安徽省淮北市濉溪县届高三联考第三次月考语文试题 扫描版含答案.docx

1、安徽省淮北市濉溪县届高三联考第三次月考语文试题 扫描版含答案2017届濉溪县高三第三次月考语文试卷参考答案一、（9分。每小题3分）1. C(这是狭义的“自然的人化”。）2. C(“从而成为自然的人化对象”错，原文有“这虽然还不是审美对象，却是它们日后成为 个人审美对象的前提基础和根源”的说法。）3. D(这是其他学派的观点，不是作者的观点）4. C5. C（右丞相称主相。在秦汉时代其官职大于左丞相。）6. D(“狱吏提示他破财免灾”不当。) 7.（1）攻下方与。方与反叛，高祖和他们交战，打退敌军；后来章邯打败了项梁军队并杀死了项梁，沛公与项羽领兵东去到达砀山县。（“下”“反”“与战”“却”“如

2、”各1分。共5分。）（2）（回到封地）一年多，每当河东郡守郡尉巡视各县到达绛县的时候，绛侯周勃害怕自己被杀害，经常披挂铠甲，命令家人手里拿上武器，（然后他才去）会见郡守郡尉。 （“每”“行”“诛”“被”“兵”各1分。共5分。）文帝已经看到绛侯的供词，便向太后谢罪说：“狱吏刚查验清楚，要放他出去了。”于是派使者带着符节赦免绛侯，恢复他的爵位和食邑。 参考译文：绛侯周勃是沛县人。他的祖先是卷县人，后迁居到沛县。高祖在做沛公刚刚起兵的时候，周勃以中涓的身份跟随高祖攻打胡陵，攻下方与。后来方与反叛，高祖和他们交战，打退敌军；后来章邯打败了项梁军队并杀死了项梁，沛公与项羽领兵向东到达砀山县。楚怀王封沛公

3、为安武侯，任命他为砀郡郡长。沛公授予周勃为虎贲令，周勃以虎贲令的身份跟随沛公平定魏地。汉军在城武攻打东郡尉的军队，打败了他们；在蓝田打败秦军，到达咸阳，灭掉秦王朝。项羽到达咸阳，封沛公为汉王。汉王把周勃封为威武侯。他跟随汉王进入汉中，汉王授予他为将军。汉王回军平定三秦，到达秦地后，汉王把怀德赐给周勃作食邑。汉军攻打槐里、好畤时，周勃立了上等功。汉军在咸阳攻打赵贲、内史保，周勃又立了上等功。在废丘围困章邯，回头攻击项籍，攻打曲逆，立了上等功。回军把守敖仓，追击项籍。项籍死后，汉军乘势往东平定楚地泗水和东海郡，共得二十二个县。回军把守洛阳、栎阳。汉王把钟离县赐给周勃和颖阴侯，作为他们共有的食邑。高

4、帝赐给周勃列侯爵位，剖开信符，让周勃的爵位世世代代不断绝。把绛县八千一百八十户作为周勃的食邑，号称绛侯。周勃为人质朴刚强、老实敦厚，高帝认为可以委任他大事。周勃不喜好文学，每次召见诸位儒生和游说之士，他面向东坐着而责令他们说：“赶快对我说吧。”他朴实无文就是这个样子。文帝已经即位，任命周勃为右丞相，赐给黄金五千斤，食邑一万户。过了一个多月，有人劝说周勃道：“您已经诛灭了吕氏，拥立代王为皇帝，威震天下，而您得到了厚赏，居处尊位，因为已经很受宠信了，时间长了，灾祸要降临您的身上了。”周勃恐惧，也自感危险，就向皇上谢罪辞职，请求归还相印。皇上同意他的请求。于是被免去丞相职务，前往封国。回到封地一年多

5、，每当河东郡守、郡尉巡行各县到达绛县，绛侯周勃自己畏惧被诛，经常身披铠甲，命令家人手持兵器来见郡守、郡尉。此后有人上书告发周勃想谋反，皇上就把这件事交给廷尉。廷尉又把此事交给长安县处理，于是逮捕周勃治罪。周勃恐惧，不知怎样答辩。狱吏渐渐开始欺凌侮辱他，周勃拿千两黄金送给狱吏，狱吏就在牍板背面写上字示意他说：“请公主作证。”公主，是孝文帝的女儿，周勃的长子胜之娶公主为妻，所以狱吏教周勃引用公主作证。周勃把增封受赐的财物都给了薄昭。等到周勃案件紧急关头，薄昭替他向薄太后进言，太后也认为周勃没有谋反的事。文帝临朝时，薄太后抓起头巾向文帝掷去，说：“绛侯身挂皇帝赐给的印玺，在北军率领军队，不在那时谋反

6、，如今身居一个小县，反倒要谋反吗!”文帝已经看到绛侯在狱里的供辞，于是向太后谢罪说：“狱吏刚才查清楚了，马上放他出狱。”于是派使臣手持符节释放绛侯，恢复他的爵位和封邑。绛侯出狱后说：“我曾经率领百万大军，然而怎么知道狱吏的尊贵呀!”绛侯又回到封国。于孝文帝十一年去世，谥号为武侯。8.D.婉约9. （1）王羲之、谢灵运（2分）（2）愉悦之情：莺歌燕舞、春意深厚。（2分）惜春之情：东风已逝，蔷薇花开，只留下一抹荒烟。（2分）国破家亡的哀伤之情：漂泊在外，愁思满怀，怕见落花，怕听杜鹃啼叫。（2分）10. 10.（1）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙。（2）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 （3）宁溘死以流

7、亡兮11. 一这段文字写母亲的驯服的性格和被父亲统治的地位，反衬了父亲的严厉，强硬的性格。（2分）交代了母亲是一位私塾先生的女儿，希望孩子有出息，为后文写，她偷偷支持哥哥考大学埋下了伏笔。（2分）一个任劳任怨，辛苦劳作的劳动者，一个性格强硬，对子女严厉的家长，一个没有文化，崇尚体力，略有愚昧的体力劳动者，一个能改正过错的人。（每点1分共3分）示例一：符合情理。1、父亲不支持哥哥读大学，主要是因为家庭困难，并非本质上反对我读大学。2、父亲不爱抱怨，为家庭奉献一切，希望孩子有力气谋生活，有父爱，会成全我的愿望。3、先前反对哥哥上大学，毁了哥哥的一生，他会反省悔悟，转变思想。4、反对哥哥上大学几年之

8、后，父亲更老了，凭体力谋生已日益艰难，会改变对吃轻巧饭的成见。示例二：不符合情理。1、父亲严厉固执，不会让步。2、父亲一生靠力气生活崇尚力气，蔑视吃轻巧饭的，反对哥哥上大学，一方面也是这种思想所致。3、家庭负担过于沉重，哥哥又成了新的家庭负担，父亲年纪更大了，你越来越难以支撑家庭，实在无力培养大学生了。4、父亲已经反对哥哥读大学，如果照顾我上大学，心里会觉得不公平。（观点1分，阐述两点即可，酌赋。）12.（1） E、C（答E给3分，答C给 2分，答A、B、D不给分）A项分析概括他转系与自身的思维特点有关，但并不是唯一原因，表述不够严谨。B项这句话强调的不是杨守敬绘图的必要性，而是传主组织全面绘

9、图的必要性，因此选B项者不得分。C项分析的是本文的一个局部表述，分析合理，因此选C项者得2分。D项“反映出谭其骧矛盾的心情和茫然的心理”表述不合适，其实顶礼膜拜与质疑并不是矛盾的，更不能说明他心理茫然，因此选D项者不得分。E项既是对本文整体内容的一个概括，也是对本文和相关链接之间关系的一种理解。传记最后一段概述他晚年的规划，这的确能印证相关衔接内容中葛剑雄对他的评价，该选项能准确、细致地覆盖本文和相关链接的核心观点，因此选E项者得3分。（2） 有自知之明，确定合适的努力方向，锲而不舍，终身以之。 注重集体研究与协作，善于与人分享学术研究成果。 不迷信权威，在研究领域有所成就。 肯下功夫，弥补弱

10、势。 为学术而献身。他锲而不舍，孜孜不倦，将才华无私地奉献给学术。（每点得1分，答对三点即可。）（3） 谭其骧所说的“不迷信”，是不迷信学术权威，不迷信前人的研究成果。例如他不迷信杨守敬的学术成果，编纂了中国历史地图集；他佩服钱大昕和王国维，但又勇于质疑他们的研究结论；对于治理黄河的学者，他也敢于质疑，得出更为客观的研究结论。（2分） 在学术研究时，我们确实不能盲目迷信前人的观点和结论。不迷信，才能发现问题，和前人的错误之处，时代不同，学术背景不同，思想观念不同，掌握的资料不同，都要求我们对前人的观点不能亦步亦趋，而是要勇于求真，探究真理，实事求是，得出客观的结论。（2分） 但这并不意味着对前

11、人的研究成果全盘否定，现在的研究是建立在过去成果基础之上的。对于前人正确的研究结论，我们要相信，并积极继承，在继承的基础上推进学术进步。例如谭其骧主编中国历史地图集，就吸收了杨守敬部分研究成果。（2分） 13.D(耸人听闻：故意夸大，使人听了非常震惊。殚精竭虑：褒义词，形容耗尽精力，费尽心思。语境应该用“处心积虑”。 听、任：随，任凭；之：代词，代人或事物。任凭事物存在发展而不去过问。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。此处应改为“参差不齐”。见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋势或问题的实质。人心向背：指人民大众的拥护或反对。句中误用为单方面背离。)14. A （B语序不当应为“统计排查

12、、评估损失”C成分残缺，“学习成果”后加“的评价系统”。D项偷换主语，应在“被誉为互联网领域达沃斯论坛的乌镇峰会”前后加上“在上”。）15. A （首先应关注本题中的时间性词语，如“出来”“最初”“渐渐”“先是”“开始”“越来越”，确定为第一句，和有顶真关系，并有“开始”一词，用“最初”照应前句的“放射出”，句紧接着解释“不同色彩”，句用“越来越热”显示出层次感，所以本题答案应为A项。）16. 颜龄”是怎么测出来的，网站会将照片和模型进行对比，猜年龄最重要的依据是脸部皮肤（法令纹）17. 企业在接收客户订单之后，本着客户第一的理念，采用准时化生产和自动化生产模式进行产品生产，在此过程中减少浪费

13、、去除不良生产，进而生产出低成本良品，产品出厂的同时进行资金回收，最终实现精益生产模式。（内容要点4分，字数和语言连贯1分）18参照2016年高考作文评分标准。题目：明确收信人，旗帜鲜明地表达观点 从作文试题后的“完成写作任务”这一要求看，这道作文题就是“任务驱动型”作文。考生在写作时必须注重以下几点：一是必须明确收信人。收信人可以是校长，也可以是知名作家，也可以是赞成 “保留” 者，或赞成“拆除”的人。 二是适当对以上几种人的观点作对比分析。比如“保留”者想留住历史遗迹，其用心可以理解，但不符合社全和时代发展的需要，权衡之后亮出观点：历史与传统属于过去，为了将来，为了发展必须“拆除”，这也是

14、顺应历史的需要。三是必须集中笔墨写好“为什么”。赞成也好，反对也好，必须条理清晰，有理有据地阐明问题。赞成“拆除”，可以从以下几点作分析：1、发展是硬道理，创新是时代的需要，“不破不立”，一味抱着历史旧帐，是形而上学的表现(这方面应着重阐述，事例也多)。2、“拆”与“留”并不矛盾。“新”与“旧”，必须用发展的眼光看问题，现在的“新”将来随着社会的发展，也会变“旧”，必须割爰。必须辨证看问题。它既是矛盾又是统一的。3、“新“和“旧”完全可以处理好，那如何处理“新”和“旧”的关系呢？可将对历史作出贡献的旧楼进行摄影，录像，制作模型等遗产留给后人。总之，赞成或反对都必须将理由讲透。此外，写作时还应当注重书信行款格式，写信人应按作文题要求署名，不可透露个人信息。囿于篇幅反对拆除的理由，恕不赘述。