部编版一年级上我上学了精品教案.docx

1、部编版一年级上我上学了精品教案我上学了【教学内容】教科书P23内容。【教学目标】1.观察教科书P23图画内容，了解我国的56个民族，感受56个民族的团结与相亲相爱。2.依据画面提示，懂得要热爱学习、遵守纪律、团结友爱并养成良好的读书、写字、听讲等习惯。3.通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。【教学重点】1.培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情；养成良好的读书、写字、听讲等习惯。2.熟读上学歌并进行背诵。【教学难点】养成良好的读书、写字、听讲等习惯。【教学过程】一、新课导入1.播放歌曲大中国，提问：这首歌唱的是什么？引导学生说：“中国是我们的家。”2.出示插图，提问：图上的这些小朋友

2、都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多，虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。3.讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。二、看图说话，听读句子1.引导学生观察图画中的远景，说一说看到了什么。（1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙，黄的瓦）（2）引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。2.提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师可事先准备相关图片进行展示，如故宫，长城）3

3、.教师带读句子：我是中国人。4.师生一起唱我们的祖国是花园。5.朗读儿歌。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。6.跟读句子。教师：我为我自己是中国人而感到自豪。学生齐读：我们是中国人。三、语言交际1.组织学生讨论：在介绍自己的时候，可以怎样说？2.引导学生初步学会简单地介绍自己。如：“我是，我是小学一年级班的学生。”练习说话：我是。练习说话：我是小学一年级班的学生。练习把两句话连起来说：我是，我是小学一年级班的学生。进行多种形式的交际训练（“开小火车”、同桌对话），关注每一位学生在表达时是否口齿清楚，说话是否完整，是否能注意情感表达。3.从今天开始，你们几

4、十个同学和我一起组成了一个新的大家庭：一年级班。大家要团结友爱，互相帮助，使每一个小朋友都能快快乐乐地学习和进步，共同建设好我们的大家庭。4.出示写有校名拼音的小黑板，认识校名、年级、班级。5.教师正确地把校名念一遍，学生跟老师念：我是小学一年级班的一名小学生。四、课堂小结我们在语文课上将要学习许多这样的字，学了字就能看书、写字。书读多了，就能增长知识，小朋友们也会变得越来越聪明。老师告诉你们，学习语文是一件很快乐的事，上语文课是很有趣的。我是中国人 教材分析：我上学了是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换

5、。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。教学课时：3课时教学内容：我是中国人教学目标：1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。教学重难点: 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。初步了解我国是一个多民族的国家。教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、爱我中华的歌曲。(教师)教学过程：教学环

6、节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，揭示课题孩子们，你们现在是一年级的小学生了，你知道我们的祖国叫什么？（板书：中国）所以，我们是中国人。（补充完整课题）读课题二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。2.了解各个民族，进行民族团结教育。(1) 观察课

7、文插图(2)教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。(3)互动交流：同学们，你们是什么民族的人？。(4)体验活动：教师播放歌曲爱我中华，全班同学相互拥抱。(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)3.引读句子，抒发爱国情感。(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为我们是中国人！(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为我们是中国人！学生指出认识的建筑物，认读建筑名学生根据课件提示，自由

8、交流：来到天安门，我看到_，我想说_。学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。学生自由交流说说自己的民族，请少数民族同学在台前进行自我介绍 读句子对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。板书设计我是中国人我是小学生【教材分析】本课是人教版语文一年级上册第一单元的一篇课文。本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲上学歌，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中，红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快的飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说

9、有笑的走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了！“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。【课标表述】*喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。*喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。*学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。*诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。*学说普通话，逐步养成讲普

10、通话的习惯。*与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。【学习目标】1.通过老师指导，观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切，校园的美丽。3.通过老师讲解，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。4.正确流利朗读课文。【重点难点】1.认识同学和老师，参观校园，熟悉教室，初步感受成为小学生的喜悦。2.初步了解做一名小学生的基本要求。【评价方案】1.通过观察图片，说说图片上都有什么？（评价单第一题）评价目标1；（终结性评价）2.和同桌互相认识一下，能叫出同桌的名字。（评价单第二题）评价目标2；（终结性评价）

11、3.做为一名小学生，我们要做到哪些事情？（评价单第三题）评价目标3；（终结性评价）4.通过教师范读，学生自读、指名读、师生配合读等，检查学生是否能够读好课文。评价目标4；（过程性评价）【教学过程】一、联系实际，启发谈话（落实目标1）课前谈话交流:同学们，从今天起，我们就是一名小学生啦！你们开心吗？在你的心中，你觉得怎样做一名小学生呢？下面，我们一起听一首儿歌。1.欣赏歌曲上学歌前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：早，早，早，你为什么背上小书包？”2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？3.我们怎样做一名小学生呢？4.教师总结:告

12、诉学生们，当一名小学生的要求。二、指导观察，读唱儿歌1.请同学们仔细观察这幅图，看看图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？谁能举手回答？（落实目标1） 2.听老师朗读上学歌，想一想：在儿歌了解到做为一名小学生要怎么做？（不迟到、爱学习、爱劳动） 3.重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。” 4.同学们，谁能学着老师的样子，把这首儿歌读一读？（落实目标4）5.你觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？就让我们带着这种愉快的心情，在一起读一读吧！（落实目标4）6.学生跟着乐曲上学歌的伴奏，演唱上学歌。三、实地走访，深度感受1.过渡：同学们，背着小书

13、包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。（落实目标2）2.认识同桌、周围同学及老师。听一听：听老师做自我介绍。问一问：同桌叫什么名字？他几岁了？平时有什么爱好？认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？说一说：“我是行知学校一年级的小学生。”试着多说几句话来介绍自己：“我是一年级某班的某某某，我喜欢唱歌跳舞，希望在这里和大家一起学习。”3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样？都看到了什么？和幼儿园一样吗？4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么？”5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地

14、成长。让我们幸福地喊出：“我是行知学校一年级的小学生”。板书：我是小学生 不迟到 爱学习 爱劳动我是小学生评价单评价内容评价方式评价标准一、我会说图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？教师评价1.普通话标准 2.声音洪亮 二、我知道 我认识我的同桌，我的同桌叫（ ），他今年（ ）岁了，他平时喜欢（ ），和他成为好朋友，我很高兴！同桌评价1.普通话标准 2.声音洪亮 三、我会记做为一名小学生，我们要做到（ ）、（ ）、（ ）。教师评价正确合理 四、我会读正确流利朗读课文。教师评价1.普通话标准 2.正确、流利、有感情 每做到一项在星星上打“”。 我上学了教学设计设计说明我上学了是

15、初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。课前准备1.收集各种在学校时的注意事项图片等制成课件。2.准备上学歌的歌曲。课时安排1课时。教学过程一、谈话导入，二、二、观察插图，进行爱祖国教育1。我是中国人活动：我是中国人，简介中国的国旗，国歌。我们国家是个多民族的国家，我们有56个民族，各民族紧密团结在一起。三、图文结合，进行爱上学教育1.，读我是小学生。(板书)2.课件出示，学唱儿歌上学歌，太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，

16、你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为祖国立功劳。四、讲解示范，进行读写养成教育1.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。读书姿势： 读书姿势要做到： 身正、头正、肩要平， 双手拿书倾斜放， 眼离书本一尺远。2.写字姿势：眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳远，两脚放平，脚踏实地。 读书写字忘不了。3.讲故事：书就是知识的海洋，你最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容。五讲述在学校的注意事项1.我们是小学生了，应该做到：按时上学，不迟到，不早退。有礼貌。热爱学习。热爱劳动。2.讲述课堂上，课间，以及站队的要求。六小结作业： 回家搜集一个有趣的故事，先讲给家人听，明天到学校讲给同学听，比比谁的故事最有趣！