼠爸爸是怎么问的?
③出示第8~14面:
一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?
一他是怎么问的?
(感受“××××……××,是你吗”的句式)
小结:
叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙,鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音,他在不停地问,想要找到答案。
④出示第15面:
一鼹鼠爸爸忙了大半夜,也没找到答案,他准备去睡觉了。
⑤出示第16面:
一看看,他又怎么了?
这回会听到什么声音呢?
⑥出示第17~21面:
一这是谁的声音?
一你听到过春雨的声音吗?
春雨的声音是怎样的?
一你来问问,你听到的声音是不是春雨的声音?
(运用句式问得好的幼儿,就可以播放胜利的音效)
小结:
原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音,都是春雨下在不同的地方发出的声音,真好听!
这可是春天的声音!
(3)找找、看看,大胆表述
一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音,春雨还会下在哪里呢?
(幼儿自由表述)
出示场景图片:
一春雨如果下在这些地方,会发出什么声音呢?
你来问一问。
(幼儿自由观察、运用句式表述)
一谁来问一问?
(邀请个别幼儿表述,表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)
(4)活动延伸
一春雨还在下,会下在哪里呢?
(二)活动设计2
1、设计思路
在一个春日的夜晚,鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。
叮咚叮咚、哗啦哗啦……就像一首首优美的音乐,感染了鼹鼠爸爸的身与心。
好听的声音是哪里发出来的呢?
鼹鼠爸爸去找、去问,他发现窗户、溪水……都像一个个音乐家,能演奏出这些动听的音乐。
你愿意做一个小小音乐家吗?
一起来演奏春天的歌曲吧。
2、活动目标
(1)欣赏故事,感受故事中不同物体发出的动听声音。
(2)尝试用小乐器敲敲打打,表现简单的节奏。
3、活动准备
·《春天的声音》图画书和教学课件(ppt)
4、活动过程
(1)引发兴趣
一今天我给大家带来了一个故事,(出示封面)故事的名字叫《春天的声音》。
一你听到过春天的声音吗?
一你还听到过哪些好听的声音呢?
(2)欣赏故事
①出示第2~11面:
一鼹鼠爸爸准备睡觉了,可是为什么又不睡了?
一他听到了哪些声音?
你来学一学。
(出示图片“门、窗户、风、小溪”,鼓励幼儿学着说说)
一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦,这是门、窗户、风、小溪演奏出来的,好听吗?
一他们演奏的时候,像音乐家一样,都看着书的。
(出示节奏谱)看着书演奏,声音会很好听。
(3)大胆表现
①介绍乐器:
小铃、沙球、小鼓
一你想做一个音乐家吗?
我们也来看着书演奏。
一找一个你最喜欢的乐器。
一你的乐器能发出什么好听的声音呢?
试一试。
一现在开始做音乐家了,看着书,你演奏出的音乐会更好听。
(播放PPT,节奏谱会随着乐曲的进行而变色,便于幼儿跟着打节奏。
)
②请个别幼儿表演。
(4)活动延伸
出示第12面~结束:
一原来春雨也是音乐家,我们和她一起演奏吧。
(三)活动拓展
1、在教室的活动区域和家里,提供各种场景图片,鼓励幼儿运用“××××……××,是你吗”的句式学习说话。
2、提供各种小乐器,鼓励幼儿根据节奏谱敲打节奏。
(四)阅读区的活动
在阅读区投放各种能发出声音的物体图片,尝试将故事继续讲下去,讲述属于自己的《春天的声音》的故事。
幼儿园小班语言教案:
今天穿什么三
【活动目标】
1、通过学习读本,使幼儿明白不同场合搭配不同服饰的原则。
2、学习句型:
“××穿什么?
穿上××带上××。
【活动准备】
1、了解衣服的组成部分,知道不同年龄、职业的人穿不同的衣服。
2、PPT课件。
【活动过程】
一、导入活动。
师:
孩子们,今天有几位小朋友想要跟我们做游戏,让我们一起来看看他们都穿了什么衣服吧!
例:
这位小朋友穿了什么衣服呀,那他穿着运动服去干什么呢?
还有一位叫做妮妮的小朋友,她今天要做很多的事情,穿很多好看的衣服,让我们一起来看看吧!
二、阅读画面。
(1)封面。
师:
这位小朋友就是妮妮,她手里拿着什么呀?
她想要做什么呢?
早上妮妮起床了,打开衣柜,拿着衣服比来比去,心想:
今天穿什么呢?
这本书的名字就叫做《今天穿什么》,接下来我们去看看妮妮究竟穿了什么衣服吧。
(2)引导幼儿逐页分析画面。
师:
画面上有谁?
他们在做什么?
跑步的时候会穿什么呢?
他们脸上的表情是什么样子的?
师:
妮妮和小朋友们现在在做什么?
身上穿着什么?
她们的表情是什么样子的?
小朋友想一想,小女孩跳完舞去什么地方呢?
师:
小女孩和妈妈在做什么?
你看到妮妮穿着什么?
她们的表情是什么样子?
师:
小女孩现在和谁在一起?
他们()在干什么?
你们滑旱冰都会穿什么?
带什么?
你们找一找小女孩穿着什么?
带着什么?
小女孩和爸爸的表情是什么样子?
师:
小女孩在哪里?
她在干什么?
那做饭要穿着什么呢?
她的表情是什么样子的?
师:
哎呀,这一天好累啊,晚上了,妮妮在干什么呢?
她现在穿了什么?
小朋友看看这个小女孩的表情是什么样子的?
三、总结分享(教师梳理故事情节)
师:
小朋友们,妮妮今天做了很多的事情,穿了很多的衣服,你们学会穿衣服了吗?
引领幼儿从第一页开始回忆故事的情节,完整讲述故事。
归纳出“做不同事情穿不同衣服”的规律。
幼儿园小班语言教案:
绘本《牙医有蛀牙》四
【活动目标】
1、理解图书的大概内容,并能大胆地用语言表达出来。
2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
【活动准备】
1、牙刷和杯子。
2、录像《豆豆的牙齿》。
3、ppt图片。
【活动过程】
一、导入
师:
今天啊,我们小四班有个小客人,是谁呀?
(出示图片一)
幼儿回答:
猫,老鼠(医生)
师:
小老鼠在哪里啊?
(早猫的头上)看来啊,小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。
那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢?
(它们两个是互相看牙齿认识的)
师:
它们两个是做什么工作的呀?
(看牙齿的)那是什么医生?
(牙齿医生)那牙齿医生专门做什么的呀?
(拔牙的、看牙齿的)那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。
(出示图片二)
二、欣赏图片三
师:
那小老鼠怎么会有蛀牙的呀?
(吃冰激凌)
总结:
小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。
三、欣赏图片四
1、师:
那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢?
(准备找猫医生)准备找猫医生干什么?
(拔牙)(找到猫猫诊所拔牙)
2、师:
看小老鼠的表情怎么样?
(很害怕)一起学学。
3、师:
虽然小老鼠很害怕,那有没有哭呀?
那小老鼠怎么样啊?
(勇敢)那我们一起表扬一下它吧。
4、那我们小朋友去看牙医生,我们应该怎么样?
(勇敢)看来小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣赏视频
师:
今天啊,我们班又来了以为豆豆,他也有蛀牙,但是他没有你们这么勇敢,我们来一起看看他怎么了?
师:
豆豆的牙怎么拉?
有了牙病菌要怎么样啊?
(刷牙)
这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口,睡前刷牙,那样才能把牙病菌刷掉,那我们的牙齿就不会疼了。
小朋友如果我们天天刷牙,牙齿长的白白的,我们的牙齿以后就不疼了哦!
五、学习刷牙
1、师:
今天啊有位大姐姐来教我们小四班的小朋友怎么样来刷牙,我们一起掌声欢迎她。
2、教师表演刷牙歌:
我唰刷唰,我刷刷刷,我刷我刷我刷刷刷,我上刷刷,我下刷刷,我左刷刷,我右刷刷,里面还要在刷一刷,我的牙齿刷好了。
还有别忘了还要漱漱口。
3、师:
刚才大姐姐教你们刷呀你会不会了啊。
那我们一起来刷牙吧。
4、师:
今天啊,我们小四班的小朋友学到了一个新本领,是什么啊?
(刷牙)那我们以后一定要记住早上晚上饭前饭后要刷牙哦。