完整外研版四年级英语下册教案全套2推荐文档Word格式文档下载.docx

1、2.Ask students to say out their remarkable features.3.Then the teacher writes the adjective words on the board.4.TalkT: The man is 200kg. So he is. S: He is fat. Who is fat in your class? S: . Who is tall in your class?Step3 New Teaching1.Students listen to the tape and answer the follow questions:a

2、.Who is nice but a bit shy?b.Who is a nice teacher?c.Who is a clever pupil?e. Who is naughty but not a bad bird?2.Find out new words and sentences, and then write them on the board3.Learn the new words and sentences.备注教话题接近生活，学生有较大的发挥空间，较浓的兴趣。学过程：教反后思年 级M1 Unit 1 Shes a nice teacher. （第二课时）（总 2 次）能灵

3、活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：“ This is .及“He/She is very.” 以通过游戏、会话表演等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。词汇 nice， clever，shy，naughty，a bit，句子结构：“This is . ”以及“He/She isvery.”能使用所学形容词描述一个人。1、复习新单词：nice, shy, clever，naughty，a bit。2、听录音。学生初听感受新知，再由老师翻译、带读。3、教师播放第二部分录音，引导学生认识熊猫的四个朋友： Mao

4、mao，Ms Smart， Xiaoyong，Parrot4、教师翻译、带读本部分。5、抢答游戏。教师说出熊猫四个朋友的特点，学生迅速猜出分别是谁。比如，T：Shes very nice, but shes a bit shy. Whos she? S：Shes Maomao.Shes a nice teacher. Whos she?Shes Ms Smart.Hes a clever pupil. Whos he?Hes Xiaoyong.Its naughty but not a bad bird. Whos it?Its Parrot.6、对话表演。两个同学为一组，上台表演介绍对方，并

5、用所学形容词描述对方。7、练习：（ ）1、She is A. clever B. a clever C. clever girl（ ）2、 is Maomao A. These B. This C. she（ ）4、They are my A. a friend B. friends C. friend8、小结。先由学生尝试总结本课所学要点，再由教师修正、补充-词汇和短语：nice， clever，shy，naughty，a bit，句子结构：“ This is. ” 以及 “He/She is very.”9、作业：设计意图：突破本课的重、难点深化对课堂教学的理解M1 Unit 2 Hes

6、cool.（第一课时）（总 3 次）知 识目 标能识读运用单词 cool, little, cute能 力能口头运用 This is my big brother. Hes cool.这类语句描述一个人。情 感在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。句型:This is my big brother. Hes cool.掌握和熟练运用本模块所学语言知识描述一个人。Step1、Warming up2.小组表演上节课的对话。（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫）。3.复 习 家 庭 成 员 单 词 ： grandpa，grandma，fath

7、er，mother，brother，sister Step2、PresentationLearn the text（1）Lead in教师拿出自己的合家福，用上节课所学知识点介绍家庭成员，现在我们一起看看 Sam 的爸爸妈妈是怎样的，我们先来听听吧。（2）Listen and find out “This is . and “She/hes .”（3）认识了 Sam 的家人，我们再来看看 panda 的家人、朋友。播放第二部分录音，学生带着问题听录音并寻找答案。a.Who is nice?b.Who is clever?c.Who is cool?e. Who is cute?f. Who i

8、s naughty?录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。（4）Find out new words and sentences, and then write them on the board（5）Learn the new words and sentences.Step3 Practice指导完成练习册 P2 3,4,5 题和 P5 4，5 题学生带着问题听录 音 并 寻 找 答 案,培养学 生 分 析问题， 解 决 问 题 的 能 力。M1 Unit 2 Hes cool. （第二课时）（总 4 次）能掌握运用句型 This is my big brother. Hes

9、 cool 进行对话交流。能口头运用 This is.以及 He/Shes.这类语句描述人物特征。在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。掌握和熟练运用本模块所学语言知识描述人物特征1、复习上节课学的新单词：nice， shy， clever，naughty。2、听课文录音，全班同学跟读课文，教师讲解课文。3、抢答游戏。教师说课文的人物，学生说出该人物的对应的形容词， 比如，Pandas aunt？Shes very nice. T：Pandas uncle？Hes very clever. T：Pandas brother？Hes cool.Pan

10、das sister？Shes cute.Pandas friend？Hes very naughty.4、角色扮演。两人为一小组，扮演课文中人物角色，并对话。5、对话表演。两个同学为一组，上台表演介绍对方，并用所学形容词描述对方的性格特征，再让学生判断描述是否正确。通过小组 对话练习， 让更多的 学生参与 学习活动， 激发学生 的学习积 极性，提 高学习效 率。7、听歌谣，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。8、作业：1）抄写单词2）自带家庭成员照片，并用简单的句子向同学介绍自己的家人的外形、性格特点。9、小结。先由学

11、生尝试总结本课所学要点，再由教师补充、修正-词汇和短语：cool， little， cute，句子结构：“ This is my big brother.” 以及“Hes cool.”M2 Unit 1 London is a big city.（第一课时）（总 5 次）Words : city，ship，small， capital, about, beautiful, Sentences:Its very big and very beautiful.通过会话表演、游戏等活动培养学生学习英语的兴趣。单词、课文和对话使学生懂得如何描述一座城市（一）导入：A: Chant: This is a

12、 little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad!B: Talk Free: Hello! Boys and girls. Im a teacher. Are you a teacher? S1: No, Im not. Are you naughty? S2:（2）探究新知Step 一、导入利用卡片教授“city”， 反复领读，读熟之后带入句子“London is a big city

13、.”中。Then translate it into Chinese. 找生用英语说出“伦敦市一个大城市。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说城市”，学生可以用中文说。Step 二、新授在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy 和 Lingling 是同班同学。一天， Amy 带来了一本关于自己家乡伦敦的书。Lingling 看见这本书后非常 好奇，于是就请 Amy 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟 Amy 学一学怎样描述城市和景物。 今天学习过后，请大家也来介绍一下自己的重、难点熟悉的城市、地区或景物。请学生听录音，听一听 Amy 和 Lingling 之间的对话。师：“Where is London

14、?” 生在地图上指出伦敦的位置。再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词 （nice, big, beautiful, small）。请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。M2Unit 1 London is a big city.（第二课时）（总 6 次）1.This is .2.whats this ?Its能够描述一座城市或一处景物。激发学生的学习热情，了解英国的著名的景点和景物。能够掌握句型。能够用学过的

15、知识描述一座城市或一处景物。Step1 Warm up1. Free talk Step2 Review1.先听课文录音，然后跟读Step3 Presentation1.Listen and say。2.Show some pictures to the students.Show picture1，then ask What is this?学生回答 It isShow picture2，say This is a small house，What is the house like？3.听录音4.Practise以小组形式讨论四幅图片的内容，讨论过后，每组派出两名成员讲述图片中的内容，然后

16、评出“最佳口语奖.板书培养学生 分析问题， 解决问题 的能力， 同时渗透 学法Picture2 This is Buckingham Palace.It is very big and very beautiful.Picture3 This is London . London s the capital of England.It is very bigPicture4 This is Amys house.It is small .But it is very beautiful.5.领读课文，分角色朗读6.Practice them with your partner.M2 Unit

17、2 Its very old. （第一课时）（总 7 次）能识读运用单词 long,old,famous,tall,.掌握介绍某一景物的句型 This is通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理知识。情目感标通过学习体验成功,培养学生对语言学习的乐趣。This is掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论英国著名的景点step1. Warming up. 1、Greetings2、复习上一单元的课文。Step2、Presentation1、Learn the textRevise adjectives. Tell the students that I am going to say an adje

18、ctive. They have to find something in their books that the adjective describes. Ask two or three students to say which object the chose.Example： Its big. S1: （points to London） London.（2）Listen ，point and say.Show picture，What is this？学生回答 ：大本钟. 学习句型：This is . It is（3）Listen and sayTell the students

19、 to look their books. I am going to say the first word of a two-word place name. These places are all in London. The students have to say the second word of the two-word name.Step3、1、 全班齐听课文录音，然后跟读。2、 两人一组练习对话。设计意图：生带着录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。M2 Unit 2 Its very old. （第二课时）（总 8 次）能掌握运用景物或物品的英语表达如：Big

20、 Ben, Hyde Park, and TowerBridge.Buckingham Palace 等进行对话交流。能用英语表达一些景物的特征。掌握 Big Ben, Hyde Park, and Tower Bridge.Buckingham Palace.Using adjectives to describe cities and buildings.step1. Warming up.1、Greetings2、复习上一节课的内容。Step2 、Presentation1.Listen and point先让学生看图，想一想该怎样描述图中各事物的特征。然后以抢答的形式指一指，说一说。例

21、 如 A:It is very old .What is it ? It is the desk .The desk is very old.2.Listen and say .Then sing.Ask the students look at the picture and describe it （children playing agame）.3 、 Tell the students that this song, London Bridge is falling down is a traditional English song. Explain that London Brid

22、ge is a very famous bridge in London.4、Think，ask and answer。Show five pictures to the students，then ask student to ask and answer。Step3 、巩固1 、 Tell the students that I am going to say adjectives and they have to think of some places in China that these adjectives describe.Example T: Old. S1: Great W

23、all. S2: Palace Museum.通过小组 对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。M3 Unit 1Robot will do everything.（第一课时）（总 9 次）知目识标1.New words :robot ,will,everything ,one day,housework ,homework. 2.Sentences:Robot will do everything ./Sam can ride a bike.能用 will 谈论将来可能发生的事情，运用情态动词 can 描述能力。培养学生的模仿能力及团队精神。能听、说单词 ro

24、bot ,everything ,housework ,learn . 会说功能句 Robot will .情态动词 can 的使用及 will 的使用。2.Free talk Step2 Presentation1.Show the picture of robot to the students.（ T: Whats this?）去引出机器人这新词 robot2.T:Today we will learn Module4 Unit1 Robot will do everything.（ show the topic and learn “everything” ）3.Show the pictures.（引出本课的词汇 housework ,homework and so on .） 4.Stick the word cards on the board after read.5.情景操练单词的学习过程中，教师或者磁带领读，纠正发音，小组练习,同桌练习等。6.Play a game在练习正确发