六年级上册语文试题第五单元测试部编版 含答案.docx

1、六年级上册语文试题 第五单元测试 部编版 含答案第五单元测试题（含答案）（时间：90分钟 分值：100分）一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（3分）以立意为宗，不以能文为本。梁 萧统二、看拼音，写字词。（ 10分）pn ji ti hn co pn n zh p b du pn f fn w fan y u xun no 三、选择下列加点的字的正确读音打“”。（3分）高粱（ln lin） 苞蕾（bo po） 菜畦（q q）烹调（pn pn） 山坳（o yu） 光秃秃（t tu）四、判断下列说法，错误的打“”，正确的打“”。（5分）1.盼的作者是梁容若。（ ）2.夏天里的成长的中心句是“

2、夏天是万物迅速生长的季节”。（ ）3.爸爸的计划围绕“爱订计划的爸爸”这一中心选择了多个事例来表达。（ ）4.小站围绕小站“小而精心”从不同方面进行具体描写。（ ）5.围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。（ ）五、填空题。（28分）1.比一比，再组词。（4分）袖（ ） 用（ ） 涡（ ） 翼（ ）柚（ ） 甩（ ） 锅（ ） 冀（ ）2.写出下列词语的近义词和反义词。（6分）近义词 反义词迅速 （ ） （ ）丰满 （ ） （ ）增加 （ ） （ ）3.按要求写句子。（4分）（1）你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句） .（2）我很激动。（改为夸张句） .4.按课文内容填

3、空。（14分）（1）盼写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望 ，盼望 ，最后终于如愿以偿的事，表达了作者渴望 的心情，表达了对大自然的 之情。（4分）（2）夏天里的成长围绕中心“ ”，从 、 、 三方面进行具体描写。（5分）（3）小站从 、 、 、 等不同方面描写小站的“小”，小站虽小，但设计精心，带给旅客 的春意。（5分）六、阅读理解。（21分）（一）课内阅读。（6分）一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿慢点 儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希

4、望。人也是一样，要赶 时候，赶热天，尽量地用力地长。1、这段话说明了 也在长的道理。这段话是告诉我们人要在 时期，珍惜时间，争取知识、经验、能力的增长，不要错过 ， 否则就成了 的人。（4分）2、根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。（2分） . .（二）课外阅读。（15分）夏充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公

5、路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨

6、中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1.通读

7、全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点？（2分） .2.下面句中加点的词语能否换成其他词语？说说理由。（2分） . .3.下列对文章的分析鉴赏，不正确的一项是： （ ）（2分）A. 第段从“你看”以下部分，作者用拟人手法描绘了夏日田野的磅礴气势。B. 第段作者明写绘画用色的道理，暗寓了对精力旺盛的中年人的赞美。C. 第段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌来抒写夏感，表明人是夏天勃勃生机的真正力量源泉。D. 第段结束用对比手法表明自己的赞美夏的态度，既再次揭示了本文的主旨，又与文章开头相照应，结构完整。4.“夏天的旋律是紧张的”表现在（ ）。（多选）（2分）A. 挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快

8、割，快割；B. 麦子上场了，又想着快打，快打；C.早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要密切关注天气变化；D.麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。5.文中最后一句中的“黄金”改为“金黄”可以吗？请说明理由。（3分） . .6.分析下面的两句话主耍运用了什么修辞手法,简耍分析其表达效果。（4分）（1）春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 .（2）你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 .七、习作展示。（30分）每一个汉字都有着丰富的文化内涵。

9、从下面的字中选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。可以用所选的字作为题目，也可以自拟题目，不少于500字。甜 泪 乐 悔 【参考答案】2020年秋统编六年级语文上册第五单元测试题（含答案）（时间：90分钟 分值：100分）一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（3分）略。二、看拼音，写字词。（ 10分）pn ji ti hn co pn n zh p b 棚架 苔痕 草坪 甘蔗 瀑布du pn f fn w fan y u xun no 斗篷 发疯 瓦房 衣柜 喧闹三、选择下列加点的字的正确读音打“”。（3分）高粱（ln lin）苞蕾（bo po）菜

10、畦（q q）烹调（pn pn）山坳（o yu）光秃秃（t tu）四、判断下列说法，错误的打“”，正确的打“”。（5分）1.盼的作者是梁容若。（）2.夏天里的成长的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”。（）3.爸爸的计划围绕“爱订计划的爸爸”这一中心选择了多个事例来表达。（）4.小站围绕小站“小而精心”从不同方面进行具体描写。（）5.围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。（）五、填空题。（28分）1.比一比，再组词。（4分）袖（衣袖） 用（作业） 涡（漩涡） 翼（羽翼）柚（柚子） 甩（甩开） 锅（铁锅） 冀（冀中）2.写出下列词语的近义词和反义词。（6分）近义词 反义词迅速

11、（快速） （迟缓）丰满 （丰盈） （干瘪）增加 （增添） （减少）3.按要求写句子。（4分）（1）你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）你向窗外看一眼吧。（2）我很激动。（改为夸张句）我的心像要从嗓子眼里蹦出来一样。4.按课文内容填空。（14分）盼写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事，表达了作者渴望亲近大自然的心情，表达了对大自然的热爱之情。（4分）夏天里的成长围绕中心“夏天是万物迅速生长的季节”，从动植物、山河大地、人三方面进行具体描写。（5分）小站从建筑、月台、喷水池、四周的山等不同方面描写小站的“小”，小站虽小，但设计精心，带给

12、旅客温暖的春意。（5分）六、阅读理解。（21分）（一）课内阅读。（6分）一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿慢点 儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶 时候，赶热天，尽量地用力地长。1、这段话说明了 人 也在长的道理。这段话是告诉我们人要在 青少年 时期，珍惜时间，争取知识、经验、能力的增长，不要错过 时机， 否则就成了 一事无成 的人。（4分）2、根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。（2分）处暑节气在每年八月二十三或二十四日

13、， 意味着炎热的夏天即将过了， 此时的谷子如果还 不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。（二）课外阅读。（15分）夏充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这

14、时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着

15、腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1.通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点？（2分）夏天的色彩是金黄的，夏天的旋律是紧张的。2.下面句中加点的词语能否换成其他词语？说说理由。（2分

16、）火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。不能，因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势；“涌”描写麦浪翻滚的动态情景，准确生动。3.下列对文章的分析鉴赏，不正确的一项是： （B）（2分）A. 第段从“你看”以下部分，作者用拟人手法描绘了夏日田野的磅礴气势。B. 第段作者明写绘画用色的道理，暗寓了对精力旺盛的中年人的赞美。C. 第段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌来抒写夏感，表明人是夏天勃勃生机的真正力量源泉。D. 第段结束用对比手法表明自己的赞美夏的态度，既再次揭示了本文的主旨，又与文章开头相照应，结构完整。4.“夏天的旋律是紧张

17、的”表现在（ABCD ）。（多选）（2分）A. 挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；B. 麦子上场了，又想着快打，快打；C.早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要密切关注天气变化；D.麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。5.文中最后一句中的“黄金”改为“金黄”可以吗？请说明理由。（3分）不可以。因为“黄金”一词包含两层意思：一是写出了夏天金黄的色彩；另一层突出了夏天充满生机和活力，如黄金般的珍贵，表达了作者对夏天的喜爱和赞美之情。6.分析下面的两句话主耍运用了什么修辞手法,简耍分析其表达效果。（4分）（1）春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。（2）你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力”，表现出夏天蓬勃的生机。七、习作展示。（30分）每一个汉字都有着丰富的文化内涵。从下面的字中选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。可以用所选的字作为题目，也可以自拟题目，不少于500字。甜 泪 乐 悔 略。