计算机科学与技术专业课程设计.docx

1、计算机科学与技术专业课程设计 计算机学院计算机科学与技术专业程序设计综合课程设计报告 （2007/2008学年 第一学期）学生姓名： 学生班级： 信管 学生学号： 指导教师： 2009年12月6日第一章 课程设计的目的和要求1.1课程设计教学环节的主要目的C语言课程设计的主要目的是培养学生综合运用C语言程序设计课程所学到的知识，编写C程序解决实际问题的能力，以及严谨的工作态度和良好的程序设计习惯。通过课程设计的训练，学生应该能够了解程序设计的基本开发过程，掌握编写、调试和测试C语言程序的基本技巧，充分理解结构化程序设计的基本方法。C语言程序设计的主要任务是要求学生遵循软件开发过程的基本规范，运

2、用结构化程序设计的方法，按照课程设计的题目要求，分析、设计、编写、调试和测试C语言程序及编写设计报告。1.2课程设计实验报告主要要求运用所学的知识，熟练掌握结构体函数的定义与运用、指针函数等函数的熟练掌握，将书本知识运用到程序设计中，做到活学活用。第二章课程设计任务内容此次程序设计内容是编写电子英汉词典2.1、问题描述：英汉词典作为一个常用的学习工具，是我们经常要使用的。该系统能完成一个简单的电子英汉词典的功能，如：单词的查找、增词、删除、修改和维护等工作。2.2、功能描述：1、 在计算机中建立有限规模的电子英汉词典（文件），利用程序实现电子英汉词典的查找、增词、删除、修改和维护工作。2、 要

3、求整个设计以人为本，用户界面友好。2.3、算法提示：1、 数据结构：结构体数组2、 简单的程序设计3、 友好的窗口菜单的设计第三章模版设计说明3.1 系统总框架 3.2主函数流程图第四章 软件使用说明及运行结果4.1使用说明该程序可以实现对学生有关信息查找的功能，安装VisualC+6.0中文版后，在工具栏“文件”中单击“新建”选项，单击“文件”菜单，选择“C+ Source file”输入文件名“单项选择题标准化考试系统”。开始输入程序，程序输入完成，单击“组建”工具栏，选择“编译简化学生信息管理系统.cpp1”,待程序无误后，开始执行程序。根据数据结构、函数功能和主要的流程图，进行录入源代

4、码操作。在编码时，注意代码的书写规范，包括命名惯例、注释、分隔和缩进等，这样使程序层析清晰，增强可读性和可维护性。 编码操作完成后，先静态检查一下有没有语法错误，然后进行编译，更深一步检查语法错误。待编译通过时，运行程序，观察是否能够正常运行，如果有问题，再去修改源程序，直至达到了预期的4.2 运行结果 4.1 程序截图 4.2程序截图 4.3 程序截图第五章 课程设计心得与体会从当初拿到题目到现在，已经有三周的时间了。那时候刚拿到程序，感觉题目无从下手，无法将世实际问题同书本上的知识联系起来，构建不起一个基本框架，想了好久都没有眉目，所以只能搁浅了，经过和同学们的讨论，终于有所启发，后来又去

5、向学长学姐请教，才能使计划得以顺利进行在程序设计这段时间里，我有了很大收获。首先，我熟练地运用了所学的知识编写程序，并成功的完成，感觉成就感很强，这大大激发了我编程的兴趣；其次，在设计的过程中遇到了一些困难，我会认真的去思考，或者充分利用网络资源来寻求帮助，提高获取信息的能力。如果自己解决有困难，我会向老师和同学寻求帮助，在交流中共同进步。最后，我了解了软件开发的大体过程及各个步骤，这对将来的学习和工作是很有帮助的。对于计算机专业的大学生来说，积累实战经验是一项极其重要的内容，很可能成为将来就业的敲门砖。而程序设计综合课程设计就是积累实战经验的一个过程，虽然程序的规模并不大，但能够让我们尽早地

6、认识软件开发的重要性和必要性，为将来的就业打下坚实的基础。经过两个星期的上机实践学习，使我对C+语言有了更进一步的认识和了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作才能更好地学习它，通过实践，我也发现我的好多不足之处，首先是自己编程粗心大意，经常出错，通过学习也有所改进；再有对C+语言的一些标准函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉，以及对C+语言中经常出现的错误也不了解，通过实践，使我在这几个方面的认识有所提高。这次的课程设让我认识到很多C+的内在要素：1.程序设计语言是程序设计的工具。这是我通过两周课程设计深深体会的一点，并且发现如果想有效的进行程序设计，正确地应用程序设计语言

7、表达算法，必须准确的运用程序设计语言，掌握其语法知识。2.学习程序设计必须重视时间环节，多读程序，多编写程序，多上机实践。这次的课程设计就使得课堂教学、式样和实践之间的关系更为紧密。对我的学习有着很深远的影响。3.我发现作为一个程序设计人员，需要掌握面向过程的程序设计，也要掌握面向对象的程序设计。从前，人们通过C+语言学习面向过程的程序设计，再通过C+学习面向对象的程序设计。其实C+并不是纯粹的面向对象的语言，它是一种混合语言。学习C+既可以编写面向过程的程序，也可以编写面向对象的程序。这一点是我通过可课程设计所的实践发现的。4.深切的感受到了C+语法的复杂，内容的繁多。发现如果对它缺乏系统的

8、了解，将难以真正的运用，编出来的程序错误百出。 总之，这三周的程序设计对我有着十分重要的意义，无论是对这学期的课程学习，还是对以后的工作，都有很多积极的影响。附录1：参考文献1、谭浩强编著：C+程序设计，北京：清华大学出版社，20042、（美）戴特尔（Deitel,H.M.）等编著，张引等译：C+大学基础教程（第五版），北京：电子工业出版社，2006.63、夏云庆编著：Visual C+ 6.0数据库高级编程，北京：希望电子出版社 2002附录2：程序清单#include #include #include #include #include void Search() char ret; c

9、har temp100; char buffer2; char result100; printf(请输入要查询的单词:n); scanf(%s,&temp); buffer0=temp0; buffer1=0; ret=GetPrivatePro(buffer,temp,0,result,100,./date.ini); if(ret0) printf(%snnnnn,result); else printf(对不起,没有您要查找的单词.nnnnn);void InsertItem() char temp100; char buffer2; char result100; printf(请输

10、入要插入的单词:n); scanf(%s,&temp); printf(请输入单词的解释:n); getchar(); scanf(%s,&result); buffer0=temp0; buffer1=0; int ret=WritePrivatePro(buffer,temp,result,./date.ini); if(ret=0) printf(插入失败。nnnnn); else printf(插入成功。nnnnn);int main(int argc, char* argv) int index;main: printf(*MENU*nn); printf( 1 英译汉n);/ pr

11、intf(2 汉译英n); printf( 2 插入新的词条n);/ printf( 3 删除已有词条n); printf( 3 清空屏幕n); printf( 4 退出nn); printf(*n); do printf(请选择操作(14):n); scanf(%d,&index); /*输入选择项*/ while(index5); /*选择项不在04之间重输*/ switch(index) case 1: Search(); goto main; break; case 2: InsertItem(); goto main; break; case 3: system(cls); goto main; break; case 4: return 0; break; default: break; return 0;